2025年浙科版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版八年级生物下册月考试卷134考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、2015年诺贝尔医学与生理学奖获得者屠呦呦率领的科研团队，最初从众多青蒿种类中的黄花蒿提取出青蒿素，制成抗疟疾良药．这是利用了（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态环境的多样性D.生态系统的多样性2、某研究性学习小组制作了以下四个密闭的有小鱼的生态瓶，放在一定的环境中，如图所示。根据你所学过的知识，可判断瓶中生物生存时间最长的是（）A.B.C.D.3、若手指划破后感染发炎，血液中会明显增多的成分是（）A.红细胞B.血小板C.白细胞4、下图是男、女部分生殖器官发育趋势图，据图分析，不能得出的结论是（）

A.女孩性器官开始发育的年龄比男孩早B.10岁之前男、女性器官的发育都很缓慢C.青春期是智力发育的黄金时期D.性器官迅速发育是青春期的突出特征5、鹰嘴桃是我市有名的水果，其叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体A.②③④B.①③④⑦C.②③④⑦D.②③④⑤6、有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）A.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞B.光合作用只在白天晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行C.光合作用是合成有机物释放能量，呼吸作用是分解有机物储存能量D.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用7、下列生态系统中，维持生态平衡自我调节能力最大的是（）A.农田生态系统B.热带雨林生态系统C.温带草原生态系统D.海洋生态系统8、我们对待艾滋病病人的态度应该是A.要与他们亲密接触，共同生活B.他们得的是传染病，应该让他们与世隔离C.不能与艾滋病患者握手和说话，要远离他们D.要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、米勒实验证明，原始地球上能形成构成生物体的_____________，原始生命形成的环境是_____________。10、我们酿酒利用的微生物是______；制作泡菜利用的微生物是______；生存于豆科植物根系有固氮作用的微生物是______．11、如图为嫁接的过程示意图；请回答下列问题；

（1）图中①是____，②是____，③是____．

（2）A图的嫁接方式叫____，B图的嫁接方式叫____．

（3）____（列举两例）等果树常采用这种方式繁育优良品种．要使嫁接成功，嫁接时一定要确保接穗与砧木的____紧密结合在一起．

12、某同学的父母有耳垂；而他本人无耳垂，请据此回答下列问题：

（1）人的有耳垂与无耳垂是一对____，其中，____为显性性状，由显性基因控制；____为隐性性状；由隐性基因控制．

（2）若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因，则该同学的基因组成为bb，他父亲的基因组成为____，她母亲的基因组成为____．

（3）该同学控制耳垂的基因一个来自____，一个来自____．

（4）如果该同学有亲兄弟姐妹，则他们控制耳垂的基因组成可能是____．13、美洲某草原为保护鹿群；自1907年开始人工捕猎美洲狮和狼等捕食者，结果若干年后，鹿群的变化如图所示．据图回答问题：

（1）这些生物所组成的食物链是（只写一条）____

（2）自1907年开始，人工捕猎美洲狮和狼后，鹿群数量的变化是____，草场的变化是____．可见食物链中的各种生物之间存在着____的关系．人类的行为通过影响食物链而破坏了该草原的____．

（3）由此我们得到的启示是人类的活动应从维护生物圈的稳定和繁荣的角度出发，应按____办事．

14、（2分）人体是通过___________调节和____________调节来协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动的。15、1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少________，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、人患近视眼就看不清远处的物体，近视眼可以配戴凹透镜进行矫正。（）17、本能和学习是动物适应环境的两种最基本方式。()18、节肢动物和环节动物的共同特征是身体都分节．______．（判断对错）19、自然界中的微生物大多数对人类是有益．______．（判断对错）20、米勒实验说明了无机物是可以形成有机物的．______（判断对错）21、动物直接或间接以植物为食，但也能帮助植物传粉、传播种子。______（判断对错）22、青春期最显著特征是身高和体重的迅速增加，最突出特征是出现第一性征。（）评卷人得分四、连线题(共2题，共8分)23、请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。A天竺葵暗处理①防止危险B把叶片放入酒精中②形成对照C加入碘液③将残留的淀粉消耗掉D隔水加热④验证植物产生了有机物E叶片部分遮光⑤溶解叶绿素24、【题文】请你用直线将下列鸟卵的结构与其对应的功能连起来。A．胚盘a.为胚胎早期发育提供营养B．卵黄b.胚胎发育的部位C．卵白c.起保护作用D．卵壳、壳膜d.为胚胎发育提供水分和养料评卷人得分五、简答题(共2题，共10分)25、如图为部分生物的生殖发育示意图；请据图分析回答：

