Unit 4 Have a good time in Hainan（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

Unit4HaveagoodtimeinHainan（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册主备人备课成员设计思路本课设计思路紧密结合五年下册英语教材，以“Unit4HaveagoodtimeinHainan”为主题，围绕海南旅游展开教学。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们的口语表达能力。同时，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传承、语言运用与沟通、思维品质与审美情趣。学生将通过学习海南旅游文化，增强对中华文化的认同感和传承意识。通过英语对话和写作练习，提升跨文化交流能力。此外，通过观察、思考和创造，发展批判性思维和审美鉴赏能力。学情分析本节课面向的是五年下册的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习难度。在知识层面上，学生对英语基础词汇和语法有一定了解，但词汇量有限，语法运用不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于年龄特点，学生可能对旅游主题的兴趣较高，这为教学提供了有利条件。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作学习能力；再次，通过设计层次分明、循序渐进的教学任务，帮助学生逐步提高英语表达能力；最后，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：教科书配套的在线学习平台

-信息化资源：海南旅游相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：多媒体课件、卡片、海报、旅游地图、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海南旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海南岛吗？你们去过海南吗？”

展示一些关于海南岛的图片或视频片段，如海滩、热带雨林、美食等，让学生初步感受海南的魅力或特点。

简短介绍海南岛的基本情况，包括地理位置、气候特点、旅游资源等，为接下来的学习打下基础。

2.海南旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海南旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海南旅游的定义，包括其主要吸引点如海滩、文化、美食等。

详细介绍海南旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解旅游线路规划、住宿选择、活动安排等。

3.海南旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海南旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海南旅游案例进行分析，如海南国际旅游岛建设、海南特色美食节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海南旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对经济发展、文化交流的影响，以及如何利用海南旅游资源促进当地发展。

小组讨论：让学生分组讨论海南旅游的未来发展方向，如生态旅游、文化旅游等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海南旅游相关的主题进行深入讨论，如如何提高旅游服务质量、如何保护旅游环境等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海南旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海南旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海南旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海南旅游在促进经济发展、文化交流、环境保护等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海南旅游知识。

布置课后作业：让学生以“我的海南之旅”为主题，写一篇日记或短文，分享他们在学习过程中的收获和感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-海南风光图片集：收集海南岛的自然风光、文化遗迹、特色建筑等图片，用于拓展学生的视觉体验。

-海南旅游攻略：整理包括交通、住宿、美食、景点介绍的旅游攻略，帮助学生了解海南旅游的实用信息。

-海南民俗文化资料：介绍海南的民俗文化，如黎族文化、海南方言、传统节日等，丰富学生的文化知识。

-海南特色美食介绍：收集海南特色美食的图片和简介，如椰子鸡、清补凉、海南粉等，激发学生对地方美食的兴趣。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于海南的纪录片，如《海南岛的故事》，以更直观的方式了解海南的历史和文化。

-制作旅游地图：让学生利用课余时间，根据教材中的海南地图，制作自己的旅游路线图，培养空间想象能力和规划能力。

-开展主题演讲：鼓励学生选择一个与海南旅游相关的主题，进行英语演讲，提高口语表达能力和公众演讲技巧。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地与海南相关的展览或景点，将理论知识与实际体验相结合。

-设计旅游宣传册：让学生设计一份关于海南旅游的宣传册，包括景点介绍、美食推荐、旅游路线等，锻炼他们的设计能力和市场营销思维。

-参与社区活动：鼓励学生参与或组织与海南文化相关的社区活动，如文化交流会、美食节等，增强社区参与感和文化认同感。

-研究海南旅游发展：引导学生进行关于海南旅游发展的研究，如旅游业的可持续发展、旅游市场分析等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-编写旅游日记：鼓励学生在实际旅行中记录所见所闻，撰写旅游日记，提高写作能力和观察力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方式可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也锻炼了他们的团队合作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体的使用也提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上纪律性不强，容易分心。这需要我在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学组织：课堂活动的设计有时过于简单，未能充分调动学生的积极性。我需要更加细致地设计教学活动，以适应不同学生的学习需求，提高课堂的整体效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况。我应尝试多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过设立课堂规则、定期进行纪律教育等方式，提高学生的纪律意识。

2.教学活动设计：在今后的教学中，我会更加注重教学活动的多样性，设计更具挑战性和趣味性的活动，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价多元化：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将更加注重与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.教学反思与改进：在每节课结束后，我会进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学水平。板书设计①重点知识点：

-海南旅游的基本概念

-海南旅游资源的主要类型（海滩、文化、美食等）

-海南旅游的特点（气候、风景、文化等）

②重点词汇：

-tourism

-beach

-culture

-food

-climate

-scenery

③重点句子：

-"HainanisapopulartouristdestinationinChi