3植物妈妈有办法说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

3植物妈妈有办法说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自二年级上册语文统编版《植物妈妈有办法》。主要内容包括：了解植物传播种子的方式，如风力传播、动物传播等；学习生字词，如“种子”、“传播”等；朗读课文，感受植物妈妈的智慧。通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察植物传播种子的方式，激发学生对自然界的兴趣。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过朗读课文，感受文学作品的语言美。

3.培养学生的环保意识，认识到保护植物的重要性，形成人与自然和谐共生的观念。学情分析二年级的学生正处于形象思维阶段，对自然界中的植物充满好奇。他们对未知的事物充满探索欲望，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，学生对植物有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力尚在培养阶段，对生字词的识别和运用能力有限。在素质方面，学生的合作意识和环保意识有待提高。

本节课《植物妈妈有办法》与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过观察身边的植物，初步了解植物传播种子的方式。然而，由于二年级学生的认知水平有限，他们在理解课文内容时可能会遇到困难，如对生字词的掌握不够熟练，对植物传播种子的原理理解不够深入等。因此，教师在教学中需注重引导学生观察、思考，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习中的困难，提高他们对自然界的认识和保护意识。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、不积极参与讨论等问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。因此，教师需要通过课堂管理，培养学生的良好学习习惯，确保教学活动的顺利进行。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版二年级上册语文教材

-信息化资源：植物图片、植物传播种子的视频资料

-教学手段：实物展示、图片展示、动画演示、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师展示各种植物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提问：你们知道这些植物是怎么生长的吗？它们有办法让自己的种子传播到远方吗？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：《植物妈妈有办法》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

3.学生再次朗读课文，注意句子之间的停顿和语气。

三、细读课文，探究主旨

1.教师提问：课文中有哪些植物？它们各自是怎么传播种子的？

2.学生回答，教师板书：蒲公英、苍耳、椰子、柳絮。

3.教师引导学生分别朗读每个植物传播种子的段落，理解其传播方式。

4.教师提问：为什么说植物妈妈有办法？

5.学生回答，教师总结：植物妈妈为了让自己的种子传播到远方，采用了不同的传播方式，这就是她们的办法。

四、品读课文，体会情感

1.教师提问：课文中的植物妈妈有哪些特点？

2.学生回答，教师总结：植物妈妈聪明、有办法、充满爱心。

3.教师引导学生朗读课文，感受植物妈妈的智慧。

4.教师提问：如果你是其中一种植物，你会想对其他植物妈妈说些什么？

5.学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力，表达自己的情感。

五、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：在我们的生活中，还有哪些生物也有传播种子的办法？

2.学生举例，教师总结：蜜蜂、蝴蝶、鸟类等。

3.教师提问：我们应该如何保护这些生物，让它们更好地传播种子？

4.学生讨论，教师引导学生关注环保，保护生态环境。

六、课堂小结

1.教师提问：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答，教师总结：我们了解了植物传播种子的方式，感受到了植物妈妈的智慧，学会了保护生态环境。

七、课后作业

1.阅读课文，思考：还有哪些植物有独特的传播种子的办法？

2.搜集资料，了解其他生物的传播方式。

3.写一篇关于植物传播种子的作文，表达自己的感受。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生了解了植物传播种子的方式，感受到了植物妈妈的智慧。在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力、观察力和想象力，同时关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学效果。拓展与延伸1.《植物的生长奥秘》：这本书详细介绍了各种植物的生长过程，包括种子的萌发、植物的生长周期、植物的繁殖方式等，可以帮助学生更全面地了解植物的生命周期。

2.《自然界的智慧》：这本书通过讲述自然界中各种生物的生存智慧，让学生认识到生物之间的相互依赖和生态系统的平衡，与《植物妈妈有办法》中植物传播种子的智慧相呼应。

3.《绿色地球行动手册》：这是一本关于环保的书籍，介绍了如何保护环境、节约资源，以及如何参与环保活动，与培养学生环保意识的目标相符。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集各种植物的图片或实物，了解它们传播种子的方式，并制作成小报或手抄报。

2.组织学生进行小型的科学实验，如观察风对蒲公英种子的传播效果，或者模拟动物帮助植物传播种子的过程。

3.学生可以调查家乡的植物，了解当地植物传播种子的独特方式，并撰写调查报告。

4.鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物的智慧》等，扩大知识面。

5.通过网络资源，如植物科普网站、在线教育平台等，让学生了解最新的植物学研究进展。

6.学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

三、组织学生进行小组讨论和合作学习

1.学生分组讨论，探讨植物传播种子的各种方式对植物生存的意义。

2.小组合作，设计一个实验，验证某种植物传播种子的最佳方式。

3.学生根据收集到的资料，制作植物种子传播方式的PPT，并在班级内进行展示和分享。

4.学生可以创作故事或诗歌，以植物妈妈的视角，讲述种子传播种子的故事。

四、设置课后实践作业

1.学生选择一种自己感兴趣的植物，记录其生长过程，并观察其种子的传播方式。

2.学生设计一个环保海报，宣传保护植物多样性和生态平衡的重要性。

3.学生撰写一篇关于植物传播种子的日记，记录自己的学习心得和体会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物传播种子的方式：风力传播、动物传播、水传播等。

-植物妈妈的特点：聪明、有办法、充满爱心。

②重点词语：

-传播：指种子从母体植物转移到其他地方的过程。

-智慧：指植物妈妈在自