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文档简介
4创意小礼物之靠垫(说课稿)苏教版六年级下册综合实践活动课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:创意小礼物之靠垫
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和审美情趣。通过设计制作创意小礼物之靠垫,学生将学会运用所学知识解决实际问题,提升设计感和创造力。同时,通过团队合作,学生将增强沟通协作能力,培养良好的审美观念和环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的平面几何、色彩搭配和手工制作技能。他们能够识别基本的几何形状,了解简单的色彩理论,并具备一定的手工操作能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对动手实践和创意活动表现出较高的兴趣,他们喜欢通过实际操作来学习和探索。学生的能力水平参差不齐,部分学生具备较强的动手能力和创新思维,而部分学生可能在设计感和动手操作上存在一定困难。学习风格上,有学生偏好独立思考,有学生更倾向于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在制作创意小礼物之靠垫的过程中,学生可能会遇到以下困难:一是设计创意时缺乏灵感,难以突破传统设计;二是手工制作过程中可能遇到技术难题,如裁剪、缝合等;三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战,教师需要引导学生积极思考,鼓励创新,并提供适当的技术指导和团队协作技巧。四、教学资源-软硬件资源:剪刀、针线、布料、填充物、尺子、画笔、彩色纸等手工制作工具。
-课程平台:教室黑板、投影仪、白板。
-信息化资源:多媒体课件、网络图片素材库、在线视频教程。
-教学手段:实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
-教师展示精美的靠垫实物,激发学生的兴趣。
-提问:“大家生活中都见过哪些靠垫?它们有什么特点?”
-引导学生观察实物,思考靠垫的设计和制作。
-介绍本节课的主题:“创意小礼物之靠垫”,并提出学习目标。
2.讲授新知(20分钟)
-讲解靠垫的基本制作步骤:设计图案、裁剪布料、缝合、填充等。
-引导学生分析图案设计,讲解色彩搭配原则。
-示范操作:教师现场制作一个简单的靠垫,边操作边讲解技巧。
-学生分组讨论:各小组根据教师示范,设计自己的靠垫图案。
-学生展示设计方案:各小组分享设计理念,教师给予点评和建议。
3.巩固练习(10分钟)
-学生按照设计方案,动手制作靠垫。
-教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
-鼓励学生发挥创意,尝试不同的材料和工艺。
-学生展示制作成果,分享制作心得。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调创新思维和动手实践的重要性。
-学生回顾制作过程,分享自己的收获和感悟。
-提出课后拓展任务,鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,可以将自己的靠垫进行装饰,如绘制图案、缝制流苏等。
-鼓励学生与家人分享制作过程,共同体验创意制作的乐趣。
-要求学生下节课带来自己制作的靠垫,分享制作经验。
-布置思考题:“在制作靠垫的过程中,你遇到了哪些困难?你是如何克服的?”
-布置课后作业:收集生活中的各种物品,思考如何进行创意改造。六、拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《手工制作入门》:介绍基本的制作技巧和工具使用方法,适合初学者。
-《色彩搭配艺术》:讲解色彩理论在生活中的应用,帮助学生提升审美能力。
-《创意手工设计》:展示各种创意手工设计案例,激发学生的设计灵感。
-《环保手工制作》:介绍如何利用废旧物品进行创意改造,培养学生的环保意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试将所学的设计理念应用于其他生活用品的制作,如抱枕、钱包等。
-鼓励学生利用网络资源,搜索更多关于手工制作和创意设计的教程,拓宽知识面。
-学生可以参加学校或社区的手工制作比赛,将所学技能展示给更多人。
-组织学生进行小组合作,共同完成一个大型手工艺术作品,如布艺墙饰、窗帘等。
-引导学生关注生活中的美学元素,如建筑、服饰、家居等,从中汲取灵感。
-学生可以尝试将手工制作与科技结合,如利用电子元件制作智能靠垫等。
-鼓励学生将手工制作与环保理念相结合,如使用可降解材料制作靠垫等。
-学生可以尝试将手工制作与文学、音乐等其他学科相结合,创作出具有跨学科特色的作品。
-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所,感受不同艺术形式的美学价值。
-学生可以尝试将手工制作与心理学相结合,如制作有助于放松心情的抱枕等。七、板书设计①重点知识点:
-靠垫设计的基本步骤:设计图案、裁剪布料、缝合、填充。
-色彩搭配原则:色彩和谐、对比鲜明、主次分明。
②关键词:
-设计理念
-裁剪技巧
-缝合方法
-填充物选择
-色彩搭配
③语句:
-“创意小礼物之靠垫”作为本节课的主题。
-“发挥想象,设计出独特风格的靠垫。”
-“学会选择合适的色彩搭配,提升作品的视觉效果。”
-“掌握基本的裁剪和缝合技巧,确保靠垫的结实耐用。”
-“填充物的选择要考虑舒适度和实用性。”八、教学反思与改进在教学“创意小礼物之靠垫”这一课时,我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。
首先,我在导入环节发现,虽然我展示了精美的靠垫实物,但学生的反应并没有达到预期的热烈。我觉得这可能是因为学生的兴趣点并不完全一致,有的学生对设计感兴趣,有的则对手工制作更感兴趣。因此,我计划在未来的教学中,采用更加多元化的导入方式,比如通过展示一系列不同风格和功能的靠垫,让学生从多个角度激发兴趣。
其次,在讲授新知环节,我发现部分学生在设计图案时显得有些迷茫,不知道如何下手。这让我意识到,在设计环节,我可能需要提供更多的指导,比如分享一些设计灵感和技巧,或者提供一些基础图案供学生参考。同时,我也将考虑在课堂上设置一些小组讨论环节,让学生在交流中互相启发。
在巩固练习环节,我发现学生的动手能力参差不齐,有的学生能够迅速掌握制作技巧,而有的学生则显得有些吃力。为了解决这个问题,我计划在未来的教学中,根据学生的能力水平进行分层教学,为能力较弱的学生提供更多的个别指导,同时鼓励能力较强的学生帮助他人。
课堂小结环节,我通常会让学生分享自己的制作心得,但有时候学生的回答比较简略。为了更好地引导学生进行反思,我将在未来的教学中,设计一些具体的反思问题,如“你在制作过程中遇到了哪些困难?你是如何解决的?”等问题,帮助学生深入思考。
作业布置环节,我发现有些学生回家后并没有按照要求完成作业,或者完成的作业质量不高。为了提高作业完成率和质量,我计划在未来的教学中,更加明确作业要求,并提供一些作业范例,同时鼓励家长参与监督和评价。
在教学反思中,我还发现了一个问题,那就是在课堂管理上,我可能过于注重技能教学,而忽视了学生的情感体验。在未来的教学中,我将更加注重培养学生的审美情趣和创造力,让他们在制作过程中感受到乐趣和成就感。
为了更好地评估教学效果,我计划在课后进行以下反思活动:
1.收集学生的作品,分析他们在设计、制作过程中的表现,以及作品的完成度。
2.通过问卷调查或个别访谈,了解学生对本节课的满意度和建议。
3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况,评估教学氛围和学生的积极性。
基于以上反思,我制定了以下改进措施:
1.丰富导入环节,采用多种方式激发学生兴趣。
2.
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