16《学会沟通交流》 （说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

16《学会沟通交流》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《学会沟通交流》以部编版道德与法治四年级上册为依据，结合学生实际，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过情境模拟、角色扮演等形式，引导学生学会倾听、表达、尊重他人，提高沟通能力。教学过程中，注重培养学生的道德素养，使学生在实践中学会沟通交流，为今后的成长奠定基础。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往与社会实践核心素养。通过学习，学生能够形成尊重他人、倾听理解、有效表达的良好沟通习惯，提升合作与解决问题的能力，增强社会责任感和集体荣誉感。同时，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，为成为具有良好社会适应能力的公民奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.学会倾听他人，尊重不同意见；2.学会有效表达自己的想法和感受。

难点：1.在实际沟通中保持耐心和尊重；2.在表达时避免冲突，寻求共识。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习倾听和表达技巧。

2.引导学生反思自身沟通行为，通过自我评价和同伴评价，提高沟通意识。

3.结合具体案例，分析有效沟通的策略，如使用开放式问题、非语言沟通等。

4.设计互动游戏，如“你说我猜”，增强学生在轻松氛围中的沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于沟通技巧的案例视频、互动图表等。

3.教学工具：准备卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，以便进行沟通技巧的实践练习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于家庭、学校或社区中人与人之间沟通的短视频，引导学生思考沟通的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为视频中的人物沟通得怎么样？为什么？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《学会沟通交流》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。

2.教学内容：

a.沟通的定义和作用

b.倾听的重要性

c.有效表达的方法

d.非语言沟通的技巧

3.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论

4.教学过程：

a.讲解沟通的定义和作用，用时3分钟

b.分析案例，引导学生思考倾听的重要性，用时5分钟

c.讲解有效表达的方法，用时5分钟

d.讲解非语言沟通的技巧，用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在家庭中更好地与父母沟通？

b.如何在学校中与同学、老师沟通？

c.如何在社区中与他人沟通？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在日常生活中，你们遇到过哪些沟通困难？如何解决的？

2.学生回答：邀请学生分享自己的经历，教师总结并给出建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用今天学到的沟通技巧解决一个实际问题？

2.学生回答：邀请学生分享自己的解决方案，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：学会沟通交流对我们的人生有哪些积极影响？

2.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并强调沟通能力的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调沟通的重要性。

2.作业布置：课后，请学生思考以下问题，并撰写一篇短文：

a.我在沟通中遇到过哪些困难？

b.我将如何运用今天学到的沟通技巧提高自己的人际交往能力？

教学时长：45分钟六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料：《高效沟通的秘诀》

-内容概述：本书介绍了高效沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、反馈等方面。

-拓展目的：通过阅读，帮助学生深入了解沟通的原理，提升沟通效果。

2.阅读材料：《非语言沟通的艺术》

-内容概述：本书讲述了非语言沟通在人际交往中的作用，包括肢体语言、面部表情等。

-拓展目的：使学生认识到非语言沟通的重要性，学会运用非语言手段表达自己。

3.阅读材料：《亲子沟通之道》

-内容概述：本书从亲子沟通的角度，提供了亲子关系维护和沟通的实用方法。

-拓展目的：帮助家长和学生了解亲子沟通的重要性，提升亲子关系。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生自主完成以下任务：

a.总结本节课所学的沟通技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。

b.选择一种沟通技巧，尝试在日常生活中运用，并记录下自己的感受和效果。

c.分析一个成功的沟通案例，学习其中的沟通技巧。

2.学生开展以下探究活动：

a.调查研究：了解不同文化背景下的人际交往和沟通方式。

b.实践研究：在家庭、学校或社区中开展沟通技巧实践活动，如组织辩论赛、亲子活动等。

c.反思总结：结合实践活动，反思自己的沟通方式，找出不足，并提出改进措施。

三、知识点拓展

1.沟通的定义、作用及类型

2.倾听技巧：如何有效倾听他人

3.表达技巧：如何清晰、准确地表达自己

4.非语言沟通：肢体语言、面部表情等

5.情绪管理：如何在沟通中控制情绪

6.团队沟通：如何与他人合作，达成共识

7.跨文化沟通：在不同文化背景下的人际交往和沟通技巧

四、实用性拓展

1.培养学生良好的沟通习惯，提高人际交往能力。

2.帮助学生建立自信，敢于表达自己的观点和感受。

3.提升学生的团队合作能力，促进班级和谐。

4.培养学生解决问题的能力，学会在沟通中寻求共识。

5.提高学生的情绪管理能力，学会在沟通中控制情绪。

6.增强学生的跨文化意识，学会在不同文化背景下与人沟通。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《学会沟通交流》这一节课的反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放视频，学生们很快就进入了学习状态，对于沟通的重要性有了直观的认识。但在今后的教学中，我计划尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己遇到的沟通难题，激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到一些学生对于倾听技巧和非语言沟通的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生进行角色扮演，通过实际操作来加深理解。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中设置一个“沟通之星”评选活动，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。

课堂提问环节也是我反思的一个重点。有时候，我的问题过于简单，学生回答起来没有挑战性；有时候，问题又过于复杂，学生难以回答。未来，我会根据学生的实际情况，设计更加合理的问题，确保每个学生都有机会参与。

师生互动环节是我感到最为满足的部分。我发现学生们在互动中学会了倾听、尊重和理解他人。为了进一步加强这一环节，我计划在下次课中引入一些情境模拟，让学生在实际操作中提升沟通能力。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂管理上，有时候我会过于关注个别学生的表现，而忽略了其他学生的感受。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重全体学生的参与，营造一个平