7 我是班级值日生 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任感和集体荣誉感。通过学习“我是班级值日生”，学生能够认识到自己在班级中的角色和责任，培养良好的劳动习惯和团队合作精神。同时，引导学生树立正确的价值观，学会关爱集体，提高自我管理能力，为将来成为社会有用人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解班级值日生的工作职责，包括清洁、整理、监督等。

②掌握班级值日生的基本工作方法，如如何高效完成清洁任务，如何进行合理分工等。

2.教学难点，①

①培养学生对班级责任的认知，使其意识到值日工作对班级环境和氛围的重要性。

②引导学生学会与他人合作，共同完成值日任务，培养团队协作能力。

②通过实践活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。

③帮助学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，为今后的学习和生活打下基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设班级值日生的实际工作场景，让学生身临其境地体验值日生的职责和挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟值日生工作，增强对值日工作流程的理解和记忆。

3.运用小组讨论法，引导学生探讨如何高效完成值日任务，培养合作解决问题的能力。

4.结合多媒体教学，展示班级值日生的优秀案例，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解抽象概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是班级值日生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有担任过值日生的角色？值日生有哪些职责呢？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的日常工作和重要性。

简短介绍班级值日生的工作内容和意义，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责，如负责班级卫生、秩序维护等。

详细介绍班级值日生的具体工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对班级管理和学习氛围的影响，以及如何提高值日生的工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的基本概念、职责、案例分析等。

强调班级值日生在班级管理和学习氛围中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日生的短文或报告，内容可以包括自己的值日经历、对值日工作的看法和建议等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过学习“我是班级值日生”，能够准确理解班级值日生的定义、职责和重要性。他们能够识别班级值日生的日常工作内容，如卫生清洁、秩序维护等，并掌握基本的值日工作方法。

2.责任意识培养：

学生在学习过程中，逐渐树立起对班级的责任感。他们认识到自己在班级中的角色，愿意承担起值日生的职责，积极参与班级管理，为维护班级的整洁和秩序贡献力量。

3.团队合作能力提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队决策，并在合作中发挥自己的优势，有效提升了团队合作能力。

4.问题解决能力增强：

通过分析班级值日生案例，学生学会了如何面对实际问题，并提出解决方案。他们能够运用所学知识，结合实际情况，提出创新性的想法和建议，提高了解决问题的能力。

5.劳动观念转变：

学生在学习过程中，逐渐树立了正确的劳动观念。他们认识到劳动的价值，愿意为班级的整洁和秩序付出努力，培养了良好的劳动习惯。

6.沟通与表达能力提高：

在课堂展示和点评环节，学生有机会展示自己的观点和成果。他们学会了如何清晰、准确地表达自己的想法，同时也能够倾听他人的意见，提高了沟通与表达能力。

7.自我管理能力加强：

学生在学习班级值日生的过程中，学会了自我管理。他们能够合理安排时间，高效完成值日任务，并在学习、生活中保持良好的自律。

8.集体荣誉感增强：

通过参与班级值日生工作，学生体会到了集体荣誉感。他们为班级的整洁和秩序感到自豪，愿意为班级的荣誉而努力。板书设计1.知识点：

①班级值日生的定义

②班级值日生的职