4 创意小礼物之靠垫（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动001

4创意小礼物之靠垫（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：创意小礼物之靠垫

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和审美情趣。通过设计制作创意小礼物之靠垫，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提升设计感和创造力。同时，通过团队合作，学生将增强沟通协作能力，培养良好的审美观念和环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的平面几何、色彩搭配和手工制作技能。他们能够识别基本的几何形状，了解简单的色彩理论，并具备一定的手工操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对动手实践和创意活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习和探索。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和创新思维，而部分学生可能在设计感和动手操作上存在一定困难。学习风格上，有学生偏好独立思考，有学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作创意小礼物之靠垫的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是设计创意时缺乏灵感，难以突破传统设计；二是手工制作过程中可能遇到技术难题，如裁剪、缝合等；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要引导学生积极思考，鼓励创新，并提供适当的技术指导和团队协作技巧。四、教学资源-软硬件资源：剪刀、针线、布料、填充物、尺子、画笔、彩色纸等手工制作工具。

-课程平台：教室黑板、投影仪、白板。

-信息化资源：多媒体课件、网络图片素材库、在线视频教程。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示精美的靠垫实物，激发学生的兴趣。

-提问：“大家生活中都见过哪些靠垫？它们有什么特点？”

-引导学生观察实物，思考靠垫的设计和制作。

-介绍本节课的主题：“创意小礼物之靠垫”，并提出学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解靠垫的基本制作步骤：设计图案、裁剪布料、缝合、填充等。

-引导学生分析图案设计，讲解色彩搭配原则。

-示范操作：教师现场制作一个简单的靠垫，边操作边讲解技巧。

-学生分组讨论：各小组根据教师示范，设计自己的靠垫图案。

-学生展示设计方案：各小组分享设计理念，教师给予点评和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照设计方案，动手制作靠垫。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和工艺。

-学生展示制作成果，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调创新思维和动手实践的重要性。

-学生回顾制作过程，分享自己的收获和感悟。

-提出课后拓展任务，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以将自己的靠垫进行装饰，如绘制图案、缝制流苏等。

-鼓励学生与家人分享制作过程，共同体验创意制作的乐趣。

-要求学生下节课带来自己制作的靠垫，分享制作经验。

-布置思考题：“在制作靠垫的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

-布置课后作业：收集生活中的各种物品，思考如何进行创意改造。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工制作入门》：介绍基本的制作技巧和工具使用方法，适合初学者。

-《色彩搭配艺术》：讲解色彩理论在生活中的应用，帮助学生提升审美能力。

-《创意手工设计》：展示各种创意手工设计案例，激发学生的设计灵感。

-《环保手工制作》：介绍如何利用废旧物品进行创意改造，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将所学的设计理念应用于其他生活用品的制作，如抱枕、钱包等。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于手工制作和创意设计的教程，拓宽知识面。

-学生可以参加学校或社区的手工制作比赛，将所学技能展示给更多人。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个大型手工艺术作品，如布艺墙饰、窗帘等。

-引导学生关注生活中的美学元素，如建筑、服饰、家居等，从中汲取灵感。

-学生可以尝试将手工制作与科技结合，如利用电子元件制作智能靠垫等。

-鼓励学生将手工制作与环保理念相结合，如使用可降解材料制作靠垫等。

-学生可以尝试将手工制作与文学、音乐等其他学科相结合，创作出具有跨学科特色的作品。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，感受不同艺术形式的美学价值。

-学生可以尝试将手工制作与心理学相结合，如制作有助于放松心情的抱枕等。七、板书设计①重点知识点：

-靠垫设计的基本步骤：设计图案、裁剪布料、缝合、填充。

-色彩搭配原则：色彩和谐、对比鲜明、主次分明。

②关键词：

-设计理念

-裁剪技巧

-缝合方法

-填充物选择

-色彩搭配

③语句：

-“创意小礼物之靠垫”作为本节课的主题。

-“发挥想象，设计出独特风格的靠垫。”

-“学会选择合适的色彩搭配，提升作品的视觉效果。”

-“掌握基本的裁剪和缝合技巧，确保靠垫的结实耐用。”

-“填充物的选择要考虑舒适度和实用性。”八、教学反思与改进在教学“创意小礼物之靠垫”这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我在导入环节发现，虽然我展示了精美的靠垫实物，但学生的反应并没有达到预期的热烈。我觉得这可能是因为学生的兴趣点并不完全一致，有的学生对设计感兴趣，有的则对手工制作更感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多元化的导入方式，比如通过展示一系列不同风格和功能的靠垫，让学生从多个角度激发兴趣。

其次，在讲授新知环节，我发现部分学生在设计图案时显得有些迷茫，不知道如何下手。这让我意识到，在设计环节，我可能需要提供更多的指导，比如分享一些设计灵感和技巧，或者提供一些基础图案供学生参考。同时，我也将考虑在课堂上设置一些小组讨论环节，让学生在交流中互相启发。

在巩固练习环节，我发现学生的动手能力参差不齐，有的学生能够迅速掌握制作技巧，而有的学生则显得有些吃力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，根据学生的能力水平进行分层教学，为能力较弱的学生提供更多的个别指导，同时鼓励能力较强的学生帮助他人。

课堂小结环节，我通常会让学生分享自己的制作心得，但有时候学生的回答比较简略。为了更好地引导学生进行反思，我将在未来的教学中，设计一些具体的反思问题，如“你在制作过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”等问题，帮助学生深入思考。

作业布置环节，我发现有些学生回家后并没有按照要求完成作业，或者完成的作业质量不高。为了提高作业完成率和质量，我计划在未来的教学中，更加明确作业要求，并提供一些作业范例，同时鼓励家长参与监督和评价。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在课堂管理上，我可能过于注重技能教学，而忽视了学生的情感体验。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的审美情趣和创造力，让他们在制作过程中感受到乐趣和成就感。

为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生的作品，分析他们在设计、制作过程中的表现，以及作品的完成度。

2.通过问卷调查或个别访谈，了解学生对本节课的满意度和建议。

3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估教学氛围和学生的积极性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富导入环节，采用多种方式激发学生兴趣。

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