Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册001

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元围绕“SportsandFitness”主题，旨在帮助学生了解各种运动和健身方式，提高他们的英语阅读和思考能力。通过本单元的学习，学生能掌握与运动相关的词汇和句型，培养良好的阅读习惯，提升对健康生活方式的认识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生团队协作能力和实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过阅读和讨论，引导学生对运动和健身的不同观点进行分析和评价。

2.提升学生跨文化理解能力，了解不同文化背景下的运动习惯和健身理念。

3.增强学生英语沟通能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生在真实语境中使用英语的能力。

4.培养学生健康生活方式的意识，引导学生关注自身身心健康，形成积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“SportsandFitness”主题的阅读理解，重点在于帮助学生理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。

-具体细节：通过引导学生关注文章标题、首段和结论段，明确文章的中心思想。同时，通过提问和讨论，帮助学生识别文章中的事实、观点和论据，例如，识别文章中提到的不同运动项目的特点和健身益处。

2.教学难点

-难点内容：阅读理解中的难点在于理解文章中的复杂句型、词汇和背景知识，以及如何将这些知识应用于实际情境中。

-具体细节：难点之一是理解长难句，如定语从句和状语从句，教师应通过分解句子结构，帮助学生理解句子含义。难点之二是理解专业术语，如“cardiovascularexercise”或“musclestrengthtraining”，教师可以通过提供同义词或解释来帮助学生理解。难点之三是将阅读内容应用于实际，教师可以通过角色扮演或小组讨论，让学生模拟在健身房或运动场上的对话，从而提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第一册教材，特别是Unit3SportsandFitness的相关内容。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表和视频，以增强学生对文章内容的视觉理解和兴趣。

3.教学辅助：设计互动式PPT或电子教材，包含课文摘要、词汇卡片和练习题，便于课堂讲解和学生学习。

4.教室布置：创建一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，放置桌椅以便于小组活动和互动讨论。教学过程1.导入新课

-教师自我介绍：“大家好，今天我们来学习Unit3SportsandFitness，这是一篇关于运动和健身的文章。首先，我想让大家分享一下自己最喜欢的运动项目，以及为什么喜欢它。”

-学生互动：“同学们，请举手分享你们的运动喜好。”

-教师总结：“好的，看来大家对运动都很感兴趣。今天，我们将通过这篇文章，更深入地了解不同类型的运动及其对健康的好处。”

2.预读课文

-教师指导：“现在，请大家先预读课文，找出文章的标题和段落标题，看看它们能告诉我们哪些信息。”

-学生活动：学生快速阅读课文，寻找标题和段落标题。

3.阅读理解

-教师提问：“同学们，根据你们刚才找到的标题，这篇文章主要讨论了哪些运动项目？”

-学生回答：“文章讨论了跑步、游泳、瑜伽和健身房训练等运动项目。”

-教师继续提问：“那么，文章中提到了这些运动项目对健康的具体益处是什么？”

-学生回答：“跑步可以增强心肺功能，游泳有助于肌肉放松，瑜伽有助于提高柔韧性和平衡，健身房训练可以增强肌肉力量。”

4.深入探讨

-教师引导：“接下来，我们深入探讨一下这些运动项目。请同学们阅读第二段，找出跑步的特点和益处。”

-学生阅读：“跑步是一种有氧运动，可以提高心肺功能和耐力。”

-教师提问：“那么，跑步有哪些注意事项呢？”

-学生讨论：“跑步时要注意正确的姿势，避免受伤；还要选择合适的鞋子和跑鞋，保护脚踝和膝盖。”

5.小组讨论

-教师布置任务：“现在，我们将进行小组讨论。请每个小组选择一个运动项目，讨论它的特点和如何融入日常生活。”

-学生分组讨论：学生分为小组，每个小组选择一个运动项目，进行讨论和记录。

6.分享成果

-教师引导：“各小组准备好了吗？现在，请每个小组派代表分享你们的讨论成果。”

-学生分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并提问。

7.课堂练习

-教师提供练习题：“现在，我将给出一些练习题，请同学们独立完成，检验一下你们对课文的理解。”

-学生练习：学生根据课文内容完成练习题。

8.总结与反思

-教师总结：“今天，我们学习了Unit3SportsandFitness，了解了不同运动项目对健康的好处。希望大家在日常生活中，能选择适合自己的运动方式，保持健康的生活方式。”

-学生反思：“是的，运动对身体健康非常重要，我会选择一项适合自己的运动，坚持锻炼。”

9.布置作业

-教师布置作业：“请大家回家后，写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文，谈谈它的特点和对你生活的影响。”

10.结束语

-教师结束语：“今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续关注自己的健康，享受运动的快乐。下课！”

-学生回应：“老师再见！”教学资源拓展1.拓展资源：

-运动与健康相关的书籍：《运动与健康指南》、《运动心理学》等，这些书籍可以提供更多关于运动类型、健身方法和健康生活方式的详细信息。

-运动科学研究论文：从学术期刊中获取关于运动生理学、运动训练和运动伤害预防的最新研究，这些论文可以帮助学生了解运动科学的最新进展。

-运动与健身的纪录片：推荐一些高质量的纪录片，如《健身革命》、《运动的力量》等，这些纪录片通过真实案例展示运动对个人和社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和论文，尤其是那些与教材中提到的运动项目相关的章节，以增加知识储备。

-视频观看：组织学生观看纪录片，讨论纪录片中展示的健身理念和运动习惯，以及这些理念如何影响个人的生活。

-实践体验：建议学生参加校外的体育活动或健身课程，如瑜伽、太极、有氧操等，亲身体验不同类型的运动，增强对运动的认识。

-研究项目：指导学生开展小型的研究项目，例如调查同学或社区中不同年龄段人群的运动习惯，分析运动对健康的影响。

-健康生活方式日志：鼓励学生记录自己的运动日记，包括运动类型、时长、感受和效果，以此来监测自己的健康变化。

-互动讨论：在班级内组织定期的讨论会，让学生分享自己的运动经验和健康心得，促进交流和学习。

-在线资源：虽然不提供具体网址，但可以引导学生使用学校图书馆或在线数据库查找相关资源，如运动科学网站、健康杂志等。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的健身活动，如马拉松、慈善跑等，体验团队合作和社交互动的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在Unit3SportsandFitness的教学中，我尝试将多媒体教学与阅读理解相结合。例如，通过展示运动图片和视频，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解文章内容。这种创新的教学方式可以提高学生的参与度和学习效果。

2.实践活动引入：为了让学生更直观地感受运动和健身的好处，我在课堂上安排了简单的实践活动，如瑜伽动作演示或健身操。这种实践活动不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生在实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在阅读理解方面存在困难，尤其是在处理复杂句型和生僻词汇时。这可能导致他们对文章内容的理解不够深入。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动来增加课堂互动，但实际效果并不理想。有些学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高阅读理解能力：针对学生阅读理解能力不足的问题，我计划在课前提供阅读指导，如词汇预习和句子结构分析。同时，通过课后练习和阅读报告来巩固学生的阅读理解能力。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动，我将尝试更多样化的教学活动，如小组辩论、运动知识竞赛等。此外，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.完善评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目和个人反思报告等。这样可以从多个角度评估学生的学习成