Unit 3 Family Ties Presenting Ideas说课稿 - 2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册_第1页
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文档简介

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas说课稿-2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册一、教学内容

教学内容为外研版七年级英语上册Unit3FamilyTies中的PresentingIdeas部分。本单元围绕家庭关系展开,旨在帮助学生掌握有关家庭成员的称呼及描述家庭关系的方法。具体内容包括:学习家庭成员的英文表达,如father,mother,brother,sister等;掌握描述家庭关系的常用句型,如Myfamilyis...;以及如何用英语介绍自己的家庭。通过本节课的学习,学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和家庭介绍。二、核心素养目标

1.文化意识:培养学生对家庭关系的文化理解,认识到不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.语言能力:提升学生运用英语进行家庭介绍的能力,包括词汇和句型运用。

3.学习能力:通过合作学习,培养学生自主学习家庭关系相关内容的能力。

4.交际能力:在情境中练习英语口语,提高学生在真实语境中表达自己家庭信息的能力。三、重点难点及解决办法

重点:

1.重点词汇:家庭成员的英文表达(如father,mother,brother,sister等)。

2.重点句型:描述家庭关系的常用句型(如Myfamilyis...)。

难点:

1.难点词汇:一些家庭成员的英文表达可能对学生来说较为陌生。

2.难点句型:如何用英语自然、准确地描述家庭关系。

解决办法:

1.针对重点词汇,通过图片、实物或情景模拟等方式帮助学生记忆。

2.针对难点句型,设计情境对话练习,让学生在实际语境中运用句型。

3.利用小组合作学习,让学生互相纠正发音和语法错误,提高口语表达能力。

4.通过角色扮演和游戏活动,激发学生学习兴趣,突破语言表达难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答,帮助学生理解家庭成员的英文表达和描述家庭关系的句型。

2.设计角色扮演活动,让学生在模拟家庭环境中练习介绍家庭成员和描述家庭关系。

3.利用多媒体资源,如图片、视频和音频,展示不同文化背景下的家庭结构,增强文化意识。

4.通过小组讨论,鼓励学生分享自己的家庭故事,提高语言运用能力和交际能力。

5.运用游戏化教学,如“家庭关系连连看”等,在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-利用多媒体展示不同家庭结构的图片,引导学生思考家庭的重要性。

-提问:“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofafamily?”(你认为家庭中最重要的是什么?)

-引出本节课的主题:“FamilyTies”,并简要介绍课程内容。

2.讲授新知(20分钟)

-教师展示家庭成员的英文表达,如father,mother,brother,sister等,并带领学生朗读。

-通过图片和情景模拟,讲解描述家庭关系的常用句型,如“Myfamilyis...”。

-学生跟读并模仿,教师纠正发音和语调。

-分组练习,让学生用所学句型介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习(10分钟)

-进行“FamilyShow”活动,每组学生轮流用英语介绍自己的家庭。

-教师提供一些提示词,如“big”,“small”,“happy”,“modern”等,引导学生描述家庭特点。

-学生进行角色扮演,模拟家庭聚会场景,运用所学知识进行对话。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课所学内容,强调家庭成员的英文表达和描述家庭关系的句型。

-提问学生:“Whathaveyoulearnedaboutfamilytoday?”(今天你学到了关于家庭什么?)

-鼓励学生在课后继续练习,提高英语口语表达能力。

5.作业布置(5分钟)

-布置作业:让学生用英语写一篇短文,介绍自己的家庭,包括家庭成员、家庭结构和生活习惯等。

-要求:字数不限,内容真实,表达流畅。

-提醒学生注意时态和语法的正确性,鼓励创新和个性化表达。六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-家庭关系文化背景资料:收集不同国家和地区对于家庭关系的理解和表达方式,如中国的家庭观念、西方的家庭模式等。

-家庭照片和视频资料:收集一些家庭生活的照片和视频,用于课堂展示,帮助学生直观地了解家庭结构和文化差异。

-家庭故事集:搜集一些真实或虚构的家庭故事,用于课堂讨论,激发学生对家庭关系的思考。

-家庭成员的英文名字和文化背景资料:提供一些不同文化中家庭成员的英文名字和其背后的文化意义,如John在英语国家代表父亲,而Pat可以是母亲或女子的名字。

2.拓展建议:

-学生可以制作家庭树或家庭图谱,用图形和文字展示家庭成员之间的关系和特点。

-组织学生进行家庭调查,了解不同家庭成员的工作、爱好和生活习惯,并制作成小报告或小册子。

-开展“家庭传统日”活动,让学生分享自己家庭的传统节日和习俗,增进对不同家庭文化的理解。

-鼓励学生观看与家庭主题相关的电影或电视剧,分析其中的家庭关系和文化元素。

-设立家庭关系主题的写作竞赛,鼓励学生创作短篇故事或诗歌,表达对家庭的思考和感悟。

-利用社交媒体平台,如微博、微信公众号等,创建家庭关系话题讨论组,让学生分享家庭照片、故事和心得体会。

-邀请家长参与课堂活动,让学生在课堂上向家长介绍自己的家庭,增强家庭关系的学习体验。

-设计家庭关系相关的英语角活动,让学生在英语交流中使用新学的词汇和句型,提高实际运用能力。

-结合历史和社会学知识,探讨不同历史时期和社会背景下家庭关系的演变,拓展学生的知识视野。七、教学反思与总结

嗯,今天这节课就到这里了。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先,我觉得教学方法上,我选择了讲授法结合互动问答,这样的方式挺有效的。学生对于家庭成员的英文表达掌握得比较快,尤其是在看到图片和听到真实的声音后,他们能够更直观地记住这些词汇。但是,我也发现了一些问题,比如在讲解描述家庭关系的句型时,有些学生还是不太能灵活运用,这说明我在教学策略上还需要进一步调整。

然后,我在巩固练习环节设计了一些角色扮演活动,这让学生们在实际情境中练习了英语口语,效果还是不错的。不过,我发现有些学生比较内向,不太愿意参与进来,这让我意识到在今后的教学中,我需要更多地鼓励学生,创造一个更加轻松、包容的学习氛围。

在课堂管理方面,我觉得自己做得还不错。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来,尽量让每个人都能有所收获。但是,我也发现有时候课堂纪律有点松散,可能是因为我对于个别学生的关注不够,今后我需要在这方面更加细致一些。

至于教学效果,我觉得总体上是满意的。学生们对于家庭成员的英文表达和家庭关系的描述有了明显的进步,他们的语言运用能力也得到了提升。在情感态度方面,学生们对家庭关系的理解更加深入,对家人的感情也更加珍惜。

当然,也存在一些不足。比如,有些学生在描述家庭关系时,还是存在语法错误和表达不够流畅的问题。这说明我在课堂上需要更多地关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况进行个别辅导。

-在教学方法上,我可以尝试使用更多的直观教具和多媒体资源,如视频、图片和动画,来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。

-在教学策略

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