（1）观察A；B、C的发育过程；可以看出，它们在由______发育成新个体的过程中，幼体与成体的结构和生活习性差异很大，称这种发育过程为______。其中A、B又不尽相同，B的发育过程为______。

（2）D；E显示的具体生殖方式分别是______、______；尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）图D中的______（填结构名称）将来发育为雏鸟；图E中胎儿发育的主要场所是______。

（4）F图所示繁殖方式成功的关键是接穗和砧木的______紧密结合。26、如图是人体上肢部分的骨骼和肌肉图；请分析回答：

（1）骨与骨之间的活动连接是关节．图中显示的关节有肩关节；______、腕关节等．

（2）构成一块骨骼肌的主要部分是①______；并且骨骼肌的特性是受刺激而收缩．图中②肌腱从结构层次上看属于______（细胞；组织、器官），它可绕过关节连在不同的骨上．

（3）铅球运动员手握铅球放在肩胛骨上，准备投掷时，手臂肌肉所处的状态是：肱二头肌______，肱三头肌______．评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)27、【题文】在下图长骨的解剖模式图；请据图回答下列问题：[10分]

（1）根据图上的序号，填写名称：。A．____B．____C．____D．____（2）图中A的腔隙内容纳着____，具有____功能。

（3）D内血管中的血液对骨具有____作用；D内层的____细胞对骨的____与骨折后的____有着重要作用。28、【题文】小江在手上沾上面粉；再与其他同学握手，来模拟传染病的传播过程。

（1）在这个模拟实验中，小江手上的面粉模拟的是____，沾上面粉的小江模拟的是____，小江与其他同学握手模拟的是____。

（2）在呼吸道传染病流行的季节，很多健康人在外出时选择戴口罩来切断传播途径，在本模拟实验中，可以采取____的措施来模拟此过程。

（3）冬、春两季是流感的多发季节，老人和儿童往往通过注射流感疫苗来预防传染病，该项措施属于____免疫。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．屠呦呦率领的科研团队最初从众多青蒿种类中的黄花蒿提取出青蒿素，制成抗疟疾良药．这是利用了生物多样性中的基因的多样性，表明生物基因的多样性是培育新品种的基因库．

故选：B．

【分析】生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．2、B【分析】解：由图可知：A瓶与B瓶对照；变量是水藻，说明水藻的作用。由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外，还供给小鱼呼吸。因此B瓶中生物的生存时间最长。B瓶与D瓶对照，变量是光，说明水藻的光合作用需要光。在黑暗环境中水藻不能进行光合作用释放氧气，小鱼和水藻只能进行呼吸作用消耗氧气，释放产生二氧化碳，密闭的D瓶里面的氧气是有限的。所以该瓶内的氧气是被耗尽最早的，瓶中生物的生存时间最短。C瓶中没有水藻的光合作用释放氧气，小鱼最终也会因缺氧而死亡。

故选：B。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为非生物因素；生物因素两类。非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

绿色植物在有光的环境中同时进行光合作用和呼吸作用，在黑暗环境中只进行呼吸作用。【解析】B3、C【分析】解：红细胞的主要功能是运输氧气；血红蛋白是红细胞内的一种蛋白质主要特性是容易与氧结合和分离，血小板的主要功能是止血和加速凝血，白细胞的主要功能为吞噬病菌；防御和保护等。当病菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，聚集在发炎部位并将病菌吞噬，炎症消失后，白细胞数量恢复正常。因此“若手指划破后感染发炎，血检时往往会发现血液中某种成分增多”，这种成分是白细胞。

故选：C。

白细胞又叫白血球；它能够吞噬血液中的细菌，保护人体不受细菌的侵害，当人体有炎症时，数量会大量增多来吞噬血液中的细菌。

解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的特点和功能。【解析】C4、C【分析】【分析】此题是关于男女青春期性器官发育的识图选择题。熟练掌握男女在青春期的发育特点，并会结合图形分析和解答。【解答】A.如图；在进入青春期以后，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁，性器官开始迅速发育，在性器官的发育上男孩一般比女孩晚两年，故不符合题意；

B.从图中可以看出不论男孩还是女孩在1-10岁之前性器官的发育都比较缓慢；几乎处于静止状态，不符合题意；

C.从出生至20岁左右为青春期；是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，但是从图中不能得出该结论，符合题意；

D.青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，从图中看出性器官开始迅速发育，这是青春期的突出特征，不符合题意。

