11《军神》（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

11《军神》（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《军神》是统编版语文五年级下册的一篇课文。本课以讲述刘伯承将军在治疗眼部疾病时，坚持不用麻药，展现了其坚韧不拔的意志和崇高的精神风貌。课文通过具体事件，引导学生感受军神的英勇无畏和坚强意志，培养学生的爱国情怀和崇高品质。核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀。

2.培养学生坚韧不拔、勇往直前的意志品质。

3.提升学生理解和欣赏优秀文学作品的能力。

4.增强学生口语表达和写作技巧，学会表达自己的感受和观点。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点，感受其坚强意志和不屈精神。

②通过具体事例，体会作者对军神的赞美之情，学习从不同角度欣赏和评价人物。

2.教学难点，

①深入理解“军神”的内涵，探讨其象征意义，引导学生思考在现实生活中如何体现军神的品质。

②通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生在集体中的沟通和协作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设课堂情境，让学生身临其境地感受刘伯承将军的英勇形象。

2.运用讨论法，引导学生就课文内容进行深入交流，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和参与度。

4.利用多媒体教学，展示相关的历史图片和视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇新的课文——《军神》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起进入那个特殊的历史时期，感受一下刘伯承将军的英勇与坚韧。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读完毕后，请各位同学分享你的感受。

（学生）我感受到了刘伯承将军的坚强意志和不屈精神。

（老师）很好，大家都感受到了军神的品质。接下来，我们一起来探讨一下课文的主旨。

三、探究课文主旨，理解人物形象

（老师）课文主要通过刘伯承将军治疗眼部疾病时，坚持不用麻药这一事件，展现了他的坚强意志和崇高的精神风貌。请大家结合课文内容，谈谈你对刘伯承将军这一人物形象的理解。

（学生）我觉得刘伯承将军是一个勇敢、坚强、有毅力的军人。

（老师）非常好，你抓住了刘伯承将军的勇敢和坚强。接下来，我们来分析一下作者是如何通过具体事例来表现军神的形象的。

四、分析具体事例，体会作者情感

（老师）请大家阅读课文第二自然段，这段文字主要写了刘伯承将军在治疗过程中的心理活动。请同学们分享你们的阅读感受。

（学生）我觉得这段文字写出了刘伯承将军内心的恐惧和坚持。

（老师）没错，作者通过细腻的心理描写，让我们感受到了军神内心的挣扎。接下来，请大家分析一下作者在文中是如何表达对军神的赞美之情的。

（学生）我觉得作者通过对比，将刘伯承将军与那些轻易放弃的人进行对比，突出了军神的坚韧和勇敢。

（老师）很好，你抓住了作者的表达手法。通过对比，作者使我们对军神的形象有了更深刻的认识。

五、讨论交流，拓展延伸

（老师）同学们，课文中的军神品质对我们有什么启示呢？请同学们结合自己的实际生活，谈谈你的感悟。

（学生）我觉得我们应该学习刘伯承将军的坚强意志，面对困难不退缩，勇往直前。

（老师）说得很好，刘伯承将军的品质值得我们学习。在今后的学习和生活中，我们要努力培养自己的意志品质，做一个有担当、有毅力的人。

六、总结全文，巩固提高

（老师）通过今天的学习，我们了解了刘伯承将军的英勇形象，感受到了他的坚强意志和崇高品质。希望大家在今后的学习生活中，能够将这种精神发扬光大。

七、布置作业

（老师）请大家课后完成以下作业：

1.写一篇关于刘伯承将军的短文，谈谈你的感受和启示。

2.收集有关刘伯承将军的资料，了解他的生平事迹。

八、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中，做一个有担当、有毅力的人。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-刘伯承将军的生平事迹：通过查阅历史资料，了解刘伯承将军的生平，包括他的成长背景、军事生涯和对国家做出的贡献，帮助学生更全面地认识这位历史人物。

-抗日战争相关历史事件：介绍抗日战争期间的重要战役和英雄事迹，让学生了解那个时代的历史背景，感受战争年代的艰苦和英勇。

-坚强意志的典型人物：搜集其他历史或现实中的坚强意志人物故事，如长征路上的红军战士、抗洪救灾中的英雄等，作为对比学习，加深对“坚强意志”这一主题的理解。

-军事医学知识：介绍一些基本的军事医学知识，如眼部疾病的治疗方法、麻药的使用等，帮助学生了解刘伯承将军当时面临的困境。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行角色扮演，模拟刘伯承将军在治疗过程中的心理活动，通过角色体验来感受军神的坚强意志。

-组织学生参观军事博物馆或历史纪念馆，实地了解历史背景和军事文化，增强学生的历史意识和爱国情怀。

-鼓励学生收集抗日战争时期的历史照片和文献资料，通过图片和文字的对比，更直观地感受那个时代的风云变幻。

-设计一个“我的坚强意志”主题班会，让学生分享自己在学习、生活中遇到的困难以及如何克服困难的故事，互相学习和鼓励。

-开展“英雄在我心中”征文活动，让学生结合课文内容和拓展资料，撰写一篇关于刘伯承将军或其他英雄人物的作文，提高学生的写作能力。

-组织学生观看与刘伯承将军相关的电影或纪录片，通过视听结合的方式，加深对课文内容的理解和感受。

-安排学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动来践行坚强意志和奉献精神。板书设计1.本文重点知识点：

①刘伯承将军

②坚强意志

③不屈精神

④军事医学

⑤抗日战争

2.关键词：

①军神

②麻药

③坚持不拔

④英勇无畏

⑤奋斗精神

3.重点句子：

①“刘伯承将军在治疗眼部疾病时，坚持不用麻药。”

②“他的坚强意志和不屈精神，成为了我们学习的榜样。”

③“在敌人的严刑拷打下，他始终坚贞不屈。”

④“他的事迹激励着我们，要勇敢面对生活中的困难。”

⑤“我们要学习他的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”教学反思与改进在教学《军神》这篇课文的过程中，我深感这是一篇充满教育意义的文章。通过这次教学，我收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入环节，我还可以做得更加生动有趣。虽然我尝试通过创设情境来吸引学生的注意力，但似乎效果并不理想。在未来的教学中，我打算尝试不同的导入方式，比如播放与课文相关的视频片段，或者让学生分享他们所了解的英雄故事，以此来激发学生的学习兴趣。

其次，对于课文内容的讲解，我发现有些学生对于刘伯承将军的形象理解不够深入。在今后的教学中，我计划更加细致地分析课文，通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，从而更好地理解人物形象。

在教学过程中，我还发现部分学生在朗读课文时，对一些生僻字词的发音不够准确。为了解决这个问题，我打算在课前准备阶段，提前给学生提供生字词的发音练习，并在课堂上进行针对性的辅导。

此外，对于课文中的重点句子和段落，我注意到有些学生不能很好地理解和背诵。为了提高学生的记忆效果，我计划采用多种教学方法，如制作思维导图、开展角色扮演等，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。

在教学评价方面，我发现传统的考试方式并不能全面评估学生的学习效果。因此，我打算在今后的教学中，结合形成性评价和总结性评价，通过观察学生的课堂表现、作业完