5《雷锋叔叔你在哪里》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

5《雷锋叔叔，你在哪里》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、设计思路

本课《雷锋叔叔，你在哪里》是二年级下册语文教材中的一篇课文，旨在引导学生学习雷锋精神，培养良好的道德品质。设计思路围绕“感受雷锋精神，践行社会主义核心价值观”展开，通过朗读、讨论、实践等方式，让学生体会雷锋叔叔的奉献精神，激发学生关爱他人、助人为乐的情怀。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、道德修养和审美情趣。通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，学生能够理解雷锋精神的内涵，增强文化自信；在讨论雷锋事迹中，提升道德修养，培养助人为乐的品质；通过朗读和创作，提升审美情趣，学会欣赏和表达美的情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解雷锋事迹，体会雷锋精神。通过阅读课文，让学生了解雷锋叔叔的生平事迹，感受他的无私奉献和助人为乐的精神。

-重点二：朗读课文，感受语言美。引导学生通过朗读，体会课文中的语言表达，感受雷锋精神的魅力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：雷锋精神的内涵理解。由于二年级学生的认知水平有限，对雷锋精神的深刻理解有一定难度。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生理解雷锋精神的核心。

-难点二：情感共鸣与道德实践。引导学生将雷锋精神内化为自己的行为准则，需要教师设计相关的实践活动，如小组讨论、志愿服务等，让学生在实践中感受雷锋精神的力量。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书、课文卡片、图片素材

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：雷锋事迹视频、雷锋歌曲、雷锋名言摘录

-教学手段：朗读指导、角色扮演、小组讨论、实践活动五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示雷锋叔叔的图片，引导学生观察并简单介绍雷锋的事迹。

-提问：“同学们，你们知道雷锋叔叔是谁吗？他为什么这么受人尊敬？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于雷锋叔叔的课文——《雷锋叔叔，你在哪里》。”

**讲授新课（20分钟）**

-教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

-重点讲解课文中的生字词，如“助人为乐”、“无私奉献”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。

-分析雷锋叔叔的事迹，引导学生体会他的精神品质。

-用时：5分钟

-分段讲解课文内容，结合图片和视频资料，让学生更直观地了解雷锋的故事。

-用时：10分钟

-组织学生讨论：“如果你是雷锋叔叔，你会怎么做？”

-用时：5分钟

**巩固练习（10分钟）**

-进行课堂小测验，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

-学生分组，进行角色扮演，模拟雷锋叔叔帮助他人的场景。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“雷锋叔叔的精神对我们有什么启示？”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“你们在生活中有没有做过类似雷锋叔叔的事情？”

-学生分享自己的经历，教师点评并鼓励。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

-提出拓展任务：“课后，请同学们回家后，向家人或朋友讲述雷锋的故事，并尝试做一件帮助他人的事情。”

-用时：5分钟

**教学过程流程环节**

1.导入环节：激发兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解课文内容，理解雷锋精神。

3.巩固练习：检测学习效果，角色扮演加深理解。

4.课堂提问：引导学生思考，培养思辨能力。

5.师生互动环节：分享生活经验，增强实践意识。

6.总结与拓展：回顾学习内容，布置课后任务。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**

-通过课堂讨论和角色扮演，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

-通过分享雷锋故事和帮助他人的实践活动，提升学生的社会责任感和道德修养。

-通过朗读和写作练习，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

**教学双边互动**

-教师通过提问、引导和点评，与学生进行互动，确保学生积极参与课堂活动。

-学生通过发言、讨论和分享，与教师和其他同学互动，促进知识交流和情感共鸣。六、知识点梳理

1.**课文内容理解**

-雷锋叔叔的生平事迹

-雷锋精神的核心价值观：助人为乐、无私奉献、爱岗敬业、勤俭节约等

-课文中的细节描写，如雷锋叔叔帮助战友、照顾老人等具体事例

2.**生字词学习**

-生字词：助人为乐、无私奉献、爱岗敬业、勤俭节约、坚持不懈等

-词语理解：通过组词、造句等方式，帮助学生理解词语的含义

3.**朗读技巧**

-诗歌的节奏和停顿

-语气和语调的运用

-朗读时的表情和肢体语言

4.**道德教育**

-雷锋精神的现代意义

-如何在日常生活中践行雷锋精神

-道德行为的榜样作用

5.**文化素养**

-中国传统文化中的助人为乐思想

-雷锋精神与社会主义核心价值观的关系

-传统美德在现代社会中的传承与发展

6.**审美教育**

-课文中的语言美

-文学作品的审美价值

-培养学生的审美情趣

7.**情感态度价值观**

-对雷锋叔叔的敬佩之情

-对助人为乐、无私奉献行为的认同

-培养学生的集体主义精神和社会责任感

8.**写作技巧**

-叙事文的写作方法

-如何通过具体事例表达情感

-创作具有教育意义的文学作品

9.**思维训练**

-通过分析雷锋的事迹，培养学生的批判性思维

-从雷锋精神中提炼出普遍适用的道理

-培养学生的创新思维和解决问题的能力

10.**跨学科知识**

-与历史学科结合，了解雷锋生活的时代背景

-与道德与法治学科结合，探讨雷锋精神在法治社会中的体现

-与艺术学科结合，通过音乐、绘画等形式表达对雷锋的敬意七、教学反思

今天上了《雷锋叔叔，你在哪里》这节课，感觉挺有收获的，但也发现了一些问题，想在这里和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。通过展示雷锋叔叔的图片，孩子们对雷锋有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，孩子们也积极地参与进来，分享自己对雷锋叔叔的认识。这让我意识到，导入环节对于激发学生的学习兴趣非常重要。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对雷锋叔叔的事迹很感兴趣，但理解起来还是有一定难度。在讲解雷锋精神时，我尝试用生活中的例子来解释，比如帮助同学、照顾老人等，这样孩子们更容易理解。同时，我也注意到了一些孩子对雷锋精神的理解还不够深入，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导他们思考雷锋精神在现代社会中的意义。

在巩固练习环节，我设计了小测验和角色扮演，让孩子们在轻松的氛围中复习所学内容。从孩子们的反馈来看，他们很喜欢这种形式，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些孩子在小测验中遇到了困难，这说明我在教学过程中还需要针对不同学生的学习情况，进行更有针对性的辅导。

课堂提问环节，我提出了“雷锋叔叔的精神对我们有什么启示？”的问题，孩子们给出了很多不同的答案。有的孩子说我们要学会帮助别人，有的孩子说我们要勤奋学习，还有的孩子说我们要热爱祖国。这些回答让我看到了孩子们的成长，也让我意识到，课堂提问不仅是检验学生学习成果的手段，更是引导他们思考、培养他们表达能力的重要途径。

在师生互动环节，我鼓励孩子们分享自己在生活中帮助他人的经历，这让他们感受到了雷锋精神的温暖。同时，我也注意到了一些孩子比较内向，不太愿意发言。在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子，创造更多让他们表达自己的机会。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，也让我意识到自己在教学过程中还需要不断改进。比如，在讲解雷锋精神时，我可以结合更多的历史背景和文化内涵，让孩子们有更深入的理解；在课堂提问环节，我可以设计更多开放性的问题，激发孩子们的思考；在师生互动环节，我可以更多地关注内向的孩子，让他们也能积极参与到课堂中来。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-雷锋叔叔的生平事迹

-雷锋精神的内涵：助人为乐、无私奉献、爱岗敬业、勤俭节约等

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