2025年浙科版九年级科学上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版九年级科学上册阶段测试试卷712考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、单选题(共6题，共12分)1、在一森林公园内有一群灰喜鹊，是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊是一个()A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈2、下列关于置换反应的说法正确的是（）A.置换反应一定有单质生成B.有单质和化合物生成的反应一定是置换反应C.置换反应不会生成化合物D.有单质和化合物参加的反应一定是置换反应3、下面关于血液功能的叙述中，不正确的是（）A.防御保护作用B.释放供应能量C.运送营养物质和废物D.运输氧气和二氧化碳4、当一只蚜虫受到攻击时，就会释放出一种有示警作用的化学物质，从而使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象在生物学上称为()A.种间互助B.种内互助C.共生D.竞争5、当人体局部发生炎症时,体内白细胞数量会增加,吞噬、消灭入侵的病菌,这种免疫()A.只针对某种特定的病原体起作用B.是后天获得的C.通过抗体起作用D.是先天具有的6、即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通过气孔散失了，散失的方式为（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、使用滴管时应注意：

(1____；

(2)____；

(3)____。8、人造卫星是利用____波来传递信息的，该波在真空中的传播速度约为____m/s．人造卫星在工作时所消耗的电能是由太阳能转化而来，太阳能属于____（填“可再生”或“不可再生”）能源9、有一种固体混合物质M，其中只可能含有Na2CO3、NaNO3、Na2SO4、CuCl2、BaCl2中的一种或几种．请根据以下实验操作回答下列问题．

操作①取少量M放入足量的水中充分搅拌；静置；得到白色沉淀和无色溶液，过滤．操作②向滤出的沉淀中加入足量稀盐酸，沉淀全部溶解，此时所得溶液仍为无色．

（1）M中一定不含的物质是____，不能确定是否含有的物质是____

（2）上述实验过程中，发生反应的化学方程式为____、____．

（3）向操作①后所得的无色溶液中滴加溶液AgNO3溶液，一定能发生的反应的化学方程式为____．10、从桌面掉到地上的乒乓球会自动弹起，球在上升过程中____能转化为____能，由于球与空气有摩擦，上升过程中球的机械能____．11、标着甲“220V，40W”和乙“36V，40W”的两只电灯，则电灯乙的额定功率为____；若两灯都能正常发光时，比较它们的亮度是____．12、某溶液的pH为13，该溶液能使无色酚酞试液变成____色．加水稀释后溶液的pH将（填“变大”、“变小”或“不变”）____，其原因是____。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)13、植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。评卷人得分四、其他(共1题，共10分)14、如图所示；杠杆在水平位置平衡，货物A重为200N，请在图中画出货物A所受重力的示意图和拉力F的力臂L．

评卷人得分五、解答题(共2题，共4分)15、（2015•杭州）实验室购买了一捆长度为100m的铜导线，某同学想通过实验测定其实际长度。该同学首先测得导线横截面积为1.0mm2，查得此类导线每1m的电阻为1.7×10﹣2Ω，再利用图甲所示电路测出整捆铜导线的电阻Rx；从而确定导线的实际长度。

可供使用的器材有：电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、滑动变阻器R1（“5Ω，1A”）、滑动变阻器R2（25Ω；1A）；电源（电压6V）、开关、导线若干。

回答下列问题：

（1）实验中滑动变阻器应选____（选填“R1”或“R2”），闭合开关S前应将滑片移至____端（选填“a”或“b”）。

（2）请在图甲中用笔画线代替导线完成剩余部分的连接。

（3）调节滑动变阻器，当电流表的读数为0.50A时，电压表示数如图乙所示，读____V。

（4）导线实际长度为____m。（保留1位小数）16、在如图所示电路图中的“○”内填上合适的电表（电流表或电压表），使开关闭合后灯泡发光．参考答案一、单选题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】1；种群的概念：在单位面积或单位体积中的个体数；种群密度是种群最基本的数量特征。

2；种群概念的理解：

①两个要素：“同种”和“全部”；即种群是物种存在的形式。

②两个条件：“时间”和“空间”；即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

【解答】

在森林公园内有一群灰喜鹊；它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊是同种生物个体的总和故称之为种群。

故答案为：A2、A【分析】【分析】置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应；据此进行分析判断。

【解答】A；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应；一定有单质生成，故选项说法正确;

B、有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如2H2O2=2H2O+O2↑；有有单质和化合物生成，故选项说法错误;

C；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应；置换反应一定生成化合物，故选项说法错误;

D、有单质和化合物参加的反应不一定是置换反应，如CH4+2O2=CO2+2H2O；故选项说法错误。

故答案为：A3、B【分析】【分析】血液由血浆；血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

【解答】血液由血浆；血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液的主要功能是运输功能、防御功能和调节体温的功能。血浆的主要功能是运载血细胞；运输养料和废物．红细胞数目最多，形态为双面凹的圆饼状，无细胞核，主要的功能是运送氧和一部分二氧化碳；白细胞：比红细胞大，有细胞核，吞食病菌，对人体有防御和保护作用；血小板：个体最小，形状不规则，无细胞核，有凝血和止血过的作用。

故答案为：B4、B【分析】【分析】生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响；即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。①同种生物之间存在：如蚂蚁；蜜蜂的分工合作，共同维持群体的生活是社群行为；同种生物内动物之间为了争夺食物、配偶、栖息地而竞争是攻击行为；②不同生物之间存在：共生关系，捕食关系，竞争关系等。蜜蜂之间的关系是分工合作，相互配合，共同维持群体的生活，属于同种动物内的互助关系。

