2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well说课稿 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024秋五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"，主要内容围绕学生描述他人运动能力展开。教材通过对话、词汇和句型，引导学生学会运用一般现在时态表达对他人运动技能的评价。重点词汇包括：playfootball,well,playbasketball,runfast等，句型包括：Youcanplayfootballwell./He/Shecanplaybasketballwell./He/Sherunsfast.核心素养目标1.培养学生用英语进行日常交流的能力，提高口语表达能力。

2.增强学生对不同运动项目的了解，提升跨文化交际意识。

3.培养学生积极评价他人，尊重不同运动技能的良好品质。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用一般现在时态描述他人运动能力。

-具体细节：

-理解并运用句型"Youcanplayfootballwell./He/Shecanplaybasketballwell./He/Sherunsfast."

-识别并使用表示运动技能的词汇，如"playfootball","playbasketball","runfast"等。

-在实际情境中运用句型进行交流，如询问他人的运动能力。

2.教学难点

-难点内容：正确使用一般现在时态描述动作的频率和可能性。

-具体细节：

-理解一般现在时态的用法，尤其是在描述习惯性动作和一般事实时。

-区分can和can't在表达能力时的区别，例如："Hecanplayfootballwell."与"Hecan'tplayfootball."

-在语境中正确使用can表示能力，如："Canyouplayfootball?"（询问对方是否能够踢足球）

-在语境中正确使用can't表示否定能力，如："Shecan'tplaybasketball."（说明她不会打篮球）

-在实际对话中灵活运用句型，如："Whatcanyoudo?"（询问对方能做什么）和"Icanplaytheguitar."（回答自己会弹吉他）教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级英语学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动学习软件

-教学手段：实物教具（足球、篮球等运动器材模型）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘足球比赛的图片，引导学生观察并讨论。

-提出问题：Whataretheydoing?(他们正在做什么？)

-学生回答：Theyareplayingfootball.

-引入新课：今天我们要学习如何用英语描述别人的运动能力。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入一般现在时态（5分钟）

-教师展示一般现在时态的标志，如is,are,have等。

-举例说明一般现在时态的用法，如："Igotoschooleveryday."（我每天上学。）

-学生跟读并模仿。

2.学习描述运动能力的句型（5分钟）

-教师展示句型："Youcanplayfootballwell."（你踢足球很厉害。）

-解释句型结构，强调can表示能力。

-学生跟读并模仿。

3.词汇教学（5分钟）

-教师展示与运动相关的词汇，如"playfootball","playbasketball","runfast"等。

-学生通过游戏或活动学习新词汇。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固句型和词汇。

-教师巡视指导，及时纠正错误。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组选择一个运动项目，用所学句型和词汇进行角色扮演。

-教师巡回观察，提供帮助。

3.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己擅长或喜欢的运动，并用英语描述。

-教师引导讨论，鼓励学生用所学知识进行交流。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师点评并给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，如一般现在时态、描述运动能力的句型和词汇。

2.拓展活动（3分钟）

-学生回家后，用所学知识描述家人的运动能力，如："Mymothercanswimverywell."（我妈妈游泳很厉害。）

-教师布置作业，并鼓励学生在家庭中进行实践。

六、教学反思（课后进行）

-教师反思教学过程中的亮点和不足，针对学生的反馈进行调整和改进。学生学习效果1.语言知识掌握：

-学生能够正确运用一般现在时态描述动作的频率和可能性。

-学生掌握了描述运动技能的词汇，如"playfootball","playbasketball","runfast"等。

-学生能够识别并使用句型"Youcanplayfootballwell./He/Shecanplaybasketballwell./He/Sherunsfast."来描述他人的运动能力。

2.语言技能提升：

-学生在口语表达方面有所提高，能够用英语进行简单的日常交流。

-学生在听力理解方面有所增强，能够听懂教师和同伴的英语指令和描述。

-学生在阅读理解方面有所进步，能够阅读并理解教材中的相关内容。

3.文化意识增强：

-学生对不同的运动项目有了更深入的了解，认识到不同文化背景下运动的重要性。

-学生在跨文化交际方面有所提高，能够尊重他人的运动技能和兴趣。

4.学习策略培养：

-学生在词汇学习方面学会了通过游戏和活动来记忆和巩固新词汇。

-学生在句型学习方面学会了通过模仿和跟读来提高语音语调的准确性。

-学生在练习和讨论中学会了如何运用所学知识进行实际交流。

5.情感态度价值观：

-学生在评价他人时能够用积极的语言，培养了对他人能力的尊重和认可。

-学生在课堂活动中表现出积极参与的态度，增强了自信心和合作意识。

-学生在拓展活动中能够主动运用所学知识，培养了自主学习的能力。板书设计①知识点

-一般现在时态

-描述运动能力的词汇

-句型结构

②词汇

-playfootball

-playbasketball

-runfast

-well

-can

③句型

-Youcanplayfootballwell.

-He/Shecanplaybasketballwell.

-He/Sherunsfast.教学反思与改进今天这节课，我带大家学习了五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示足球比赛的图片，激发了学生的学习兴趣。学生们都很兴奋，积极参与讨论，这让我感到很欣慰。但是，我发现有些学生对于图片中的细节描述不够准确，这说明我在图片展示和问题引导上还需要更加细致和具体。

在巩固练习环节，我设计了练习题、角色扮演和小组讨论等活动，让学生在互动中运用所学知识。从学生的表现来看，他们能够完成练习题，但在角色扮演和讨论中，我发现有些学生还是不太敢开口说英语。这可能是由于他们的自信心不足或者害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说，减少他们的恐惧感。

此外，我还发现一些学生在阅读理解方面存在困难，他们对于教材中的内容理解不够深入。这可能是因为他们的词汇量有限，或者对于句型的理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇学习和句型练习的环节，同时结合阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

在教学反思中，我还注意到一些细节问题。比如，在课堂提问时，有的学生回答得很好，但我没有给予足够的肯定和鼓励。这可能会影响他们的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生的正面反馈，提高他们的学习动力。

1.在导入环节，我会更加注重图片的细节展示和问题的引导，确保学生能够准确理解图片内容并积极参与讨论。

2.在讲授新课时，我会加强对can和can'