2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例说课稿 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例说课稿（新版）新人教版。本节课以人类活动对生态环境的影响为切入点，通过分析实例，引导学生认识人类活动对生物圈的影响，提高学生的环保意识。核心素养目标1.环境意识：通过实例分析，培养学生对生态环境的关注和保护意识。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析人类活动与生态环境的关系。

3.人与自然：理解人类活动对生物圈的影响，树立人与自然和谐共生的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册生物课程之前，已经学习了基础的生物知识，如生物的分类、生物的特征等。对于生态环境的概念也有初步的了解，但关于人类活动对生态环境的具体影响和实例，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自然界和人类社会的关系有较强的好奇心，对生态环境的保护也抱有积极的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也愿意在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人类活动对生态环境的复杂影响时可能遇到困难，因为这一主题涉及多个学科领域，如生物学、化学、地理等。此外，学生可能缺乏对具体实例的深入理解，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，由于年龄和经验限制，学生对环境保护的意识和责任感可能尚未形成，这需要教师在教学中加以引导和培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解人类活动对生态环境的影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析实例，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解人类活动与生态环境的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生态环境破坏的实例。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，增强实践能力。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探讨一个与我们息息相关的话题——人类活动对生态环境的影响。在座的各位，你们是否曾经观察到周围的环境发生了变化？比如，森林变成了农田，河流变得浑浊，这些变化背后隐藏着怎样的故事呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。

二、新课讲授

（教师）：首先，我们来回顾一下我们之前学过的关于生物圈的知识。生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，它为生物提供了生存的基本条件。那么，人类作为生物圈中的一员，我们的活动对生物圈产生了哪些影响呢？

（学生）：老师，我知道人类活动会破坏生物的栖息地，导致生物多样性减少。

（教师）：很好，你的回答非常准确。接下来，我们将通过几个具体的实例来分析人类活动对生态环境的破坏。

1.森林砍伐

（教师）：首先，让我们来看一下森林砍伐的例子。森林是地球上最重要的生态系统之一，它为生物提供了食物、庇护所和氧气。然而，由于人类对木材的需求，大量的森林被砍伐。同学们，你们知道森林砍伐会带来哪些后果吗？

（学生）：老师，森林砍伐会导致生物失去栖息地，有些生物可能会灭绝。

（教师）：没错，森林砍伐不仅破坏了生物的栖息地，还会导致土壤侵蚀、水源污染等问题。接下来，我们通过一组图片来更直观地了解森林砍伐的影响。

（教师展示图片，学生观察并讨论）

2.水污染

（教师）：除了森林砍伐，水污染也是人类活动对生态环境的破坏之一。水是生命之源，然而，由于工业废水、生活污水等的排放，许多河流、湖泊和地下水都受到了污染。同学们，你们知道水污染会对生物和人类造成哪些危害吗？

（学生）：老师，水污染会导致生物死亡，人类饮用受污染的水也会生病。

（教师）：是的，水污染不仅威胁到生物的生存，还会影响人类的健康。接下来，我们将通过一组视频来了解水污染的现状。

（教师展示视频，学生观察并讨论）

3.噪音污染

（教师）：除了水污染，噪音污染也是人类活动对生态环境的破坏之一。噪音污染会干扰生物的正常生活，甚至导致生物死亡。同学们，你们知道噪音污染会对哪些生物造成影响吗？

（学生）：老师，噪音污染会影响鸟类的迁徙，导致它们无法找到合适的栖息地。

（教师）：是的，噪音污染对生物的影响非常严重。接下来，我们将通过一组音频来感受噪音污染的影响。

（教师展示音频，学生观察并讨论）

三、课堂活动

（教师）：同学们，刚才我们通过实例了解了人类活动对生态环境的破坏。接下来，让我们来做一个小组讨论，探讨以下问题：

1.人类活动对生态环境的破坏有哪些具体表现？

2.我们应该如何减少人类活动对生态环境的破坏？

3.我们作为青少年，应该如何为保护生态环境做出贡献？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、总结与反思

（教师）：同学们，通过今天的课堂学习，我们了解了人类活动对生态环境的破坏，以及我们作为青少年应该如何为保护生态环境做出贡献。希望大家在今后的生活中，能够关注生态环境，积极参与环保行动，共同守护我们美丽的家园。

（教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念）

五、课后作业

1.撰写一篇关于人类活动对生态环境影响的调查报告。

2.设计一份环保宣传海报，呼吁人们保护生态环境。

3.观察并记录一周内你所看到的环境破坏现象，并思考如何解决这些问题。

（教师布置作业，并提醒学生按时完成）

六、板书设计

（教师）：为了方便同学们回顾本节课的内容，我将板书设计如下：

人类活动对生态环境的影响

1.森林砍伐

2.水污染

3.噪音污染

4.保护措施

（教师展示板书，学生认真观察）

七、教学反思

（教师）：本节课通过实例分析、小组讨论等方式，让学生了解了人类活动对生态环境的破坏，提高了学生的环保意识。在教学过程中，我发现学生们对生态环境问题非常关注，但在提出解决方案时，部分学生的思路还不够开阔。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们在环保行动中发挥积极作用。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、水污染、噪音污染等实例。他们能够理解这些活动对生物多样性和生态系统稳定性的影响，并能够识别出这些破坏的具体表现。

2.思维能力提升：

通过实例分析和小组讨论，学生的批判性思维能力得到了提升。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的观点，并能够对不同的观点进行合理的辩驳。

3.环保意识增强：

学生在了解人类活动对生态环境的破坏后，环保意识得到了显著增强。他们开始关注日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等，并在日常生活中实践环保理念。

4.解决问题能力：

学生在讨论如何减少人类活动对生态环境的破坏时，提出了许多切实可行的解决方案。这表明他们在面对问题时，能够运用所学知识进行思考和解决。

5.合作能力：

在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.情感态度与价值观：

学生通过学习，对人与自然的关系有了更深刻的认识，他们开始树立人与自然和谐共生的理念。这种理念将指导他们在未来的生活中做出更加负责任的选择。

7.实践能力：

学生在课后作业中，通过撰写调查报告、设计环保海报等活动，将所学知识应用于实践。这些实践活动不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的动手能力和创造力。

8.终身学习能力：

通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程。他们意识到，只有不断学习，才能更好地了解和解决环境问题，为保护地球家园贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

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