4我们的公共生活 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版VIP

4我们的公共生活第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解公共生活中法律的作用和意义；提升公民道德素养，使学生能够尊重他人、遵守社会规范；增强社会责任感，让学生认识到个人行为对公共生活的影响，形成积极的社会参与态度。通过学习，学生能够运用法治思维分析公共生活中的问题，提高自我保护意识和维权能力。三、学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对公共生活的理解还比较直观，对法律的认识也较为初步。在知识层面，学生对基本的法律概念和公民权利有一定的了解，但缺乏系统性的法律知识框架。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但往往缺乏深度和全面性。在素质方面，学生的法治观念和道德素养有待提高，他们在公共场合的行为习惯需要进一步引导。

由于五年级学生的生活经验相对有限，他们对公共生活中法律的实际应用可能缺乏直观感受。这可能会影响他们对课程内容的兴趣和学习效果。此外，学生的自我保护意识和维权能力也需要通过教学活动来培养。因此，教学过程中需要结合学生的生活实际，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法治素养和社会责任感。同时，教师应关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合图片、法治故事视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行角色扮演和小组讨论等活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为公共生活对我们来说重要吗？为什么？”

展示一些关于公共生活的图片或视频片段，如公共交通、公共场所秩序等，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共场合冲突处理、社区公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共场合的文明程度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共生活的原则。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内公共生活中的文明行为和不文明行为，撰写一篇观察日记，思考如何提升公共生活的文明程度。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-营造轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。

-根据学生的反馈及时调整教学节奏和内容。

-关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。

-结合实际案例，引导学生将理论知识与生活实践相结合。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共生活中的法律常识》：这本书详细介绍了日常生活中常见的法律问题，如交通安全、消费者权益保护等，适合学生课后阅读，以加深对公共生活中法律知识的理解。

-《公民道德与法治教育案例集》：通过收集和分析真实的案例，帮助学生了解法律在公共生活中的实际应用，以及如何运用法律维护自己的权益。

-《社区生活指南》：介绍社区生活的基本规则和礼仪，以及如何在社区中积极参与公共事务，提升学生的社区意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行公共生活观察活动，让他们记录在家庭、学校、社区等公共场合观察到的不文明行为，并思考如何改进。

-设计探究性学习任务，如“社区环境改善方案”，让学生分组讨论并提出具体的改善措施，培养学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，让学生在实践中体验公共生活的意义，提升公民素养。

-鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习公共生活中的法律知识，拓宽视野，提高自我保护意识。

3.知识点拓展与延伸

-公共生活中的法律权利与义务：探讨公民在公共生活中享有的权利和应尽的义务，如言论自由、环境保护责任等。

-公共秩序与安全：分析公共秩序的重要性，以及如何维护公共安全，如遵守交通规则、防火安全知识等。

-公共道德与社会责任：讨论公共道德的基本原则，以及如何承担社会责任，如尊重他人、关爱弱势群体等。

-公共参与与社区治理：介绍公民如何参与社区治理，提出建议和意见，促进社区和谐发展。七、板书设计

①公共生活的概念

-公共生活：指人们在社会公共空间中的共同生活，包括公共场所、公共事务、公共关系等。

-公共空间：如公园、商场、学校、医院等。

-公共事务：如交通管理、环境保护、社区服务等。

②公共生活的原则

-尊重他人：在公共生活中尊重他人的权利和尊严。

-遵守规则：遵守公共秩序和法律法规。

-共同维护：共同维护公共生活的和谐与安宁。

③公共生活的法律保障

-法律的作用：规范公共行为，维护公共秩序。

-法律的适用：法律面前人人平等，违法行为将受到法律制裁。

-法律的普及：提高公民的法律意识，促进法治社会的建设。

④公共生活中的道德规范

-道德的重要性：道德是维护社会和谐的重要力量。

-道德规范的内容：诚实守信、助人为乐、爱护环境等。

-道德实践：在