7 呼风唤雨的世纪 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

7呼风唤雨的世纪说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过介绍21世纪的科技发展，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。以“呼风唤雨的世纪”为主题，引导学生了解现代科技在生活中的应用，结合课文内容，让学生感受科技进步给人类带来的便捷与改变，提升学生的语文素养和科学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美创造。通过学习21世纪的科技成就，学生能够识别科技信息，增强对中华文化的自豪感，并在欣赏科技发展带来的社会变革中，培养审美情趣和创造力。同时，通过小组合作探究，提升学生的合作能力与沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握21世纪科技发展的关键成就及其对社会生活的影响。

②能够运用课文中的信息，结合生活实例，分析科技如何改变人们的生活方式。

2.教学难点，

①深入理解科技发展背后的科学原理和创新精神，形成科学探究的兴趣。

②通过小组讨论，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

③将科技发展与社会责任、可持续发展等价值观相结合，提升学生的道德认知和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如21世纪科技发展历程的图片、科技改变生活的实例视频等。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学材料，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“呼风唤雨的世纪”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“21世纪有哪些重要的科技突破？”“这些科技突破对我们的生活有什么影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解21世纪科技发展的关键成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于21世纪科技发展的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解21世纪科技发展的特点，如互联网、人工智能、可再生能源等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论科技对社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么互联网如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解21世纪科技发展的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“呼风唤雨的世纪”这一课题，布置作业，如撰写一篇关于未来科技发展的短文。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

学生通过学习“呼风唤雨的世纪”这一课题，掌握了21世纪科技发展的基本知识，包括互联网、人工智能、可再生能源等领域的重大突破。他们能够识别和描述这些科技成就，了解它们对现代社会的影响。

2.思维能力方面：

通过课前自主探索和课堂讨论，学生的思维能力得到提升。他们学会了如何提出问题、分析问题，并从多角度思考问题。这种批判性思维能力的培养，有助于他们在未来的学习中更好地应对复杂情境。

3.合作与沟通能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在交流中表达自己的看法。这种合作与沟通能力的提升，对于他们未来的人际交往和社会适应具有重要意义。

4.信息技术应用能力方面：

学生在课堂上运用了多种信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等。他们学会了如何获取、处理和利用信息，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

5.价值观与责任感方面：

通过学习21世纪的科技成就，学生认识到科技发展对社会的重要影响。他们开始关注科技与人类生存环境、道德伦理等方面的关系，培养了对可持续发展的责任感。

6.创新与实践能力方面：

在课堂上，学生参与了小组讨论、角色扮演、实验等活动，将理论知识应用于实际操作中。这种实践能力的培养，有助于他们在未来的学习和工作中更好地解决问题。

7.文化自信方面：

通过学习我国在21世纪科技领域的成就，学生增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到我国科技事业的快速发展，为世界做出了重要贡献。

8.情感态度与价值观方面：

学生在课堂上感受到了科技带来的便利和改变，激发了他们对科学探索的兴趣。同时，他们学会了关注科技发展对社会、环境的影响，树立了正确的人生观和价值观。

9.学习习惯与自主学习能力方面：

课前自主探索和课后拓展学习，使学生养成了良好的学习习惯。他们学会了自主查找资料、整理笔记，提高了自主学习能力。

10.适应能力方面：

学生在课堂上学会了如何适应不同的学习环境和学习方式，为今后的学习生涯奠定了基础。七、板书设计①本文重点知识点：

①21世纪科技发展概述

②互联网技术的发展与应用

③人工智能的突破与影响

④可再生能源的利用与环保

②关键词：

①科技革命

②互联网

③人工智能

④可再生能源

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