23 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文

23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文教材分析23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文

本课选自统编版五年级上册语文教材，属于课文阅读与理解部分。课文以生动的语言描绘了我国南方的一片鸟的天堂，展现了大自然的神奇魅力。通过学习本课，学生可以了解鸟类的生活习性，培养对大自然的热爱之情，同时提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，提升生态意识。

2.培养学生细致观察、准确表达的能力，提高语言文字运用水平。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对动物和自然有一定的了解，能够识别一些常见的鸟类，但对鸟类生态习性的认识相对有限。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和动物通常具有浓厚的兴趣，喜欢观察和探索。他们在阅读方面有一定的能力，但可能对复杂的叙述和比喻手法理解不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强理解；而另一些学生则可能更喜欢通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，对于描写细腻的景物描写，学生可能难以把握作者的写作意图和情感。此外，由于对鸟类的生态习性了解有限，学生可能在理解课文内容时感到吃力。因此，教学过程中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物模型（如鸟类模型）。

2.课程平台：统编版语文教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：鸟类图片、视频资料、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、多媒体辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于鸟类的自然视频，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些鸟类？它们在哪里生活？

-引导学生回顾已知的鸟类知识，为学习新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《鸟的天堂》，引导学生注意课文中的生字词、修辞手法和描写方法。

-分析课文结构，让学生了解作者如何通过景物描写和情感表达来展现“鸟的天堂”的美。

-通过提问，引导学生思考课文中的比喻、象征等修辞手法，如“鸟儿们欢快地飞翔”等。

-分析作者对鸟类和自然环境的情感态度，如对鸟儿的喜爱、对大自然的赞美等。

-举例说明课文中的环境描写对表达主题的作用，如描述鸟儿飞翔的场景，烘托出“鸟的天堂”的美丽。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题，让学生根据课文内容填写合适的词语，如“鸟儿们_______地飞翔，_______地欢叫。”

-让学生根据课文内容，用一段话描述自己心中的“鸟的天堂”。

-进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验鸟儿在“鸟的天堂”中的快乐生活。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和环境描写对表达主题的作用。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，感受大自然的美好。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，观察自己身边的鸟类，记录它们的习性和特点。

-指导学生用日记的形式，描述一次与鸟儿相遇的经历，注意运用课文中学习的修辞手法。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类的分类知识：介绍鸟类的不同种类，如鸟类的基本特征、羽毛、喙的形状等，以及它们在不同环境中的适应特点。

-鸟类的迁徙现象：讲解鸟类迁徙的原因、路线和时间，以及迁徙对鸟类生存的意义。

-鸟类的保护：介绍我国鸟类保护的相关法律法规，以及如何参与鸟类保护活动。

-鸟类观察技巧：提供鸟类观察的基本方法，如望远镜的使用、记录观察数据等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，如《鸟类百科全书》、《鸟类观察手册》等，深入了解鸟类知识。

-组织学生参加鸟类观察活动，如去公园、湿地等自然环境中观察鸟类，记录观察到的鸟类及其行为特点。

-引导学生利用互联网资源，观看鸟类纪录片，增加对鸟类生活的直观了解。

-开展鸟类保护主题的绘画、写作比赛，让学生用自己的方式表达对鸟类的热爱和保护意识。

-邀请鸟类保护专家或鸟类观察爱好者来校讲座，分享鸟类观察和保护的实践经验。

-利用周末或假期，组织学生参与志愿者活动，如参与鸟类保护行动、环境清理等，培养社会责任感。

-鼓励学生利用家乡的自然资源，进行鸟类调查，了解家乡的鸟类种类和生存状况。

-结合语文课程，让学生收集有关鸟类的成语、诗句等，丰富语言知识，提高文化素养。

-通过制作鸟类保护宣传册、海报等，提高学生参与环境保护的积极性和创造性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，直观地展示鸟类的生态环境和生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文中的比喻和象征手法理解不够深入：部分学生在理解课文中的修辞手法时存在困难，需要我在教学中加强对这些手法的讲解和示范。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论和角色扮演，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，需要我进一步优化互动环节。

3.课后拓展活动不够丰富：目前提供的课后拓展活动相对单一，缺乏多样性，需要我进一步丰富拓展内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解修辞手法：在教学中，我将结合具体实例，详细讲解比喻、象征等修辞手法，帮助学生理解其在课文中的作用。

2.优化课堂互动环节：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如开展鸟类知识竞赛、制作鸟类保护宣传册等，让学生在活动中学习。

3.丰富课后拓展活动：我将根据学生的兴趣和需求，设计更多样化的课后拓展活动，如组织学生参观鸟类自然保护区、参与鸟类保护志愿者活动等，让学生在实践中学习。

4.加强与家长的沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与家长沟通，共同关注学生的成长。

5.注重教学评价的多样性：我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、课后拓展活动参与度等，全面评价学生的学习成果。

6.不断学习新知识：为了跟上时代的发展，我将不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。板书设计①课文标题：《鸟的天堂》

②作者：巴金

③生字词：天堂、欢快、翩翩起舞、啁啾

①课文结构：

-第一部分：描述大榕树的外貌和气势

-第二部分：描写鸟儿在树上的欢乐场景

-第三部分：表达对“鸟的天堂”的