9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《9的乘法口诀》是人教版二年级上册数学教材中的重要内容，通过本节课的学习，学生将掌握9的乘法口诀表，为后续学习乘法运算打下基础。本节课与课本紧密关联，通过实际操作和练习，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和计算能力。二、核心素养目标培养学生观察、分析、概括数学规律的能力，提高学生逻辑推理和解决问题的能力。通过乘法口诀的学习，让学生体验数学的简洁美，培养数学思维习惯。三、学情分析二年级学生正处于数学学习的初步阶段，他们已经具备了一定的数感和基础的计算能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，学习兴趣容易受到外界因素的影响。在知识层面，学生对1-8的乘法口诀已经有所了解，但9的乘法口诀对他们来说是一个新的挑战，需要通过直观和动手操作来加深理解。

在能力方面，学生的抽象思维能力还在发展之中，他们需要借助具体形象的事物来帮助理解抽象的乘法概念。此外，学生的动手操作能力和合作学习的能力需要通过实践活动来培养。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新精神有待提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正的情况。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。为了适应学生的实际情况，本节课将采用游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和合作学习的能力，帮助他们克服学习中的困难，提高数学素养。四、教学方法与策略1.采用直观演示法，通过实物或教具展示9的乘法运算过程，帮助学生建立直观印象。

2.运用游戏教学，设计“9的乘法接龙”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.结合多媒体技术，利用课件展示乘法口诀表，方便学生记忆和复习。

4.采用小组合作学习，让学生在互动中共同探究9的乘法规律，培养团队协作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小兔子种菜”的故事为引子，提出问题：“小兔子种了9行菜，每行有9个菜，一共有多少个菜？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的乘法口诀，特别是1-8的乘法口诀。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解9的乘法口诀，通过板书展示9乘以1到9的结果，强调乘法口诀的规律。

-举例说明：以小兔子种菜的故事为例，展示如何使用9的乘法口诀计算总数。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用9的乘法口诀解决类似的问题，如“小猫有9条尾巴，每条尾巴有9个花纹，一共有多少个花纹？”

-小组合作：每个小组选择一个数字，用9的乘法口诀进行乘法运算，并展示结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成9的乘法口诀练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的完成情况，对于有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调9的乘法口诀的规律和用途。

-学生分享：请学生分享他们在练习中的发现和经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习9的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决生活中的实际问题。

-家长沟通：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨乘法口诀的应用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到乘法在历史和现实生活中的应用，以及乘法口诀的起源和发展。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家如何通过乘法口诀解决问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《生活中的乘法》：收集一些日常生活中常见的乘法实例，如购物、烹饪、运动等，让学生认识到乘法在现实生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“乘法日记”：让学生记录自己在生活中遇到的乘法问题，并尝试使用9的乘法口诀解决。

-开展“乘法小实验”：鼓励学生利用家庭物品进行简单的乘法实验，如用积木搭建一个9的乘法表，或者用绳子测量物体的长度，通过乘法计算得出结果。

-组织“乘法知识竞赛”：在班级内举办乘法知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

-探索“乘法与除法的关系”：引导学生思考乘法和除法之间的关系，通过实际操作和练习，让学生理解乘除法的互逆关系。

-创作数学小报：让学生以“乘法世界”为主题，创作数学小报，展示自己对乘法的理解和创意。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-9的乘法口诀表

-乘法运算的基本概念

-乘法与除法的互逆关系

②本文重点词：

-乘法

-口诀

-乘积

-除法

-互逆

③本文重