Unit 3 What would you like Part A Let's talk Let's learn说课稿-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'slearn(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过对话和情景模拟，学生能够运用目标语言表达个人喜好，提高听、说、读、写综合运用能力。

2.学习策略：引导学生通过观察、模仿、对比等方式，学习有效的语言学习方法，提高自主学习能力。

3.文化意识：通过学习关于食物、饮品等文化内容，增强学生对西方文化的好奇心和尊重，拓展文化视野。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，提高跨文化交流的自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如"wouldlike"，"some"，"someof"，"apieceof"等。

-重点句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."，学生能够正确运用这些句型进行简单的日常交流。

-情景模拟：能够根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行对话。

2.教学难点：

-语法难点："wouldlike"的用法，特别是它作为意愿表达的方式，学生需要理解其时态和语态。

-词汇难点：对于一些食物和饮品的英文表达，如"apple"，"banana"，"milk"，"coffee"等，学生可能需要额外的练习来记忆和正确发音。

-情景理解：理解并运用情景中的语境，尤其是在没有直接提示的情况下，学生需要通过图片和上下文线索来推测对话内容。

-语音语调：正确模仿并掌握句子中的语音语调，特别是重音和节奏，这对于提高口语表达的自然性和准确性至关重要。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情景教学法：通过创设真实的对话情景，让学生在情境中学习词汇和句型。

-任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，提高合作能力和语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

-互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

-实物教具：展示食物和饮品的实物或模型，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生喜欢的食物或饮品，引发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于食物和饮品的词汇，如"apple"、"banana"、"water"、"milk"等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-介绍新词汇："wouldlike"，"some"，"someof"，"apieceof"等，通过图片和例句进行讲解。

-解释新句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."的用法，并给出具体的对话示例。

-举例说明：

-通过情景对话展示新词汇和句型的实际应用。

-使用PPT展示不同情境下的对话示例，让学生直观感受。

-互动探究：

-分组讨论：让学生根据所给图片或情境，分组进行对话练习。

-角色扮演：邀请学生上台进行角色扮演，巩固所学内容。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对新词汇和句型的掌握。

-小组合作：学生分组，共同完成一个小型对话或情景模拟，提高口语表达能力。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问或简短总结，检查学生对知识的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，准备相关的食物和饮品的图片或实物。

-完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生能够完成作业。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-5分钟

2.新课呈现

-讲解新知：5分钟

-举例说明：5分钟

-互动探究：5分钟

3.巩固练习

-学生活动：15分钟

-教师指导：5分钟

4.课堂总结

-5分钟

5.作业布置

-5分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的教学过程中，学生预期将达到以下效果：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别和运用本节课的新词汇，如"wouldlike"、"some"、"someof"、"apieceof"等。

-学生能够正确拼写和发音上述词汇，并能将其应用于日常对话中。

2.句型运用：

-学生能够理解并正确使用重点句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."。

-学生能够在实际对话中灵活运用这些句型，表达自己的喜好。

3.情景理解：

-学生能够通过图片和情境提示，理解对话内容，并能根据情景做出相应的回答。

-学生能够识别并运用不同的语境线索，如食物图片、饮料标志等，来推测对话内容。

4.语法理解：

-学生能够理解"wouldlike"作为意愿表达时的语法结构，包括其时态和语态。

-学生能够识别并使用正确的语法形式，如名词复数、不可数名词的用法等。

5.语言技能提升：

-听力技能：学生能够听懂与食物和饮品相关的日常对话。

-口语技能：学生的口语表达更加流利，能够自信地进行简单对话。

-阅读技能：学生能够阅读与食物和饮品相关的简单文本，如菜单、标签等。

-写作技能：学生能够写出简单的句子，表达自己对食物和饮品的喜好。

6.文化意识：

-学生对西方饮食文化有更深入的了解，能够尊重并欣赏不同的饮食习惯。

-学生能够将所学语言知识与实际生活联系起来，增强跨文化交流的能力。

7.学习策略：

-学生能够运用观察、模仿、对比等策略来学习新词汇和句型。

-学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，提高自主学习能力和团队合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学法：在课堂上，我尝试了通过情景模拟的方式来教授新词汇和句型。这种教学方法能够让学生在真实的语境中学习，提高了他们的语言实际应用能力。未来，我可以进一步开发更多的情景模拟活动，让每个学生都有机会参与其中。

2.互动式教学设计：我使用了互动式的问题和讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论。这种方法的特色在于能够激发学生的思考，让他们在交流中学习。我计划在接下来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论和辩论，以提高学生的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在课堂开始时设置一些简单的、不需要太多语言技能的互动活动，让学生能够逐渐融入课堂。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理上出现了一些小问题，比如学生注意力不集中或者课堂活动组织不够流畅。我需要改进课堂管理技巧，比如使用更多的视觉和听觉信号来维持秩序，同时确保活动设计既有趣又能够吸引学生的注意力。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况。我认为可以增加一些多元化的评价方式，比如通过自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，来更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在每节课的开始部分设计一些轻松的热身活动，让学生在轻松的氛围中逐渐进入学习状态。同时，我会鼓励学生提出问题，并尝试让他们在小组内解决问题。

2.优化课堂管理：我会学习更多的课堂管理技巧，比如通过建立明确的课堂规则和奖励机制来维持秩序。此外，我会尝试使用不同的教学资源和方法来保持学生的兴趣和注意力。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价工具，如课堂观察记录、学生自评表和同伴评价表，以及定期的口头或书面反馈。这样可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，并鼓励他们持续进步。板书设计①词汇：

-wouldlike

-some

-someof

-apiece