4赠刘景文（说课稿）2024-2025学年三年级上册语文统编版

4赠刘景文（说课稿）2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《赠刘景文（说课稿）2024-2025学年三年级上册语文统编版》本节课选自统编版三年级上册第四单元的一首古诗。这首诗以描写秋景为主题，通过细腻的笔触，展现了秋天的美好与哀愁。教学内容包括诗歌的朗读、理解与背诵，旨在培养学生的语感和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵和解释诗句，使学生能够理解和运用古诗词的语言表达；2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌的意境美，提高对自然景物的审美鉴赏水平；3.增强学生的文化意识，通过学习古诗中的文化内涵，加深对中华传统文化的理解与传承。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的古诗，并理解一些基本词汇和句式。他们对于诗歌的韵律和节奏有一定的感知能力，但对中国古典诗词的欣赏和理解尚处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗的学习兴趣普遍较高，喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美。学生的语文学习能力逐渐增强，能够通过老师的引导和自己的努力，逐步理解古诗的意境。在学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生喜欢通过视觉记忆来记忆诗句，有的则更倾向于通过听觉来感受诗歌的韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗方面，学生可能会遇到对生僻字词的不理解、对古诗意境的把握不够准确等问题。此外，由于古诗词的表达方式与现代语言有所不同，学生在翻译和理解上可能存在一定的困难。此外，学生的背诵能力和对诗歌情感的把握也需要进一步的培养和提升。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解诗句内容，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己对诗句的理解和感受。

2.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗句，提高背诵兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，帮助学生直观感受诗歌中的秋景，增强学生对诗歌意境的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感，加深对诗歌内容的体验和感悟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景色。

-提问：你们知道秋天有哪些美丽的景色吗？有哪些相关的诗句？

-学生分享自己的观察和知识，教师总结并引出课题《赠刘景文》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

-分解诗句，逐句解释生僻字词和诗句的含义。

-引导学生分析诗歌的结构和表达手法，如对比、拟人等。

-通过提问，引导学生思考诗人的情感和写作背景。

-学生朗读诗歌，教师指导学生注意朗读的节奏和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗句，提高背诵兴趣。

-分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

-教师选取几组学生的讨论结果，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌的韵律、意境和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中多关注自然景物，感受生活中的美好。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，背诵《赠刘景文》这首诗。

-家长协助学生理解诗句的含义，并鼓励学生用绘画或写作的方式表达自己对诗歌的理解。

-下节课，学生分享自己的作业成果，教师进行点评和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代诗词欣赏：介绍一些与《赠刘景文》风格相近的古诗词，如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的写作风格和情感表达。

-秋季自然景观：搜集一些关于秋天自然景观的图片或视频，如金黄的稻田、成熟的果实、落叶飘零的景象等，帮助学生直观地感受秋天的氛围。

-秋季农事活动：介绍一些秋天的农事活动，如收割、晾晒、采摘等，让学生了解农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与秋季、自然景观、农民生活相关的书籍，如《小王子》、《稻草人》等，通过阅读丰富学生的情感体验。

-写作练习：引导学生以《赠刘景文》为灵感，创作一首关于秋天的诗歌或散文，鼓励学生发挥想象力，用文字表达自己的感受。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，通过模拟诗人的生活环境和情感体验，加深对诗歌的理解。

-家庭作业：家长可以协助学生完成关于秋天农事活动的调查报告，让学生了解农民的日常生活和劳动成果，培养孩子的社会责任感。

-美术创作：鼓励学生用绘画的形式表现秋天的景色或农事活动，通过美术创作激发学生的审美情趣，提高他们的艺术修养。

-课外实践：组织学生参观农田、果园等，让学生亲身体验农民的劳动，感受大自然的魅力，增强学生的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景色特点

-诗人的情感表达

-古诗的韵律和节奏

②重点词句：

①“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

②“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

③板书布局：

-标题：《赠刘景文》

-作者：苏轼

-诗句：

-荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

-一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

-诗句解释：

-荷尽：荷花凋