24京剧趣谈（说课稿）2024-2025学年-部编版六年级语文上册

24京剧趣谈（说课稿）2024-2025学年-部编版六年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24京剧趣谈（说课稿）2024-2025学年-部编版六年级语文上册设计思路本课以“24京剧趣谈”为主题，通过结合部编版六年级语文上册的内容，引导学生了解京剧的历史、艺术特点及表演形式。设计思路围绕“趣味性、实践性、探究性”展开，通过观看京剧片段、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生对京剧的兴趣，培养他们的审美情趣和文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习京剧知识，学生能够增进对中国传统文化的了解，提升审美情趣；通过参与京剧表演活动，锻炼语言表达能力和团队合作精神；同时，激发学生对传统文化的热爱，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解京剧的基本知识，包括其历史渊源、艺术特点、表演形式等；

②通过观看京剧片段，学会欣赏和解读京剧中的唱腔、身段、脸谱等元素；

③运用所学知识，进行简单的京剧角色扮演，展现对京剧艺术的初步理解。

2.教学难点，

①深入理解京剧中的文化内涵，包括其反映的社会生活、道德观念等；

②将京剧表演与学生的实际生活相结合，培养学生的创新思维和表达能力；

③在小组讨论和角色扮演中，引导学生克服胆怯心理，提升自信心和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版六年级语文上册教材，以及包含京剧相关知识的补充资料。

2.辅助材料：准备京剧经典片段的视频、脸谱图片、京剧知识介绍图表等，用于辅助教学。

3.教学软件：使用多媒体教学平台，播放京剧相关视频和音频，增强课堂趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放京剧角色扮演所需的服饰和道具，营造京剧表演氛围。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习一个新的课题——京剧趣谈。你们对京剧有多少了解呢？请同学们分享你们对京剧的认识。）

学生：我了解京剧是一种中国传统戏曲，有悠久的历史。

教师：很好，看来同学们对京剧有一定的认识。接下来，我们将一起走进京剧的世界，探寻它的魅力。

二、新课讲授

1.京剧的历史背景

（教师：同学们，京剧源于清朝乾隆年间，它的发展历程是怎样的呢？请同学们阅读教材，并简要介绍一下。）

学生：京剧起源于北京，经历了清朝、民国、共和国三个时期。

教师：非常好，同学们对京剧的历史背景有了初步的了解。接下来，我们将进一步探讨京剧的艺术特点。

2.京剧的艺术特点

（教师：京剧的艺术特点有很多，如唱、念、做、打、舞等。请同学们阅读教材，并找出其中的几个特点。）

学生：京剧的唱腔优美，念白富有韵味，动作规范，舞蹈优美。

教师：同学们总结得很到位。现在，我们来欣赏一段京剧唱段，感受一下京剧的音乐美。

（教师播放京剧唱段，引导学生欣赏。）

3.京剧的表演形式

（教师：同学们，京剧的表演形式有哪些呢？请同学们结合教材，谈谈你们的看法。）

学生：京剧有生、旦、净、末、丑等行当，演员们通过脸谱、服装、动作等表现出不同的角色。

教师：很好，同学们对京剧的表演形式有了深入的理解。现在，我们来观看一段京剧表演视频，直观地感受一下京剧的魅力。

（教师播放京剧表演视频，引导学生观看。）

4.京剧的传承与发展

（教师：同学们，京剧作为中国传统戏曲的代表，它在现代社会有着怎样的传承与发展呢？请同学们阅读教材，并简要介绍一下。）

学生：京剧在现代社会得到了很好的传承，许多年轻人开始喜欢京剧，并致力于京剧的创新与发展。

教师：同学们说得很好。接下来，请同学们思考一个问题：如何更好地传承和发展京剧？

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师：同学们，现在我们将进行小组讨论。请你们分成小组，讨论以下问题：如何让京剧在现代社会得到更好的传承与发展？）

学生：通过举办京剧比赛、展览、讲座等活动，提高人们对京剧的认识；加强京剧教育，从小培养孩子们的兴趣；鼓励年轻人创作新的京剧作品，推动京剧的创新发展。

教师：同学们提出了很多有价值的建议。现在，请每个小组派代表分享你们的讨论成果。

2.角色扮演

（教师：同学们，接下来我们将进行角色扮演。请你们根据自己小组的讨论成果，选择一个角色进行表演。）

学生：我们小组选择了一个京剧表演者的角色，将展示京剧的唱、念、做、打、舞等表演形式。

教师：很好，同学们的热情很高。现在，请你们开始表演。

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了京剧的相关知识，了解了它的历史、艺术特点、表演形式以及传承与发展。希望大家能够从中感受到京剧的魅力，并积极传承和发扬这一优秀的传统文化。）

学生：谢谢老师，我们一定会努力学习和传承京剧。

五、课后作业

（教师：同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：）

1.阅读教材中关于京剧的内容，总结自己的学习心得；

2.观看一场京剧演出，记录下自己对京剧的感受；

3.尝试创作一段京剧唱段或表演一段京剧动作。

教师：希望大家能够认真完成作业，下节课我们再一起分享学习成果。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧脸谱的艺术：介绍京剧脸谱的历史、分类、代表人物及象征意义，如生、旦、净、末、丑等行当的脸谱特点。

-京剧音乐与唱腔：探讨京剧的四大声腔——二黄、西皮、昆腔、吹腔的起源、特点及代表剧目。

-京剧服饰与道具：讲解京剧服饰的款式、颜色、材质以及道具的作用和象征意义。

-京剧的舞台艺术：分析京剧舞台布景、灯光、音响等元素在表演中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观京剧表演，实地感受京剧的魅力，如参观京剧团排练场或观看现场演出。

-引导学生收集京剧相关的书籍、图片、视频等资料，拓宽知识面。

-组织学生观看经典京剧电影或电视剧，如《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》等，加深对京剧艺术的理解。

-鼓励学生参与京剧社团或兴趣小组，学习京剧唱腔、表演技巧，亲身体验京剧艺术。

-通过网络平台，让学生了解京剧的最新动态，如京剧比赛的报道、京剧新剧目的介绍等。

-设计以京剧为主题的课外阅读活动，推荐阅读《京剧艺术欣赏》、《京剧脸谱艺术》等书籍。

-举办京剧知识竞赛，激发学生对京剧的兴趣，提高他们的文化素养。

-邀请京剧艺术家进校讲座，让学生与专业人士面对面交流，感受京剧的魅力。

-创作以京剧为主题的绘画、手工艺品，如脸谱画、京剧服饰设计等，培养学生的审美能力和动手能力。

-组织学生参与京剧剧本创作，通过剧本创作了解京剧的剧情、人物、主题等，提高他们的文学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如播放京剧片段、展示脸谱图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.强化实践体验：通过组织学生观看京剧表演、参与角色扮演等活动，让学生亲身体验京剧的魅力，加深对京剧艺术的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对京剧的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量使教学内容丰富多样，但可能仍有部分学生对京剧的深层文化内涵理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的看法。

2.深化教学内容：在讲解京剧知识时，我将更加注重挖掘京剧的文化内涵，通过引入相关历史背景、艺术特点等，帮助学生深入理解京剧的魅力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习提升：作为教师，我将继续学习京剧知识，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。

6.创新教学方法：探索更多适合京剧教学的方法，如情景模拟、游戏教学等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。板书设计1.京剧概述

①京剧起源：清朝乾隆年间

②京剧发展：清朝、民国、共和国

③京剧流派：生、旦、净、末、丑

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