4 《喜看稻菽千重浪》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）001

4《喜看稻菽千重浪》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在引导学生通过《喜看稻菽千重浪》这首诗歌，深入理解其艺术特色和思想内涵。结合高一学生的认知水平，通过赏析、解读诗歌，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养，培养对美好生活的热爱和对时代变迁的深刻感悟。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生在进入本节课之前，已经具备了一定的古诗词阅读基础，对古典诗歌的基本形式、韵律、意象等有所了解。但在深入理解诗歌的思想内容、情感表达以及艺术手法方面，可能还缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣因人而异，部分学生可能对古典文学有浓厚的兴趣，愿意深入探究；而部分学生可能对古诗词的学习感到枯燥乏味。学生的学习能力方面，学生在分析、归纳、总结等方面的能力逐渐增强，但仍需教师引导。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、自主学习的，也有偏好合作学习、互动讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《喜看稻菽千重浪》时，可能会遇到以下困难：一是对诗歌中一些生僻字词的理解；二是把握诗歌的意象和情感；三是分析诗歌的艺术手法。此外，由于诗歌的内涵丰富，学生在解读时可能会产生多元解读，如何引导学生形成共识，也是教学中的一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版必修上册语文教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与《喜看稻菽千重浪》相关的图片，如稻谷生长图、农民劳作场景等，以及诗歌朗诵视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示诗歌内容，便于学生集中观看和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，为学生的思考和讨论提供良好的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农村改革的视频，引导学生思考农村改革对农民生活的影响。

2.提出问题：农村改革给农民带来了哪些变化？这些变化对农村社会产生了哪些影响？

3.引入诗歌：《喜看稻菽千重浪》这首诗歌描绘了农村改革后的景象，让我们一起走进这首诗歌，感受诗人的情感。

二、讲授新课（20分钟）

1.诗歌背景介绍：介绍诗歌的创作背景，让学生了解诗人创作这首诗歌的时代背景和情感基础。

2.诗歌内容分析：逐句解读诗歌，引导学生理解诗歌的意象、情感和艺术手法。

3.重点讲解：

a.诗歌中的意象：如“稻菽千重浪”，让学生体会诗人对农村改革的赞美之情。

b.诗歌的情感：引导学生体会诗人对农民辛勤劳作的敬佩和对美好生活的向往。

c.诗歌的艺术手法：分析诗歌的韵律、对仗等，让学生了解诗歌的艺术魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗歌背诵：让学生背诵《喜看稻菽千重浪》这首诗歌，加深对诗歌内容的理解。

2.诗歌赏析：分组讨论，让学生从不同角度赏析诗歌，分享自己的见解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与诗歌相关的问题，引导学生思考，如“诗歌中的‘稻菽千重浪’有何寓意？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：学生就诗歌内容提出疑问，教师解答。

2.教师提问：教师提出与诗歌相关的问题，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注农村改革，关注农民生活，培养社会责任感。

2.培养学生的审美鉴赏能力，提高文学素养。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调诗歌中的意象、情感和艺术手法。

2.鼓励学生在日常生活中关注农村改革，关注农民生活，用自己的方式表达对美好生活的向往。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.诗歌背景介绍（5分钟）

b.诗歌内容分析（10分钟）

c.重点讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-农村改革相关文献：《中国农村改革与发展报告》、《农村改革三十年》等，通过阅读这些文献，学生可以更全面地了解农村改革的历史进程和深远影响。

-农民生活变化资料：收集一些关于农村生活变化的新闻报道、纪实文章，以及农民自己的故事，这些资料可以帮助学生从多个角度理解农村改革对农民生活的具体影响。

-诗歌赏析书籍：推荐一些经典的诗歌赏析书籍，如《唐诗三百首赏析》、《宋词三百首赏析》等，这些书籍中关于诗歌艺术手法的分析，可以提升学生对诗歌的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与农村改革相关的书籍和文章，通过阅读了解农村改革的背景、过程和成果，以及农民在改革中的角色和贡献。

-视频观看：推荐一些关于农村改革的纪录片，如《希望的田野》、《中国农村改革的故事》等，通过观看视频，学生可以直观感受到农村改革带来的变化。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生就农村改革的话题进行交流，分享自己的看法和感受，通过讨论深化对农村改革的理解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，去农村了解农民的生活现状，通过实地体验，加深对农村改革和农民生活的认识。

-创作活动：鼓励学生以《喜看稻菽千重浪》为灵感，进行诗歌创作或者绘画创作，通过艺术形式表达对农村改革和农民生活的赞美。

-研究项目：引导学生选择一个与农村改革相关的课题进行研究，如“农村改革对农民收入的影响”、“农村教育改革现状”等，通过研究项目，培养学生的研究能力和问题解决能力。七、板书设计①《喜看稻菽千重浪》板书

-诗歌标题：《喜看稻菽千重浪》

-作者：毛泽东

-诗歌背景：农村改革时期

-诗歌主题：赞美农村改革成果，歌颂农民辛勤劳动

②诗歌意象

-稻菽千重浪：象征丰收，表现农村改革的成果

-农民：辛勤劳作的劳动者，改革的推动者

③诗歌情感

-赞美：对农村改革成果