2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland说课稿（新版）外研版一、设计意图

本节课旨在通过介绍英格兰东部的剑桥市，让学生了解英国的文化和地理知识，提高学生的英语听说读写能力。通过学习课文，学生可以了解剑桥市的特色，培养对家乡的热爱和对国家的自豪感。同时，通过小组合作、讨论等活动，锻炼学生的团队合作能力和语言表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习剑桥的历史和文化，增强对英国文化的认知。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，提高英语表达能力。

3.增强学生的信息获取能力，通过查找资料，了解剑桥市的特色，提高信息处理能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对一些基本的地理知识也有所了解，但关于英国尤其是剑桥市的具体信息可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对探索新的文化和地理知识有较高的兴趣，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来学习。学生在学习英语时表现出不同的风格，有的学生擅长听力和口语，有的则更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法中的时态和语态感到困惑，尤其是在描述地理位置和介绍城市特色时。此外，由于对剑桥市的了解有限，学生在描述和讨论时可能缺乏具体素材。此外，学生在小组讨论中可能面临语言表达的障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语上册》Module2Unit2。

2.辅助材料：准备与剑桥市相关的图片、城市地图、历史建筑视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，便于学生跟随和复习。

4.教室布置：创建分组讨论区，并准备书写材料，以便学生在小组活动中记录和分享信息。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示剑桥市的美丽风景图片，引导学生思考：“DoyouknowanyfamouscitiesinEngland?Whatdoyouthinkofthem?”引导学生分享自己对英国城市的印象和兴趣。

2.回顾旧知：回顾上一节课所学的英语国家概况知识，帮助学生回顾和巩固相关词汇和句型。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解课文中的主要知识点，包括剑桥市的地理位置、历史背景、文化特色等。

2.举例说明：通过展示剑桥大学的图片和视频，向学生介绍剑桥大学的历史和学术地位，帮助他们理解剑桥市的文化价值。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对剑桥市的了解和兴趣，同时引导他们思考如何用英语描述自己家乡的城市。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，用英语描述自己家乡的城市，包括地理位置、历史背景、文化特色等。

2.教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，帮助他们纠正发音、语法错误，并给予鼓励和建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调剑桥市的历史、文化和学术地位。

2.鼓励学生在课后继续了解英国其他城市，拓宽自己的知识面。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后收集有关自己家乡城市的资料，如图片、视频等，并在下一节课上分享。

2.要求学生用英语写一篇短文，介绍自己家乡的城市，包括地理位置、历史背景、文化特色等。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重培养学生的英语听说读写能力，让他们在实践活动中提高英语水平。

3.注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中共同完成任务。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-剑桥市历史资料：收集关于剑桥市的历史背景、重要事件和发展历程的资料，如历史文献、书籍摘要等，以便学生深入了解这座城市的历史底蕴。

-剑桥大学介绍：提供剑桥大学的详细介绍，包括其成立时间、学术成就、著名校友等，激发学生对高等教育的兴趣。

-英格兰地理特点：介绍英格兰的地理环境、气候特征、主要城市分布等，帮助学生建立对英格兰整体地理概念。

-英国文化元素：收集与英国文化相关的元素，如节日习俗、传统艺术、文学作品等，拓宽学生对英国文化的认识。

2.拓展建议：

-历史研究：鼓励学生选择剑桥市历史上的一个重要事件或人物进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-地理探索：引导学生利用地图和地理信息系统（GIS）探索英格兰的地理特征，分析不同地区的气候、植被和人口分布。

-文化体验：组织学生参与英国文化体验活动，如观看英国电影、学习英国传统舞蹈、制作英国节日食品等，亲身体验英国文化。

-语言实践：推荐学生阅读有关剑桥市或英格兰的英文书籍、杂志，提高英语阅读能力，并尝试用英语撰写读书笔记。

-艺术欣赏：介绍英国著名的艺术家和他们的作品，如剑桥市的建筑、雕塑等，让学生通过艺术欣赏了解英国的文化艺术成就。

-交流合作：鼓励学生参与国际交流项目，与英国学生进行书信交流或线上互动，增进跨文化交流和理解。

-创意写作：指导学生以剑桥市为背景，创作短篇故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力。

-环保意识：通过研究剑桥市的环保措施和可持续发展的案例，提高学生的环保意识，并探讨如何在日常生活中实践环保理念。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我对本次“2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”教学的反思与改进计划。

首先，我想谈谈导入环节。在导入时，我使用了剑桥市的美丽风景图片来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果。但是，我也意识到，有些学生可能对图片不感兴趣，或者对剑桥市没有太多的了解。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多样化的导入方式，比如播放一段关于剑桥市的短视频，或者让学生分享他们所知道的关于英国城市的知识，这样既能激发不同学生的兴趣，也能增加课堂的互动性。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和描述家乡城市的活动。这个环节的设计初衷是让学生将所学知识应用到实际中，但实际操作中我发现，部分学生在讨论时语言表达不够流畅，有些小组甚至出现了沟通不畅的情况。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前对学生进行小组合作技巧的培训，比如如何分配任务、如何有效沟通等，同时，我也会在课堂上给予更多的个别指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

课堂总结环节，我通常会回顾本节课的重点内容，并鼓励学生提出问题。我发现，有些学生虽然能够回答问题，但他们的回答往往不够深入。为了提高学生的思考深度，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行批判性思考。

最后，作业布置环节。我布置了让学生收集家乡城市资料的作业，这个作业旨在让学生将所学知识延伸到课外。然而，我发现有些学生提交的作业内容不够丰富，缺乏深度。因此，我打算在未来的教学中，对作业进行更详细的指导，比如提供一些收集资料的途径和写作的指导，同时，我也会鼓励学生进行创新，比如结合多媒体制作展示家乡城市的作品。八、板书设计

①Cambridge-ABeautifulCityintheEastofEngland

-Name:Cambridge

-Location:EastofEngland,UnitedKingdom

-Famousfor:UniversityofCambridge

-Historicallandmarks:King'sCollegeChapel,CambridgeUniversityLibrary

-Culturalsignificance:Academictraditions,culturalevents

②Vocabulary

-famous:well-known

-east:thedirectionbetweennorthandsouth

-university:aplaceofhighereducation

-historical:connectedwiththepast

-landmarks:notablebuildingsorplaces

③Sentences

-CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.