故选C。

【解析】C5、C【分析】【分析】本题考查了动、植物细胞结构的相同点和不同点。解答此题的关键是结合植物细胞和动物的细胞图掌握动、植物细胞结构的相同点。【解答】植物细胞和动物的细胞在结构上有相同点：它们都有②细胞膜；③细胞质、④细胞核。细胞膜有保护、控制物质进出的作用；近似球形的是细胞核；控制着生物的发育和遗传；细胞质能够流动促进细胞与外界进行物质交换。动物细胞不具有细胞壁，没有大的液泡和叶绿体。动、植物细胞结构的相同点和不同点如图：

动植物细胞中都有的能量转换器是⑦线粒体。即动植物细胞都有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑦线粒体，可见C符合题意。故选C。【解析】C6、B【分析】解：A；光合作用的场所是细胞的叶绿体；条件是光能；呼吸作用的场所为活细胞中的线粒体，A正确；

B；因为光合作用需要光；因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，B错误；

C；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，C正确；

D；合理密植是增加作物产量的重要措施；通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确。

故选：B。

由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；

（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水；

（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：

。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。【解析】B7、B【分析】试题分析：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，丰富的热量和季节分配均匀而又充足的水分为生物的生存提供了优越条件，动植物种类特别丰富，营养结构复杂，因此，热带雨林生态系统的自我调节能力最大，故B符合题意。考点：本题考查的是生态系统的类型和特点。【解析】【答案】B8、D【分析】试题分析：人类免疫缺陷病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．艾滋病患者本身就具有很大的思想压力和自卑心理，我们不应歧视他们，要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助。故选：D考点：此题考查的是常见的病毒性传染病。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)9、有机物原始海洋【分析】【分析】本题考查生命起源的过程。解题关键是正确理解在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程。【解答】米勒的实验装置如下图：

生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段，即从无机小分子生成有机小分子的阶段，米勒的实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种生物的蛋白质所含有的。米勒的实验证实从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的。因此，米勒实验证明，原始地球上能形成构成生物体的有机物，原始生命形成的环境是原始海洋。【解析】有机物原始海洋10、酵母菌乳酸菌根瘤菌【分析】解：①微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义；如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．②酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．③在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．可见根瘤菌对豆科植物的生长是有利的．

故答案为：酵母菌；乳酸菌；根瘤菌。

（1）发酵技术是指利用微生物的发酵作用；运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．（2）根瘤菌有固氮作用．

了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子是解题的关键．【解析】酵母菌乳酸菌根瘤菌11、略

【分析】

如图是嫁接技术的应用；嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的①芽或③枝叫接穗，被接的植物②④叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，苹果；桃子、梨等果木常用嫁接技术．

故答案为：（1）接穗；砧木；接穗。

（2）芽接；枝接。

（3）苹果；桃子；形成层。

【解析】【答案】此题考查的是嫁接的知识；嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，据此答题．

12、略

【分析】

（1）同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上称为相对性状．人的有耳垂与无耳垂，是同一性状的不同表现形式，因此是一组相对性状．由显性基因控制的性状是显性性状，由隐性基因控制的性状是隐性性状；在耳垂的有无这对相对性状的遗传中，某同学的父母有耳垂，而他本人无耳垂，某同学出现了他的父母没有的性状，说明无耳垂是隐性性状，由隐性基因控制，那么有耳垂为显性性状，由显性基因控制．

（2）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则这对基因的遗传图解如图1所示：则无耳垂的该同学的基因组成是bb，其父母的基因组成是Bb．

（3）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁；小明是由父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞结合成的受精卵发育成的，因此，该同学控制耳垂的基因一个来自父方，另一个来自母方．

（4）由这对基因的遗传图解可知：如果该同学有兄弟姐妹；则他们控制耳垂的基因组成可能是BB；fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp，性状表现可能是有耳垂或无耳垂．

故答案为：

（1）相对性状；有耳垂；无耳垂；

（2）fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp

（3）父方；母方。

（4）fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp．

【解析】【答案】生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

13、略

【分析】

（1）由图中信息可判断是美洲某草原为保护鹿群；自1907年开始人工捕猎美洲狮和狼等捕食者，结果若干年后，鹿群的变化曲线，由此曲线坷判断美洲狮和狼与鹿之间存在捕食关系，鹿是以植物为食的动物．

（2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．因为在生态系统中；某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．

（3）在一般情况下；生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态，这种状态叫做生态平衡．生态系统只所以能够在保持相对的稳定状态，这是由于生态系统自身具有自我调节功能．但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．故我们应该按照生态规律办事．故答案为：

