25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析《慢性子裁缝和急性子顾客》选自统编版语文三年级下册，本课以寓言故事的形式呈现，通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客的故事，教育学生要懂得尊重他人，学会换位思考。教材内容贴近学生生活，有利于培养学生良好的道德品质，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读寓言故事，理解故事寓意，提升对语言文字的敏感度和鉴赏力。

2.培养学生的道德认知，使学生认识到尊重他人、换位思考的重要性，形成正确的价值观。

3.提高学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上分享故事感受，锻炼学生的语言组织和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《慢性子裁缝和急性子顾客》的寓意，体会故事中人物的性格特点。

2.通过分析故事，培养学生的换位思考能力。

难点：

1.将寓言故事中的道德寓意与现实生活相结合，引导学生形成正确的价值观。

2.在课堂上引导学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力和思维敏捷性。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解故事内容，体会人物性格。

2.设计生活化的情景，让学生将故事中的道德教育内化为自身的行为准则。

3.运用提问、引导式教学，激发学生的思考，鼓励学生大胆表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的图片、图表，以及与故事背景相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备故事卡片，用于角色扮演活动，帮助学生更好地进入故事情境。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供充足的讨论空间，并准备黑板或白板，以便展示讨论要点和故事情节。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过有趣的寓言故事？它们有什么特别的地方？”

展示一些经典的寓言故事图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如故事情节、角色、寓意等。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用简单的图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择《慢性子裁缝和急性子顾客》这个寓言故事进行分析。

详细介绍故事的背景、主要角色和情节发展，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这个故事如何通过对比人物性格，教育我们要学会尊重他人，学会换位思考。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中运用寓言故事中的道德教育。

小组内讨论如何将寓言故事中的道理转化为自己的行为准则，以及如何在日常生活中践行这些道理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组成员的观点和行动计划。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在培养道德观念、提高认知能力方面的价值，鼓励学生在日常生活中多阅读寓言故事。

布置课后作业：让学生回家后与家长分享一个自己最喜欢的寓言故事，并谈谈这个故事给自己带来的启示。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《伊索寓言全集》：推荐学生阅读《伊索寓言全集》，这是经典的寓言故事集，包含了丰富的道德教育内容，可以帮助学生进一步了解寓言故事的魅力。

-《中国古代寓言故事》：收集一些中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，这些故事不仅有趣，而且富含哲理，适合三年级学生阅读。

-《安徒生童话》：虽然安徒生童话中包含许多童话元素，但其中也不乏寓意深刻的寓言故事，如《卖火柴的小女孩》等，可以作为阅读拓展。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道寻找更多寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事。

-学生可以尝试自己编写寓言故事，可以是原创，也可以是对已有故事的改编，以此锻炼自己的创造性思维。

-组织学生进行寓言故事角色扮演活动，通过表演来深入理解故事情节和人物性格。

-设计“寓言故事解读”小论文，要求学生选择一个寓言故事，分析其寓意，并联系实际生活谈谈自己的理解。

3.知识点全面拓展：

-引导学生关注寓言故事中的比喻手法，学习如何运用比喻来增强表达效果。

-探讨寓言故事中的道德教育，如诚信、勇敢、勤奋、合作等价值观。

-分析寓言故事的结构特点，如故事的开端、发展、高潮和结局，以及人物塑造的方法。

-研究寓言故事在不同文化中的表现形式和寓意，了解寓言故事的多样性。

4.实用性强的活动设计：

-举办“寓言故事创意大赛”，鼓励学生发挥想象力，将寓言故事改编成剧本或漫画。

-开展“寓言故事讲解员”活动，让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，进行讲解和分享。

-组织“寓言故事主题班会”，让学生围绕一个寓言故事的主题展开讨论，提高班级凝聚力。

-设计“寓言故事与生活”实践活动，让学生结合自己的生活经验，讨论寓言故事中的道理如何应用到实际生活中。教学反思今天上了《慢性子裁缝和急性子顾客》这节课，心里有些感触。首先，我觉得这节课的设计还是挺成功的，学生们在课堂上表现得非常积极，对寓言故事的理解也很到位。

课堂上的互动环节，我让学生们分组讨论，大家都很踊跃地参与到讨论中，这让我看到了他们合作学习的能力。在讨论的过程中，我发现他们对故事中的人物性格有了自己的理解，并且能够结合实际生活，谈谈自己的想法。这让我感到非常欣慰，因为这正是我想要达到的教学目标之一。

然而，反思起来，也有一些不足之处。比如，在讲解寓言故事的基本概念和组成部分时，我发现有些学生对于寓言故事的结构和寓意理解得不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有用足够生动形象的语言和例子来帮助他们理解。接下来，我打算在教学中更加注重这一点，通过更多的生活实例和故事来帮助学生更好地理解。

另外，课堂上的小组讨论环节，虽然学生们的参与度很高，但也存在一些问题。比如，有些学生比较内向，不太敢在小组中发言，这可能会影响他们的学习效果。在今后的教学中，我打算更加关注这些学生的表现，创造更多机会让他们参与到讨论中来，增强他们的自信心。

还有一点，我觉得课堂上的时间分配还不够合理。有些环节可能讲得过多，导致其他环节的时间不足。例如，在讲解故事背景和人物关系时，我可能花了一些额外的时间，而留给案例分析的时间就相对较少。因此，在今后的教学中，我需要更好地把握时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

此外，我也注意到，部分学生在课后作业中的表现并不理想。这让我意识到，课后作业的设计和反馈也非常重要。我