6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生认识到浪费的危害，提高节约资源的意识。通过分析生活中常见的浪费现象，引导学生反思自己的行为，从而树立节约光荣、浪费可耻的观念。结合四年级学生的认知特点，通过实践活动，使学生将节约资源的行为内化为自觉行动。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够认识到浪费资源的严重性，增强节约意识，培养良好的生活习惯。同时，通过参与实践活动，学生将提升自主探究能力，学会合作与交流，形成环保、节约的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解浪费资源的危害性，认识到节约的重要性。

2.培养学生节约资源的实际行动，形成良好的生活习惯。

难点：

1.学生对浪费资源现象的认识不够深刻，难以形成节约意识。

2.如何将节约资源的行为内化为学生的自觉行动。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生直观感受浪费的后果。

2.结合生活实例，引导学生反思自己的行为，激发学生的节约意识。

3.设计实践活动，如“节约用水、用电”等，让学生在实践中体验节约的重要性，并逐渐养成节约的习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考浪费资源的后果。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验浪费与节约的不同情景。

3.通过案例分析，让学生分析浪费现象，提高分析问题的能力。

4.利用多媒体展示浪费资源的数据和图片，增强直观感受。

5.安排小组合作项目，让学生共同设计节约资源的方案，培养团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示生活中常见的浪费现象图片或视频，如食物浪费、水电浪费等。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些浪费现象？这些浪费对我们的生活有什么影响？

-引导学生思考浪费的严重性，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解浪费资源的危害性，包括对环境、资源、经济等方面的影响。

-引导学生认识节约资源的重要性，强调节约从我做起，从身边小事做起。

-通过案例分析，让学生了解不同领域的节约资源举措，如节能减排、垃圾分类等。

-教师引导学生反思自己的行为，提出改进措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何在家、学校、社区等地方节约资源？

-学生分享自己的节约方案，教师点评并给予指导。

-进行“节约资源知识竞赛”，巩固学生对节约资源的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约资源的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份节约资源的宣传海报，鼓励家人、朋友一起加入节约行列。

-观察并记录一周内的浪费现象，思考如何减少浪费，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的哭泣：人类对自然资源的破坏》

-《节约资源，从我做起：生活中的小行动》

-《可持续发展之路：探索资源节约与环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解资源浪费的历史背景、现状和未来趋势。

-组织学生参观当地的环境保护项目或资源节约型企业，实地感受节约资源的实际应用。

-开展“我的节约小行动”主题班会，让学生分享自己在生活中节约资源的具体做法。

-设计“节约资源创意大赛”，鼓励学生发挥创意，提出节约资源的创新方案。

-通过网络或图书馆资源，查找关于资源节约的国际法规、政策和技术，了解全球范围内的节约资源举措。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将节约资源理念付诸实践。

-通过调查问卷或访谈，了解家人、朋友在节约资源方面的认知和行为，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以撰写关于节约资源的宣传文章或制作宣传视频，通过社交媒体等渠道进行推广，提高公众的节约意识。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家探讨了“6有多少浪费本可避免”这一主题，通过一系列的教学活动，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我选择了讲授、讨论、案例研究等多种方式，这样的组合使得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。我发现，当我在讲解浪费资源的现象时，通过图片和视频的展示，学生的兴趣明显被激发，他们能够更好地理解浪费的严重性。在讨论环节，学生们各抒己见，提出了很多节约资源的实际方法，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于浪费资源的认识还不够深刻，他们在讨论时提出的节约方法，有些过于简单，缺乏创新性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和创新能力。

在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发情况时，反应还不够迅速。例如，在学生讨论过程中，有时会出现偏离主题的情况，我需要更快地引导他们回到正轨。同时，我也意识到，课堂上的互动时间还可以增加，让学生有更多表达自己观点的机会。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生在知识方面，对浪费资源的危害有了更深入的理解；在技能方面，他们学会了如何从身边小事做起，节约资源；在情感态度方面，他们增强了环保意识，愿意为节约资源贡献自己的力量。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的节约资源方法。

2.加强课堂管理，提高自己在处理突发情况时的应变能力，确保课堂秩序。

3.增加课堂互动时间，让学生有更多机会表达自己的观点，提高他们的参与度。

4.设计更多贴近生活的案例，让学生在实际情境中学习节约资源的重要性。

5.定期组织学生进行节约资源实践活动，让他们将所学知识应用到实际生活中。八、板书设计①节约资源的重要性

-资源浪费的危害

-环境保护的意义

-可持续发展的理念

②常见的浪费现象

-食物浪费

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