2023二年级数学上册 六 测量第3课时 1米有多长（1）配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册六测量第3课时1米有多长（1）配套说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于北师大版二年级数学上册“测量”单元的第三课时，主要内容包括认识长度单位“米”，并初步学习如何测量物体的长度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习过的长度单位“厘米”相关联。通过复习厘米的认识，引出米的概念，帮助学生理解不同长度单位之间的换算关系。核心素养目标培养学生对长度单位的认识，提高学生的空间观念和几何直观能力。通过实际操作，增强学生的动手实践能力，培养合作意识和解决问题的能力。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养其科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数感和几何初步知识，他们能够认识厘米和分米等长度单位，并能进行简单的长度比较。在之前的课程中，学生已经学习了测量工具的使用方法，如直尺和卷尺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对测量活动有较高的兴趣。他们在学习过程中，能够通过观察、操作和交流来获取知识。学生的学习能力方面，部分学生可能已经具备了一定的空间想象能力和解决问题的能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对米这一长度单位的概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实际操作来帮助理解；

（2）在实际测量过程中，学生可能遇到测量工具使用不当、测量方法不准确等问题；

（3）在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题；

（4）对于一些空间想象能力较弱的学生，理解长度单位之间的换算关系可能存在困难。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，通过展示米尺、卷尺等测量工具，帮助学生直观理解米的概念。

2.设计“测量接力赛”游戏，让学生分组合作，利用米尺测量教室中的物体，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学软件展示不同长度单位的转换实例，帮助学生理解米与厘米、分米之间的换算关系。

4.鼓励学生通过小组讨论，分享测量经验，促进思维的碰撞和知识的交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生活中有哪些需要测量的地方吗？”

展示一些关于测量日常物品的图片或视频片段，如测量身高、测量房间长度等，让学生初步感受测量的魅力或必要性。

简短介绍长度单位测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度单位的概念，包括米、厘米、分米等。

使用图表或示意图详细介绍长度单位的组成部分，如米尺、卷尺等。

3.长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长度单位测量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如测量学校操场的长度、测量教室的高度等。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长度单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位测量相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、组成部分、案例分析等。

强调长度单位测量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度单位。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后测量家中某物体的长度，并记录测量结果。

作业要求包括：测量方法、测量工具、测量结果及误差分析。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的测量》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了日常生活中常见的测量工具和测量方法，如温度计、量杯、尺子等，以及它们在烹饪、建筑、体育等领域的应用。

-《度量衡的故事》：这本书讲述了度量衡的历史发展，从古至今的度量衡工具演变，以及度量衡在科学研究和日常生活中的重要性。

-《数学与生活》系列中的《长度单位》篇：本篇内容详细介绍了长度单位的历史、定义、换算以及在实际生活中的应用，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校周围寻找不同的测量工具，如卷尺、直尺、米尺等，了解它们的特点和使用方法。

-学生可以观察周围环境，寻找需要测量的物体，如家具、房间、树木等，并尝试使用所学知识进行测量。

-学生可以尝试将米、厘米、分米等长度单位应用于实际生活中的问题解决，如计算步行的距离、估算物体的长度等。

-学生可以探索不同长度单位之间的换算关系，如1米等于多少厘米，1厘米等于多少毫米，并尝试进行实际操作验证。

-学生可以设计一个测量活动，如测量学校操场的长度、测量班级同学的身高等，并记录测量结果，分析测量误差，提出改进措施。

-学生可以查阅相关资料，了解长度单位在国际上的应用和标准，如国际单位制（SI）中的长度单位米（m）。

-学生可以尝试制作一个简单的测量工具，如自制的卷尺或直尺，了解测量工具的设计原理和制作方法。内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-长度单位的概念

-米、厘米、分米等长度单位的定义

-长度单位之间的换算关系

②

本文重点词句：

-“长度单位是测量物体长度的标准单位。”

-“1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。”

-“测量物体的长