3 庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

3庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《3庖丁解牛》为教学内容，通过分析庖丁解牛的故事，引导学生理解“技进乎道”的道理。教学设计注重激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，培养学生的思维能力和审美情趣。结合教材，设置情境教学，通过对比阅读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文内涵，提高语文素养。二、核心素养目标1.通过对《庖丁解牛》的阅读，培养学生对古典文化的兴趣和鉴赏能力。

2.引导学生探究技艺与哲学的关联，提升学生的思辨能力和审美判断力。

3.通过对庖丁解牛精神的学习，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的敬业精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解庖丁解牛故事中蕴含的哲学思想，特别是“技进乎道”的境界。

2.分析文章的写作手法，如比喻、对比等，及其表达效果。

难点：

1.深入理解“道”在文中的内涵，以及庖丁解牛技艺与“道”的关系。

2.将庖丁解牛的故事与现实生活相联系，引导学生进行批判性思考。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生逐步理解“道”的深层次含义。

2.结合现实案例，引导学生将庖丁解牛的精神应用于实际生活，提高学生的应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理文章脉络，理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生围绕庖丁解牛的故事展开讨论，激发学生的思维火花。

3.案例分析法：结合现实案例，引导学生将庖丁解牛的精神应用于实际生活。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示庖丁解牛的故事，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，丰富教学内容。

3.互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习庖丁解牛的故事背景和相关哲学概念。

设计预习问题：围绕“庖丁解牛”的哲学思想，设计问题如“庖丁如何达到解牛的境界？”和“庖丁解牛的故事对我们今天有何启示？”

监控预习进度：通过平台统计或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够掌握预习的基本内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读庖丁解牛的故事和相关哲学著作，初步了解文章内容和核心思想。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，并尝试在笔记中记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触和了解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以庖丁解牛的故事作为导入，通过提问“庖丁解牛的过程体现了怎样的技艺？”激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解“技进乎道”的哲学思想，结合庖丁解牛的具体实例，帮助学生理解这一概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论庖丁解牛的精神在现代社会的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，通过讨论加深对课文内容的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抽象的哲学概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，提高合作能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生结合庖丁解牛的故事，撰写一篇关于“技艺与道德”的短文。

提供拓展资源：推荐与庖丁解牛相关的哲学书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，加深对课文内容的理解和应用。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索相关哲学思想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：通过撰写短文和拓展学习，引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，提高学生的知识应用能力和批判性思维能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-庄子原著《庄子·养生主》中《庖丁解牛》原文，包括庖丁解牛的故事和庄子对技艺与道的论述。

-相关哲学著作，如《道德经》中关于技艺与道德的章节，以及后世学者对庖丁解牛故事的解读。

-庄子哲学思想的研究资料，包括对庄子哲学的整体把握和对其具体篇章的深入分析。

-庄子生平及其哲学思想在后世的影响，包括其在文学、艺术、哲学等领域的影响。

2.拓展建议：

-阅读庄子原著《庄子·养生主》中《庖丁解牛》原文，对比课文与原文，分析庄子如何通过庖丁解牛的故事表达其哲学思想。

-研究庄子哲学思想中的“道”的概念，探讨其在庖丁解牛故事中的体现，以及与技艺、道德的关系。

-收集不同学者对庖丁解牛故事的解读，比较其异同，形成自己的见解。

-结合《道德经》中的相关内容，探讨技艺与道德在道家哲学中的地位和作用。

-通过阅读庄子生平及其哲学思想的影响，了解庄子哲学在后世的发展和应用。

-观看与庖丁解牛相关的电影、纪录片，通过视觉艺术的形式加深对故事的感受和理解。

-参与哲学讨论小组，与同学交流对庖丁解牛故事和庄子哲学的理解，提高思辨能力和表达能力。

-结合现实生活中的案例，探讨庖丁解牛精神在现代社会中的意义和价值，如工匠精神、职业道德等。

-阅读关于中国古代哲学的书籍，如《中国哲学史》、《庄子评传》等，全面了解庄子哲学及其在中华文化中的地位。

-参加哲学讲座或研讨会，与专家学者面对面交流，拓宽知识视野，提升学术素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-庖丁解牛的故事背景

-庄子对“技”与“道”的哲学思考

-“庖丁解牛”精神的核心意义

②关键词：

-技：指庖丁解牛的技艺高超

-道：指