幼儿园三字一画活动方案设计

幼儿园三字一画活动方案设计幼儿园三字一画活动方案设计篇一设计意图：点彩派是19世纪80年代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培养幼儿对美的欣赏力、创造力。在“美丽的斑点鱼”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。第一个活动环节是通过引导幼儿观察斑点鱼的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏鱼身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。目标：1.感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。2.体验点彩活动的乐趣。准备：1.里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，根据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小适宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。2.点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简单图案若干。3.幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。4.《水族馆》的音乐，CD机。过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?幼：许多点点在一起，变成了一个圆。(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。师：这次你看见了什么?还发现了什么?幼：像块三角形的饼干。幼：我觉得像宝塔。师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)二、寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧！你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)师：原来是美丽的鱼妈妈。鱼妈妈身上有许多什么?师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圆和小花。幼：我还看到了一根香蕉。师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)幼：变成了一串气球。幼：变成了弯弯的线。师(小结)：小点点们可真神奇啊，能变成鱼身上的各色各样的美丽花纹。3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?幼：我想用小点点变出小海星。幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。幼：我会变出草莓。幼：我想变出一朵花。(请幼儿徒手跟随教师变一变。)师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了美丽的花，点点们可喜欢和小朋友玩这个“变变变”的游戏了。(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)三、尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。师：今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?幼：我想变出太阳/我想变出三角形/我想变出蝴蝶。2.介绍操作材料。师：老师为你们准备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。3.在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。四、展示和欣赏作品1.引导幼儿评价作品。师：你最喜欢哪条鱼宝宝?为什么?用点点组成了什么图案?用了什么颜色?2.请幼儿互相介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮，和别人的鱼宝宝相比在图案和色彩方面有什么不一样。幼儿园三字一画活动方案设计篇二活动目标：1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。活动准备：教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。活动过程：（一）情景导入：师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（二）欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。2、出示范例1、23、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？B、发现左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。（三）尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。（四）讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。（五）延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。幼儿园三字一画活动方案设计篇三一、设计背景：一天晨间活动时，一个小朋友把一张色彩鲜艳的广告纸顶在头上，一边跑一边喊：“看我的帽子好漂亮，飞了、飞了、”。当时我没有太注意她的举动，一会儿工夫，很多小朋友都把自己所谓的“帽子”顶在头上，有的将捡来的树叶当帽子，有的拿小人书当帽子，还有把自己的衣服顶在头上当帽子、还有很多各式各样的“帽子”。于是我就想，既然小朋友对帽子很感兴趣，那就设计一个与帽子有关的活动吧。现在已经是大班了，幼儿都会进行单一的绘画、吹画、剪贴、撕纸和折纸，而且都有一定的基础，但是他们没有尝试过用多种方法综合作画。幼儿的想象力非常丰富，我想借这个机会引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，运用多种方法、多种工具和多种材料设计一个富有个性的帽子。《纲要》中艺术领域的内容要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。”在设计帽子的过程中，给幼儿提供了多种工具和丰富的活动材料，尽可能满足幼儿的创作需要；鼓励幼儿大胆想象出与别人不一样的方法来设计和装饰帽子。通过此活动，提高幼儿对美的鉴赏力和语言表达能力以及增强幼儿的自信心。二、活动目标：1、幼儿尝试用多种美术技法相结合来设计帽子，并用多种工具和材料进行装饰。2、通过设计和装饰帽子丰富幼儿的想象力和创造力，在交流中提高幼儿的表述能力，增强幼儿对创造性活动的兴趣。3、鼓励幼儿积极主动参与创造性活动，激发幼儿表现美、创造美的情趣。三、重点和难点1、重点引导幼儿大胆地用各种美术技法及不同材料来设计帽子和进行装饰、展示作品时能用流利的语言清楚地讲述自己创作时的想法和观看别人作品后的感受。2、难点在于幼儿对帽子的设计和装饰时，很多小朋友很可能会考虑不到帽子的整体效果，会出现脏、乱的现象。四、活动准备：1、家长工作：请家长和幼儿一起收集各种各样的帽子和图片，并带到幼儿园来。环境创设：将老师和幼儿收集的帽子和图片摆放在活动室里。2、物质准备：课件《帽子舞会》各种形状硬纸块绘画纸广告纸小盒子彩色毛线浆糊水彩笔或油画棒彩色皱纹纸蜡光纸闪光纸音乐磁带录音机剪刀订书机松紧带多媒体五、活动过程（一）组织幼儿随着音乐进入教室。1、老师提问：“小朋友们，看看地上有很多脚印，你们知道是谁的吗？”这时故意留下悬念，让幼儿对活动充满想象。2、“我们跟着脚印一起去看看吧！”教师直接用语言导入法将幼儿的注意力集中到老师身上来。（二）观看课件，引入主题。1、讲一讲、说一说自己见过那些帽子，是什么材料做的、是什么颜色、什么形状、什么图案2、你制作过帽子吗？采用了什么方法、什么材料、什么形状、什么颜色、利用经验法和回忆法加深幼儿对各种帽子的印象。（三）幼儿操作1、幼儿动手操作，教师巡回指导。活动前教师准备了多种工具、丰富的活动材料，为幼儿的创作做好充分的准备。幼儿操作时，鼓励幼儿根据自己的生活经验充分发挥自己的想象力和创造力，遵循幼儿的自选性和自主性原则，让幼儿选择自己喜欢的工具、喜欢的技法和喜欢的活动材料来设计和装饰帽子。2、幼儿作品展示。六、活动延伸：举办《帽子舞会》教师让幼儿把自己装饰好的帽子戴在头上，随着音乐进入到布置好的舞会中尽情的玩耍？幼儿园三字一画活动方案设计篇四活动目标：1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。活动准备：1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。活动过程：一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。小朋友们，幼儿园生活开心吗?在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢?教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情?2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最后怎么样了?3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。三、挑战困难。1、介绍游戏内容。师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它