2025年教科新版选择性必修3语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版选择性必修3语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.争宠而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.举贤以自佐佐：辅佐D.然皆祖屈原之从容辞令祖：祖先2、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B.①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C.①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D.①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。C.“黔首”在“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称之为“牢”，“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。4、下列句子中不含通假字的一句是（）A.离骚者，犹离忧也B.齐与楚从亲C.被发行吟泽畔D.明道德之广崇5、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A.相称（chèn）施与（yǔ）着力（zhuó）横七竖八（hèng）B.游说（shuō）福分（fen）懒散（sǎn）三差二错（chā）C.排场（chǎng）差人（chāi）盛饭（chéng）生杀予夺（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）评卷人得分二、其他(共8题，共16分)6、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）然后践华为城；因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

（2）蹑足行伍之间；而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。

（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？7、把下列语句翻译成现代汉语。

（1）屈平正道直行；竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

（2）人又谁能以身之察察；受物之汶汶者乎？

（3）怀王以不知忠臣之分；故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。8、判断句。

①夫天者，人之始也；父母者，人之本也“____________”表判断。

②秦，虎狼之国“____________”表判断9、补充省略句省略的成分。

被发行吟泽畔完整句子为“____________”10、解释下列加点的词语。

⑤举类迩而见义远名词，__________

⑥惠王患之，乃令张仪详去秦动词，__________

⑦楚诚能绝齐连词，__________

⑧而圣君治国累世而不见者形容词，__________11、选出填入横线处恰当的词语。

①就在两年前，他还到四川雅砻江谷地__________（考察/考查）；一天内攀上500米高的山岭，又下到1000米深的峡谷。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，__________（偶然／偶尔）几片雪花飘落；更平添了几分寒意。

③五四运动后，一批以救国救民为己任的知识分子广泛接触国外的新思潮，在进行了反复的分析、比较和________（推敲/推求）后；最终接受了科学社会主义的思想。

④好的批评家的文字是平易近人的，他们往往不在语言上__________（字斟句酌/咬文嚼字）。就像金圣叹点评《西厢记》一样；评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。

⑤农历九月中旬应该是钱塘江秋潮的余威了，但昨天在杭州萧山美女坝，钱塘江潮突然冲上江堤，20多名观潮的游客__________（猝不及防/措手不及），被水冲倒。12、将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）且夫天下非小弱也；雍州之地，崤函之固，自若也。

（2）试使山东之国与陈涉度长絜大；比权量力，则不可同年而语矣。

（3）与尔三矢；尔其无忘乃父之志！

（4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？13、解释下列句中加点的重要实词和虚词。

（1）原：原庄宗之所以得天下_____

（2）负/及：负而前驱，及凯旋而纳之_____

（3）顾：君臣相顾_____

（4）损：满招损，谦得益_____

（5）逸豫：优劳可以兴国，逸豫可以亡身_____评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共8分)15、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共6分)17、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言实词的理解能力。

D项；“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项；①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。“以”，介词，因为。②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。“以”，介词，把。

B项；①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，副词，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“乃”，/副词，才。

C项；①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。“为”，介词；替，为了。②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。“为”，介词，替、为了。

D项；①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，介词，经由；通过。②“欲因此时降武”翻译为：想借这个机会使苏武投降。“因”，介词，趁机、趁着。

故选C。3、C【分析】【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

C项；“鲰生”指浅陋无知的人，并非指百姓。《鸿门宴》中有一句“鲰生说我曰”。

故选C。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“离”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“从”同“纵”；合纵。

C．“被”同“披”；披散。

D.没有通假字。

故选D。5、D【分析】【详解】

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

A项；“横”应读héng；

B项；“说”应读shuì；

C项；“予”应读yǔ。

故选D。二、其他(共8题，共16分)6、略

【分析】【详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

（1）中；“践”，踏，据守；“因”，凭借；“为”，当作，作为；“据”，依靠；“临”，对着；“固”，形容词用作名词，这里指坚固的防御工事。

（2）中；“蹑足”，置身，参与；“倔起”，兴起；“阡陌”，田间小路，指陈胜为农民出身；“将”，率领。

（3）中，“忽微”，极小的事；第二个“于”，表被动；“所溺”，所溺爱的人或物；“岂”，难道。【解析】（1）然后据守华山作为帝都城墙；凭借黄河作为帝都的护城河，上靠亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。

（2）（他）置身于戍卒的队伍中；从田野间兴起，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来攻打秦国。

