2023六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1 Task 3-Task 4说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4说课稿人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过Task3和Task4的练习，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用所学知识进行交流；增强文化意识，理解西方节日习俗；锻炼思维品质，通过分析问题培养逻辑思维能力；同时，学习策略的运用将帮助学生更有效地进行英语学习。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的语法规则和词汇。在本单元之前，他们已经学习了关于节日、家庭和学校生活等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长听说，乐于参与课堂互动；部分学生则更擅长读写，喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。学生的能力差异较大，有的学生能够熟练运用所学知识，有的学生则需要在教师的引导下逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及复习和巩固，部分学生可能对复习内容感到枯燥，缺乏学习动力。此外，学生在运用英语进行表达时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。针对这些困难，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能在复习过程中有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生梳理Task3和Task4的知识点，确保学生对复习内容有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法，提高语言运用能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：设计真实语境下的情景，让学生在模拟交流中练习英语，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示节日图片和视频，激发学生兴趣，直观展示教学内容。

2.互动平台：运用教学软件，设置在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入与节日相关的实物教具，如圣诞树、万圣节面具等，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢过哪些节日？你们知道这些节日背后的英语表达吗？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，让学生初步感受英语节日的魅力或特点。

简短介绍英语节日在跨文化交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解英语节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同英语节日的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语节日案例进行分析，如圣诞节、万圣节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对跨文化交流的影响，以及如何通过学习英语节日来增进对不同文化的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语节日进行深入讨论。

小组内讨论该节日的庆祝方式、相关习俗以及如何用英语介绍这个节日。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝方式、习俗以及用英语的介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语节日的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语节日的定义、组成部分、案例分析等。

强调英语节日对跨文化交流的重要性，鼓励学生进一步探索和应用英语节日知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个英语节日，用英语撰写一篇介绍文章，包括节日的起源、庆祝方式以及个人感受。

要求学生在作业中运用本节课所学的词汇和语法知识，提高写作能力。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语节日词汇表：提供包括但不限于圣诞节、万圣节、感恩节等节日的相关词汇，如“Christmastree”、“Halloweencostumes”、“Thanksgivingdinner”等。

-节日习俗简介：收集不同英语节日的传统习俗，如圣诞树的装饰、万圣节的糖果交换、感恩节的聚餐等。

-英文歌曲推荐：精选与节日相关的英文歌曲，如“JingleBells”和“LastChristmas”，以音乐的形式加深学生对节日的理解。

-英语节日故事：介绍一些与节日相关的英语故事，如《圣诞老人的传说》或《万圣节之夜》的故事，以故事的形式传递节日文化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集不同节日的图片或视频，制作成节日海报或幻灯片，展示在班级或学校中。

-鼓励学生在家中或学校内举办小型节日庆祝活动，如装饰教室、制作节日食品，以此来实践所学知识。

-建议学生通过阅读英文书籍或观看英文电影，了解不同节日的起源和发展，以及它们在不同文化中的意义。

-组织学生参加英语角或英语俱乐部，与同学用英语交流节日相关的话题，提高口语表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找更多关于英语节日的学习资料，丰富自己的知识库。

-学生可以尝试用英语撰写关于自己家乡节日的短文，分享自己的节日习俗和故事，增进文化交流。

-鼓励学生参与学校的国际交流活动，与其他国家的学生交流各自的节日文化，拓宽视野。

-教师可以推荐一些与英语节日相关的英文绘本或故事书，供学生课后阅读，提高阅读兴趣。

-通过参与英语戏剧表演或短剧创作，让学生在实践中运用英语，加深对节日文化的理解。

-学生可以尝试制作英语节日手工艺品，如圣诞树装饰品或万圣节面具，体验动手制作的乐趣。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们审视自己的教学实践，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task3-Task4教学的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但部分学生对英语节日的了解程度参差不齐，导致课堂参与度不均衡。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前收集学生的背景信息，根据他们的兴趣和知识水平，设计更具针对性的导入活动。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对英语节日的习俗理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我打算在讲解过程中加入更多实例，如通过角色扮演或情景模拟，让学生更直观地感受节日氛围。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析深度不够，往往停留在表面。为了引导学生深入思考，我计划在未来的教学中，提供更详细的案例分析指导，鼓励学生从不同角度分析案例，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中较为被动，缺乏主动发言。为了激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中，提前制定讨论规则，并鼓励学生提出自己的观点，同时尊重他人的意见。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容有时缺乏深度和创意。为了提高学生的展示质量，我计划在未来的教学中，提前给予学生展示技巧的指导，如如何组织语言、如何设计展示内容等。

在课后作业布置环节，我发现部分学生对于作业的完成情况不佳，可能是由于作业难度与学生的实际水平不匹配。为了确保作业的有效性，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计分层作业，以满足不同学生的学习需求。

此外，我还计划在未来的教学中，更多地利用多媒体资源和网络平台，为学生提供更丰富的学习资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，以拓宽学生的学习渠道。板书设计①本文重点知识点：

-英语节日的名称

-节日的时间

-节日的传统习俗

-节日的庆祝活动

②重点词汇：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Activity

③重点句子：

-Thisisapopu