9《小水滴的诉说》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9《小水滴的诉说》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小水滴的诉说》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的一篇课文。本课以小水滴的视角，引导学生了解水资源的珍贵，培养学生的节约用水意识。课文内容贴近学生生活，富有教育意义，有助于学生树立正确的环保观念。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：1.理解小水滴的诉说，体会水资源的重要性；2.学会节约用水的方法。

难点：1.将水资源的重要性与自身行为相结合；2.在日常生活中实践节约用水。

解决办法：1.通过多媒体展示水资源现状，引导学生直观感受水资源的重要性；2.设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中学习节约用水的方法；3.结合生活实例，引导学生思考如何将节约用水落实到日常行为中；4.通过小组讨论和分享，帮助学生找到适合自己的节约用水策略，并制定实践计划。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解水资源的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕水资源保护的主题进行讨论，培养他们的思辨能力。

3.情景模拟法：设计节水情景，让学生扮演不同角色，体验节约用水的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源现状。

2.实物教学：引入水龙头、节水器具等实物，让学生直观感受节水效果。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，提高课堂互动性。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源匮乏的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的合理利用和保护，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解家乡的水资源状况，撰写一篇关于水资源保护的短文或报告。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：提供全球和我国水资源的分布图，让学生了解水资源的地域差异。

-水资源利用现状资料：收集关于水资源开发利用的案例，如农业灌溉、工业用水、城市供水等。

-水污染案例：介绍一些水污染的典型案例，如工业废水排放、农业化肥农药污染等。

-节水技术介绍：介绍一些节水技术和方法，如滴灌、喷灌、节水器具等。

-水资源保护法规：提供我国水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书、网络资料或询问家长等方式，了解家乡的水资源状况。

-组织学生进行水资源调查活动，如走访河流、湖泊、水库等，观察水资源的利用和保护情况。

-开展水资源保护主题班会或辩论赛，让学生在活动中学习水资源知识，提高环保意识。

-设计节水方案，鼓励学生在家庭、学校中实践节水措施，如使用节水器具、减少浪费等。

-结合当地实际情况，邀请水资源专家或环保志愿者进行讲座，让学生深入了解水资源保护的重要性。

-鼓励学生创作节水宣传画或公益广告，提高公众对水资源保护的重视。

-引导学生参与水资源保护的志愿服务活动，如河流清理、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-组织学生参观污水处理厂、水利设施等，直观感受水资源的净化过程和利用情况。

-通过制作水资源保护手册，将所学知识和拓展内容进行整理和总结，方便学生课后复习和应用。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读与水资源相关的科普书籍，如《水的故事》、《水与生命》等，拓宽学生的知识面。七、板书设计①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的分布与利用

-节约用水的方法

②关键词句：

-“水是生命之源”

-“节约用水，从我做起”

-“保护水资源，人人有责”

③板书布局：

-标题：小水滴的诉说

-水资源

-重要性：生命之源，农业、工业、生活不可或缺

-分布：全球、国家、地区差异

-利用：农业灌溉、工业用水、城市供水

-节约用水

-方法：使用节水器具、减少浪费、提高用水效率

-保护水资源

-责任：个人、社会、国家共同参与

-法规：水资源保护相关法律法规

-行动：从我做起，从小事做起，共同保护水资源八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的节水情境，让学生在角色扮演中体验节水的重要性，这种互动式教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.体验式学习：我计划引入一些实际的节水设备，让学生亲手操作，感受节水技术的实际效果，这样的体验式学习更能让学生印象深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现学生的参与度不够高，尤其是在小组讨论环节，部分学生显得比较被动。

2.教学内容深度不够：对于二年级的学生来说，节水知识的深度可能有些超出了他们的理解范围，需要进一步调整教学内容，使其更加贴近学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强教学互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加提问环节，鼓励学生积极回答问题，同时，通过小组合作学习，让每个学生都有机会参与到讨论中。

2.调整教学内容：针对二年级学生的认知特点，我将重新设计教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的接受能力，同时，加入更多与学生生活紧密相关的案例，增强教学内容的实用性。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方