21《大自然的声音》第一课时 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21《大自然的声音》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《大自然的声音》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本课选自统编版语文三年级上册，是小学语文阅读教学中的重要篇章。通过学习本课，学生能够了解大自然中各种声音的特点，培养观察和欣赏自然的能力。课文以生动的语言描绘了大自然的声音，引导学生关注生活，热爱大自然。教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，主要包括以下三个方面：一是培养学生的观察力和想象力，通过观察大自然的声音，激发学生对外界环境的敏感度和想象力；二是提升学生的审美鉴赏能力，引导学生发现和欣赏大自然中的美妙声音；三是加强学生的语言运用能力，通过仿写和表达，提升学生的语言表达能力和创造力。三、学情分析三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对自然界的奥秘有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对声音有一定的认识，但对其背后的科学原理和美学价值了解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但独立思考和表达自己的观点能力尚需提高。在素质方面，学生的观察力和想象力有待进一步培养，同时，他们的审美情趣和语言表达能力也需要通过具体的教学活动得到提升。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要教师精心设计教学活动，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在教学中得到培养。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和兴趣是学习《大自然的声音》的动力，教师应充分利用这一点，激发学生的主动学习；其次，通过观察和体验大自然的声音，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力；最后，学生的语言表达能力和审美鉴赏能力将在模仿和创作中得到锻炼和提升。因此，教师需根据学生的实际情况，设计适合的教学策略，确保课程目标的有效达成。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、学校网络平台。

3.信息化资源：课文音频、相关图片和视频资料、网络上的科普文章。

4.教学手段：实物教具（如树叶、石头等自然物品）、黑板、粉笔。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放大自然的声音录音，如鸟鸣、流水、风声等，引导学生闭上眼睛，感受大自然的声音。

（2）提问：你们听到了哪些声音？这些声音有什么特点？

（3）引出课题：《大自然的声音》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。

（2）分析课文结构，引导学生了解作者是如何描绘大自然的声音的。

（3）重点讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文内容。

（4）结合图片和视频资料，展示大自然中的各种声音，如鸟鸣、虫鸣、瀑布声等。

（5）组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然声音的感受和观察。

（6）教师总结：大自然的声音丰富多彩，我们要学会欣赏和珍惜。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生根据课文内容，仿写一段描写大自然声音的句子。

（2）教师挑选优秀作品进行展示，引导学生评价和修改。

（3）学生分组，进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验大自然的声音。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调大自然声音的多样性和美妙之处。

（2）引导学生思考：我们应该如何保护大自然，让这些美妙的声音得以延续？

（3）布置课后思考题，鼓励学生在生活中发现和记录大自然的声音。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，观察并记录家中或周围环境中的声音，下节课分享。

（2）阅读相关科普文章，了解大自然声音的科学知识。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，掌握作者描绘大自然声音的方法和技巧。他们能够从课文中提取关键信息，理解作者的观点和情感，从而提高阅读理解能力。

2.观察力和想象力增强：学生在学习过程中，通过观察大自然的声音，培养了敏锐的观察力。他们能够细致地捕捉声音的特点，如音调、音量、节奏等，同时，通过对声音的想象，丰富了内心世界，提高了想象力。

3.语言表达能力提高：学生在仿写句子、角色扮演等活动中，锻炼了语言表达能力。他们能够运用课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，将大自然的声音描绘得生动形象，提高了语言表达的准确性和生动性。

4.审美鉴赏能力培养：通过欣赏大自然的声音，学生能够感受到自然之美，培养审美鉴赏能力。他们能够从声音中体会到和谐、宁静、欢快等情感，学会欣赏生活中的美好。

5.科学知识拓展：学生在学习过程中，了解了大自然声音的科学知识，如声音的产生、传播、反射等。这有助于拓宽学生的知识面，激发他们对科学探索的兴趣。

6.环保意识增强：通过本节课的学习，学生认识到保护大自然的重要性。他们能够从自身做起，节约资源，保护环境，增强环保意识。

7.合作意识和团队精神提升：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队精神，提高合作能力。

8.情感态度价值观塑造：通过学习大自然的声音，学生能够感受到大自然的神奇和美好，培养热爱大自然、珍惜生命的情感态度价值观。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将课文内容与学生的生活实际相结合，比如让学生分享自己生活中听到的声音，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们意识到语文学习与生活的紧密联系。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示大自然的声音图片和视频，让学生在视觉和听觉上同时受到刺激，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在教学过程中，我发现有时课堂纪律不够好，需要更有效的管理策略来维持课堂秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和课后作业，缺乏多样化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入竞争机制，比如小组竞赛，激发学生的积极性。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，尊重他们的个性表达。

2.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我会提前制定明确的课