【解答】A、种间互助是不同物种之间相互帮助，故不符合题意；

B、种内互助是同一物种之间互相帮助，故符合题意；

C、共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系；故不符题意；

D、竞争就是生态位有重合的生物争夺生态位过程中发生的关系；故不符合题意。

故答案为：B5、D【分析】【解答】免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是人生来就有的,对多种病原体都有防御功能;特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用。当人体发生炎症时,白细胞会增多,从而吞噬；消灭入侵的病菌,这种免疫功能是人与生俱来的,白细胞可消灭侵入人体的多种病原体,故这种免疫属于非特异性免疫。故选D

【分析】本题考查人体特异性免疫和非特异性免疫的区分。6、C【分析】【解答】A、光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程；可用表达式表示：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光；不符合题意；

B；细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．不符合题意；

C；水分以气态的形式从植物体内由叶的气孔散发到体外的过程；叫蒸腾作用．植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环．符合题意；

D；吸收作用是吸收营养物质；不符合题意．

故选：C

【分析】1；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

2；细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．

3；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；

4、吸收作用是吸收营养物质．二、填空题(共6题，共12分)7、胶头在上，管口在下滴管口不能伸入受滴容器滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂【分析】【分析】本题考察的是学生对滴管使用注意事项的掌握情况；

【解答】首先滴管必须清洁干净，没有污染,若是所取液体较多,可以先润洗几遍；吸取液体时,不宜过多,10mL的滴管每次吸取3~5mL即可,切记滴管只能垂直使用,不能横放或颠倒,会损坏胶头.另外,若吸取有机易挥发溶剂,需用后清洗干净（或直接将吸管做一次性使用）。8、电磁3.0×108可再生【分析】【解答】解：人造卫星是利用电磁波来传递信息的，光波是一种电磁波，电磁波在真空中的传播速度很快，大约为3×108m/s；太阳能可以源源不断的得到；是可再生能源．

故答案为：电磁；3.0×108；可再生。

【分析】解决此题要知道能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；

光波是一种电磁波，电磁波在真空中的传播速度很快，大约为3×108m/s．9、氯化铜、硫酸钠硝酸钠Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaClBaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓【分析】【解答】氯化铜在溶液中显蓝色；碳酸钠和氯化钡会生成溶于酸的碳酸钡沉淀，硫酸钠和氯化钡会生成不溶于酸的硫酸钡沉淀．取少量M放入足量的水中充分搅拌；静置，得到白色沉淀和无色溶液，过滤，氯化铜在溶液中显蓝色，所以混合物中一定不含氯化铜，向滤出的沉淀中加入足量稀盐酸，沉淀全部溶解，此时所得溶液仍为无色，硫酸钡沉淀难溶于酸，所以混合物中一定不含硫酸钠，一定含有碳酸钠，题中的现象不能确定硝酸钠是否存在．

（1）M中一定不含的物质是氯化铜；硫酸钠；不能确定是否含有的物质是硝酸钠；

（2）碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，碳酸钡和盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl、BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑；

（3）氯化钠和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，化学方程式为：NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．

故答案为：（1）氯化铜；硫酸钠；硝酸钠；

（2）Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl、BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑；

（3）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．

【分析】根据氯化铜在溶液中显蓝色，碳酸钠和氯化钡会生成溶于酸的碳酸钡沉淀，硫酸钠和氯化钡会生成不溶于酸的硫酸钡沉淀等知识进行分析．10、动重力势减小【分析】【解答】解：乒乓球在上升的过程中；质量不变，速度减小，动能减小；高度增高，重力势能增大，是动能转化为重力势能；

如果不能忽略空气阻力；乒乓球上升的过程中克服空气阻力做功，机械能转化为内能，机械能减小．

故答案为：动；重力势；减小．

【分析】（1）动能大小的影响因素：质量；速度．质量越大；速度越大，动能越大．

（2）重力势能大小的影响因素：质量；被举得高度．质量越大；高度越高，重力势能越大．

（3）机械能等于动能和势能之和；克服摩擦做功，机械能转化为内能；不计阻力，机械能守恒．11、40W一样亮【分析】【解答】解：（1）由“36V；40W”可知，电灯乙的额定功率为40W；

（2）由灯泡的铭牌可知；两灯泡的额定功率均为40W；

因灯泡正常发光时的功率和额定功率相等；

所以；当两灯都能正常发光时，它们的实际功率相等，两灯一样亮．

故答案为：40W；一样亮．

【分析】（1）由灯泡的铭牌可知两灯泡的额定电压和额定功率；

（2）灯泡正常发光时的功率和额定功率相等，实际功率大的灯泡较亮．12、红|变小|加水稀释后溶液碱性减弱【分析】【分析】当溶液的pH等于7时；呈中性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；当溶液的pH小于7时，呈酸性．酚酞试液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，遇中性溶液不变色．向酸性溶液中加水稀释时，酸性变弱，溶液的pH增大；向碱性溶液中加水稀释时，碱性变弱，溶液的pH降低；本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系等是顺利解题的关键．【解答】解：某溶液的pH为13，大于7，说明该溶液显碱性，能使无色酚酞试液变成红色；向碱性溶液中加水稀释时，溶液碱性变弱，溶液的pH降低．

故答案为：红；变小；加水稀释后溶液碱性减弱．三、判断题(共1题，共2分)13、A【分析】【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量；供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。故答案为：正确。

【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。四、其他(共1题，共10分)14、【分析】【解答】从A的重心画竖直向下的线段；标出力的大小为200N；作F的作用线，由支点向力的作用线画垂线段即为力F的力臂．并用L标出。如图所示：

【分析】由支点向力的作用线画垂线段即为力F的力臂。五、解答题(共