2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生对规则和建议的理解和应用能力，增强语言表达和交流的准确性。

2.思维品质：引导学生分析规则和建议背后的逻辑关系，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.学业成就：通过学习不同场景下的安全规则，提升学生对日常生活安全意识的认知，促进跨文化交流能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用祈使句来表达规则和建议。

2.学生能够识别并描述不同场景下的安全规则。

难点：

1.学生在理解祈使句的用法时，可能难以区分其与陈述句的区别。

2.学生在描述安全规则时，可能缺乏实际情境的运用经验。

解决办法：

1.通过对比祈使句和陈述句的语法结构，引导学生识别祈使句的特点，如动词原形、语气等。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中运用规则和建议，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆规则和建议。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的理解和经验，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解祈使句的构成和使用场景，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设实际生活场景，让学生在情景中学习规则和建议的应用。

3.讨论法：组织学生就安全规则进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示规则和建议的例句，提高视觉效果。

2.互动式教学软件：利用互动软件进行练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.视频资源：播放相关安全知识视频，让学生直观了解规则和建议的重要性。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于户外游玩时需要注意安全的视频，引导学生思考在户外活动时应该遵守哪些规则。

2.提出问题：引导学生讨论在视频中看到了哪些安全规则，并思考为什么这些规则很重要。

3.引导学生分享个人经历，讨论在日常生活中遇到的安全规则。

讲授新课（用时15分钟）

1.祈使句的介绍：讲解祈使句的基本结构和使用场景，强调其表达命令、请求或建议的功能。

2.安全规则的讲解：列举户外活动、交通出行等场景下的安全规则，如“Lookbothwaysbeforecrossingtheroad”（过马路前左右看）、“Wearahelmetwhenridingabike”（骑自行车时戴头盔）等。

3.互动提问：提问学生如何用祈使句来表达类似的安全规则，并给予即时反馈。

巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生用祈使句表达安全规则，如“Becarefulwhenyouclimbthestairs”（上下楼梯时小心）。

2.小组讨论：分组讨论，每组选择一个场景，用祈使句表达相关的安全规则。

3.展示与评价：每组派代表展示讨论结果，全班评价并给予建议。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如何区分祈使句和陈述句？

2.学生回答：教师点评并纠正错误。

3.提问：在哪些情况下需要使用祈使句？

4.学生回答：教师点评并总结。

师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟户外活动中的场景，用祈使句进行交流。

2.安全规则游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中学习并运用安全规则。

3.互动讨论：教师提出与安全规则相关的问题，引导学生思考并分享自己的观点。

教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：在户外活动时，有哪些安全规则是我们必须要遵守的？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如果你看到别人没有遵守安全规则，你会怎么做？

4.学生回答：教师点评并引导学生思考如何正确处理此类情况。

1.教师总结：回顾本节课学习的安全规则和祈使句的用法。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的安全规则，以及如何运用祈使句表达。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生收集家庭、学校或社区的安全规则，并用英语进行表达。

教学过程设计说明：

1.教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

3.整个教学过程用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和教学效果的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全规则手册：提供不同场景下的安全规则，如家庭安全、网络安全、交通安全等，帮助学生全面了解安全知识。

-安全教育视频：收集国内外关于安全教育的视频资源，如交通安全宣传片、火灾逃生指南等，通过视觉和听觉的直观感受增强学生的安全意识。

-安全知识竞赛题库：整理各类安全知识竞赛的题目，包括选择题、判断题、填空题等，用于课堂练习或课后自测。

-安全教育网站：介绍一些权威的安全教育网站，如中国交通安全网、国家安全教育网等，供学生课后自主学习。

2.拓展建议：

-家庭安全：鼓励学生与家长一起制定家庭安全规则，如“不单独留在家”、“不要随意触碰电器”等，并监督家庭成员遵守。

-网络安全：教育学生识别网络诈骗、保护个人信息，如“不随意点击不明链接”、“不泄露个人信息”等。

-交通安全：组织学生参观交通安全教育基地，学习交通安全知识，如“红灯停，绿灯行”、“遵守交通信号”等。

-灾害逃生：学习自然灾害（如地震、洪水）的逃生技巧，如“迅速撤离至安全地带”、“不要乘坐电梯”等。

-社区安全：参与社区组织的安全教育活动，如消防演练、急救培训等，提高自我保护能力。

-安全主题班会：定期举行以安全为主题的主题班会，让学生分享安全知识和经验，提高安全意识。

-安全手抄报：鼓励学生制作安全手抄报，展示安全知识，提高学习兴趣。

-安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的积极性，检验学习成果。板书设计①知识点：

-祈使句的基本结构：主语+动词原形

-祈使句的用法：表达命令、请求或建议

-安全规则的表达方式

②词：

-Must（必须）

-Becareful（小心）

-Fallstones（落石）

-Lookbothways（左右看）

-Wearahelmet（戴头盔）

③句子：

-Youmustbecarefuloffallingstones.

-Be