故答案为：（1）草→鹿→狼或草→鹿→狮。

（2）先增加后减少；草场退化，相互依赖，相互制约，生态平衡（3）生态规律。

【解析】【答案】本题主要考查生态系统中食物链的书写及生物的数量变化关系；种群增长率的变化规律，据题目逐项作答．

14、略

【分析】试题分析：人体通过神经调节和激素调节相互协调配合成为一个统一的整体。人体主要受神经系统的调节。考点：此题考查人体的调节。人体主要受神经系统的调节，此外还受激素的调节，激素调节属于内分泌系统的调节。【解析】【答案】神经激素15、略

【分析】【解析】试题分析：每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样。考点：此题考查的是生殖过程中染色体的变化。【解析】【答案】一半染色体三、判断题(共7题，共14分)16、√【分析】试题分析：近视眼的晶状体和角膜构成的透镜较厚，会聚能力较强，看远处的物体时，将像成在视网膜的前面．为了使像正好呈在视网膜上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于晶状体后移，所以应佩戴发散透镜即凹透镜．因此题干说法正确．考点：本题主要考查学生对眼睛及其视物原理的了解和掌握，以及对近视眼的成因和矫正方法的掌握．【解析】【答案】对17、√【分析】试题分析：动物的先天性行为指的是由动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为，而动物的学习行为指的是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的行为，本能和学习是动物适应环境的两种最基本方式，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【解析】【答案】对18、√【分析】解：节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．

环节动物的特征：身体有许多体节构成；用刚毛辅助运动，如蚯蚓等，可见，二者的共同点为：身体分节．

故答案为：√．

节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的；据此答题．

根据动物的特征来判断动物的类别，二者不要混淆．【解析】√19、√【分析】解：自然界中大多数微生物对人类是有益的．如做馒头或面包时；经常要用到酵母菌；制作酸奶加入乳酸菌发酵．

故答案为：√

微生物的发酵技术在食品；药品的制作中具有重要意义；如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌．

明确微生物与人类的关系．【解析】√20、√【分析】解：米勒的实验装置如右图：

生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

米勒的实验如图；将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．可见米勒的模拟实验可以证明在原始地球大气中，无机物可以形成有机物．

故答案为：√

对于生命的起源有很多假说；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．

米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．【解析】√21、√【分析】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。生态系统中的能量流动是单项的、逐渐递减，并且是不可循环的。

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。

故答案为：√

此题考查动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子。据此解答。

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物。【解析】√22、×【分析】【解析】试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的突出特征，即出现第二性征。考点：本题考查的是青春期的发育特点。【解析】【答案】×四、连线题(共2题，共8分)23、A③

B⑤

C④

D①

E②【分析】【分析】本题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和原理。【解答】实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。【解析】A③B⑤C④D①E②24、略

【分析】【解析】

试题分析：鸟卵各部分的作用是：卵壳、外层卵壳膜、内层卵壳膜的作用是保护卵细胞；卵白能够保护卵细胞，还能为胚胎发育提供水分和养料；气室为胚胎发育提供氧气；系带能够固定卵细胞，还能减轻震动；胚盘、卵黄、卵黄膜构成卵细胞．其中胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的场所，将来可孵化成雏鸟；卵黄为胚胎发育提供养料；卵黄膜起保护作用．气孔分布在卵壳上，可以进行气体交换。故答案为：A→bB→aC→dD→c

考点：本题考查鸟卵的结构。【解析】【答案】A→bB→aC→dD→c五、简答题(共2题，共10分)25、受精卵变态发育完全变态发育卵生胎生胚盘子宫形成层【分析】解：（1）图A是蝗虫发育过程；B是家蚕发育过程，C是青蛙发育过程，它们个体发育的起点都是受精卵。它们在发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化。幼体与成体差别很大，属于变态发育。A蝗虫的发育经过卵；若虫、成虫三个时期。幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，属于不完全变态发育。B家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。

（2）；（3）图D是鸟卵；E是胎儿发育过程。D、E所示受精作用都是在体内，具体生殖方式分别是卵生、胎生。E图中胎儿通过胎盘和脐带从母体内获取各种养料和氧气，并排出废物，从而大大提高了后代的成活率。图D中胚胎发育的部位是胚盘，图E中胎儿发育的主要场所是子宫。

（4）F图所示繁殖方式成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。

故答案为：

（1）受精卵；变态发育；完全变态发育。

（2）卵生；胎生。

（3）胚盘；子宫。

（4）形成层。

（1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结