（3）（可见）祸患常常是由极小的事情积累而成的，聪明勇敢的人常被（自己）所溺爱的人或物困扰，（庄宗身死国灭，）难道仅仅是因为伶人吗？7、略

【分析】【详解】

本题考查理解翻译文言句子的能力。

（1）事：侍奉。间：离间。穷：处境艰难。

（2）“身之察察”“物之汶汶”是定语后置句，即“察察之身”“汶汶之物”。察察：洁净的样子。汶汶：浑浊的样子。

（3）以：因为。分：职分。“惑于郑袖”“欺于张仪”都是被动句。内：在朝内，名词作状语。外：在朝外，名词作状语。

（4）卒：最终。使：派。“短屈原于顷襄王”是状语后置句，正常语序为“于顷襄王短屈原”。短：诋毁。迁：放逐。【解析】（1）屈原道德端正；品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，结果遭到小人的离间，可以说处境艰难。

（2）一个高尚的人；谁又能让自己的洁白之身受脏物的污染呢？

（3）楚怀王因为不懂得忠臣应守的职分；所以在宫内被郑袖所蛊惑，在外面被张仪所欺骗。

（4）（令尹子兰）最终派上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王很愤怒，就把屈原放逐了。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言特殊句式的能力。

夫天者；人之始也；父母者，人之本也：上天，是人的原始；父母，是人的根本。“者，也”表判断。

秦，虎狼之国：秦国是像虎和狼一样凶猛的国家。这是无标志词的判断句。【解析】①.①者，也②.②无标志词的判断句9、略

【分析】【详解】

本题考查学生把握文言特殊句式的能力。

“被发行吟泽畔”是省略句，“泽畔”表地方，一般表地方的词语前面会使用介词“于”，即“被发行吟于泽畔”，意思是“披散着头发在水边一边走一边吟哦”。【解析】被发行吟（于）泽畔10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“举类迩而见义远”意思是“所用事物贴近生活而表达的意义却极其深远”；“类”，事物。

“惠王患之；乃令张仪详去秦”意思是“惠王深感忧虑，于是假意命令张仪离开秦国”，“患”，担心。

“楚诚能绝齐”意思是“如果楚国确实能和齐国绝交”；“诚”，如果。

“而圣君治国累世而不见者”意思是“而圣明的君主太平安定的国家接连几代也不出现的原因”，“治”是形容词，太平安定。【解析】①.事物②.担心③.如果，果真④.太平安定11、略

【分析】【详解】

本题考查近义词语的辨析能力。

①“考查”指“用一定的标准来查看评定”。“考察”是“实地观察了解”的意思。语境指到实地调查；研究；故选“考察”。

②“偶然”是一般过去时即形容过去某一时刻不经意的突然发生的一件事。“偶尔”是一般现在时即在最近一段时间内同一件事经常会发生。语境指雪花有时候落下来；强调次数少，故选“偶尔”。

③“推求”指以知道的条件为据,推究；探索未知。“推敲”是斟酌字句的意思。语境中反复思考的是思想（道理）；故选“推求”。

④“咬文嚼字”强调死抠字眼儿,一字一板说得很清楚。“字斟句酌”指慎重；仔细地斟酌、推敲字句；形容写作或说话的态度慎重。语境中有“语言上”，故选“字斟句酌”。

⑤“猝不及防”事情出现得突然,来不及防备。着重于太突然,来不及防范。“措手不及”动手处理已经来不及了。形容事情来得突然,来不及对付。着重情况出乎意料,来不及处理。这里强调遭到突然袭击，故选“猝不及防”。【解析】①.考察②.偶尔③.推求④.字斟句酌⑤.猝不及防12、略

【分析】【详解】

此题考查学生翻译文言文的能力。

（1）中“小弱”；形容词活用为动词，变小变弱；“固”，险固；“自若”，像是原来的样子。

（2）中“山东”；东方诸国；“度”“絜”，比一比；“同年而语”，相提并论。

（3）中“尔”；你；“乃”，你；“志”，心愿。

（4）中“忽微”；形容词活用为名词，微小的错误；“困于”，被所困；“溺”沉溺喜爱；“岂”哪里，难道。

【点睛】

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。【解析】（1）况且一统天下的秦王朝并没有变得弱小；雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。

（2）假使拿东方诸国跟陈涉比一比长短大小；量一量权势力量，那么两者是无法相提并论的。

（3）给你三支箭；希望你一定不要忘记你父亲报仇的心愿！

（4）祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人往往被他溺爱的人或物困扰，难道仅仅是（溺爱）伶人才如此吗？13、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词；虚词意义和用法的能力。

（1）“原庄宗之所以得天下”译为：推究庄宗得天下和他失天下的原因。原；动词，推究。

（2）“负而前驱；及凯旋而纳之”译为：使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。负，动词，背；及，介词，等到。

（3）“君臣相顾”译为：君臣互相看看。顾；动词，看。

（4）“满招损；谦得益”译为：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。损，名词，损失，损害。

（5）“优劳可以兴国，逸豫可以亡身”译为：忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命。逸豫，形容词，安乐。【解析】①.动词，推究

②.动词，背/介词，等到

③.动词，看

④.名词，损失，损害

⑤.形容词，安乐三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共8分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储