苏科版数学八年级下册11.3《用反比例函数解决问题》听评课记录2

苏科版数学八年级下册11.3《用反比例函数解决问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：11.3《用反比例函数解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习反比例函数的基本概念，引导学生自然地过渡到本节课的主题。导入方式简洁明了，有效激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法。在讲解反比例函数的应用时，张老师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。同时，张老师还组织了一次小组讨论，让学生在互动中加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了反比例函数在实际生活中的应用。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁。学生参与度较高，反应积极。在小组讨论环节，学生之间交流充分，表现出良好的合作学习氛围。

4.学生学习状态

学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在课堂上的专注度也较好，能够跟上张老师的教学节奏。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过展示反比例函数的图像和实际案例，使抽象的知识变得更加直观。现代教育技术的运用，提高了课堂教学效果，受到了学生的欢迎。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的预期学习目标为：学生能理解反比例函数在实际问题中的应用，并能运用反比例函数解决相关问题。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，他们对反比例函数的理解较为深入，并能将其应用于实际问题的解决。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本概念和性质理解较为清晰，能熟练地列出反比例函数的表达式。在案例分析环节，学生能运用所学知识分析实际问题，表现出对技能的较好掌握。但仍有部分学生对于反比例函数图像的特点和运用存在一定的困惑，需要在课后加强辅导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的实用性和趣味性。本节课的教学有助于激发学生对数学的兴趣，提高他们对学习的热情。同时，通过小组讨论和合作学习，学生的人际交往能力和团队合作精神也得到了锻炼。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生对反比例函数的知识点和应用有了较为全面的理解。在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具针对性的教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师的教学方法和教学态度都值得肯定。最突出的优点是张老师对学生的引导和启发做得非常好，他能够引导学生通过小组讨论和实际案例来深入理解反比例函数的应用，使学生在学习过程中能够主动思考和探索。此外，张老师对课堂纪律的把控也做得很好，使得课堂氛围既严肃又活泼，有利于学生的学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于部分学生的困惑，张老师在课后可以针对性地进行辅导，帮助学生更好地理解和掌握反比例函数的知识。其次，在教学过程中，张老师可以更多地鼓励学生提问和发表自己的见解，以提高学生的主动参与度。此外，张老师还可以尝试引入更多的实际案例，让学生更好地理解反比例函数在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。针对张老师的成长，学校