Unit 3　Amazing animals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals，主要内容包括动物名词、形容词和动词的运用，以及描述动物特点的句子结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物为主题，与学生在之前学习过的名词、形容词和动词知识相联系，通过实际情境，帮助学生巩固所学词汇，提高语言表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语言的敏感度和理解力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓宽国际视野。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，激发学生对动物保护的兴趣和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一段时间的基础，他们已经掌握了一些基本的英语词汇，如颜色、数字、家庭成员等，以及简单的句子结构。在动物相关的词汇方面，他们可能已经接触过一些常见的动物名称。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤为感兴趣。他们的学习能力较强，通过直观的图片和生动的活动能够快速吸收新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对于参与性和趣味性强的课堂活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语字母的发音规则掌握不牢固，导致在朗读动物名称时出现困难。此外，对于一些复杂句型的理解可能存在障碍，尤其是在描述动物特点时需要使用到多个动词和形容词的复合结构。此外，学生的词汇量有限，可能会在表达时遇到用词不当的问题。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals的教材，以便学生能跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和教学视频，以增强学生的视觉体验和学习兴趣。

3.教室布置：布置教室，包括动物主题的装饰和分组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、北极熊、金丝猴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和生态价值。

引导学生思考这些案例对生物多样性和环境保护的影响，以及人类如何与动物和谐共处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的动物进行讨论。

小组内讨论该动物的生活习性、面临的威胁以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护现状及小组提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生收集关于自己感兴趣动物的资料，并制作一份简单的动物介绍小册子。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高他们的环保意识。

过程：

组织学生参与校园内的动物观察活动，记录并分享观察到的动物行为。

鼓励学生参与或发起动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

布置阅读任务，让学生阅读有关动物保护的书籍或文章，增加知识储备。六、学生学习效果1.知识掌握程度

学生在学习结束后，能够熟练掌握Unit3Amazinganimals中的核心词汇，如elephant,tiger,panda,bird等，以及相关的形容词（如big,small,fast,slow）和动词（如live,fly,swim）。学生能够正确运用这些词汇来描述动物的特点和习性。

2.语言运用能力

3.读写能力

学生在学习过程中，通过阅读课文、观察图片和写作练习，提高了英语阅读和写作能力。他们能够理解课文内容，并能够根据所学知识进行简单的写作，如写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

4.跨文化意识

学生对不同文化背景下的动物有了更深入的了解，增强了跨文化意识。他们认识到动物不仅是人类的朋友，也是生态系统中不可或缺的一部分，从而培养了保护动物和环境的责任感。

5.合作学习能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并能够提出自己的见解。

6.创新思维能力

7.生态保护意识

学生在学习过程中，通过了解动物的生活习性和面临的威胁，增强了生态保护意识。他们认识到人类活动对生态环境的影响，并愿意采取行动来保护动物和自然。

8.综合运用能力

学生能够将所学知识综合运用到实际生活中。例如，他们能够利用所学的动物词汇和句型来描述自己观察到的动物，或者在家中和社区中推广动物保护的理念。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物名词：elephant,tiger,panda,bird,fish,dog,cat,lion,bear,monkey

-形容词：big,small,fast,slow,colorful,smart,friendly,wild,cute,strong

-动词：live,fly,swim,run,jump,sleep,eat,drink,play,livein

②重点词汇：

-Elephant：大象，特点：big,gray,livesinAfrica

-Tiger：老虎，特点：stripes,powerful,livesinAsia

-Panda：熊猫，特点：blackandwhite,bambooeater,livesinChina

③重点句型：

-Thisisanelephant.Itisbigandgray.

-Thetigerispowerful.Ithasstripes.

-PandasliveinChina.Theyeatbamboo.

④板书布局：

-标题：Unit3Amazinganimals

-动物名词：列出一行，每个动物名词后用括号注明其特点或分布地区

-形容词：列出一行，每个形容词后用括号注明其描述对象

-动词：列出一行，每个动词后用括号注明其动作或状态

-句型示例：用一两个句子展示如何使用这些词汇和句型

-图片区域：在板书的一角贴上或绘制与动物相关的图片，以增强视觉效果八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和动画，来辅助教学，这样能够更直观地展示动物的特点和生活习性，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我在课堂上采用了互动式教学，但有些学生还是显得比较被动，他们的参与度不够高，这可能是因为我没有很好地调动起所有学生的学习积极性。

2.词汇教学：在词汇教学方面，我发现学生对于一些形容词的用法掌握得不够扎实，这可能与我在讲解时的示范和练习不够充分有关。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如动物知识竞赛、动物故事接龙等，同时鼓励学生提