王之涣《【中吕】阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课件资料_第1页
王之涣《【中吕】阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课件资料_第2页
王之涣《【中吕】阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课件资料_第3页
王之涣《【中吕】阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课件资料_第4页
王之涣《【中吕】阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课件资料_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

王之涣《阳春曲·咏雪》课件公开课教案教学设计课程简介本课程旨在引导学生深入理解王之涣《阳春曲·咏雪》的艺术魅力，并通过诗歌解读、手法分析、拓展延伸等环节，培养学生的文学素养和审美情趣。课程以诗歌赏析为主线，结合互动式教学，力求生动活泼，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文表达能力和文学鉴赏水平。学习目标理解诗歌内容掌握诗歌的主题思想和主要内容。分析诗歌手法能够分析诗歌的意象描写、语言特点和艺术手法。拓展延伸能够将诗歌内容与现实生活联系起来，并进行拓展延伸。教学重点与难点教学重点诗歌内容解读、诗歌手法分析。教学难点诗歌意蕴的理解、诗歌手法的分析。教学方法讲授法教师讲解诗歌内容、背景和艺术手法。讨论法引导学生积极思考、参与课堂讨论，共同探究诗歌的奥妙。赏析法通过欣赏诗歌意象、品味诗歌语言，引导学生深入理解诗歌的艺术魅力。互动式教学采用多种互动形式，如猜谜、问答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。教学准备课件制作精美的课件，包含诗歌原文、背景介绍、赏析内容、拓展延伸等。音频准备诗歌朗读音频，以增强学生的感官体验。图片准备与诗歌相关的图片，如雪景图、古代人物图等，辅助理解诗歌内容。教学过程1导入新课2解读课文3分析诗歌手法4拓展延伸5课堂讨论6知识点整理第一步:导入新课创设情境激发兴趣导入主题通过猜谜导入新课1猜谜2引入诗歌3导入主题欣赏课文并思考主题1诗歌朗读2内容理解3主题思考第二步:解读课文1背景2意蕴3细读解读诗歌背景介绍诗人王之涣生平及其创作背景。了解诗歌创作的时代背景和社会环境。分析诗歌意蕴意境诗歌营造了怎样的意境？情感诗歌表达了诗人怎样的情感？细读诗歌词句第一句“白雪纷纷何所似”第二句“满天飞舞下**君**”第三句“**君**若**琼**树**先**春**”第四句“**笑**人**不识**故乡**”第三步:分析诗歌手法1抒情性2意象描写3排比手法抒情性诗歌以何种方式抒发感情？诗歌抒发了怎样的感情？意象描写白雪诗歌如何描写白雪的？琼树诗歌将白雪比喻成什么？排比手法1第一句“白雪纷纷何所似”2第二句“满天飞舞下君”3第三句“君若琼树先春”第四步:拓展延伸与古诗比较现实生活联系与古诗比较与其他描写雪景的古诗进行比较，分析它们的异同。从诗歌意境、手法等方面进行比较，得出不同的艺术特点。现实生活联系自然现象诗歌中的雪景与现实生活中的雪景有什么联系？个人感受你对雪景有什么感受？第五步:课堂讨论主题讨论围绕诗歌主题，引导学生进行热烈的讨论。观点碰撞鼓励学生表达自己的理解和见解，进行观点的碰撞和交流。学生讨论交流教师点评总结教师对学生的讨论进行点评和总结，引导学生更深入地理解诗歌内容。肯定学生的积极参与，并对学生的优秀见解进行鼓励和表扬。第六步:知识点整理1课堂小结2知识要点梳理3延伸思考课堂小结诗歌内容回顾诗歌的主题思想和主要内容。诗歌手法回顾诗歌的意象描写、语言特点和艺术手法。拓展延伸回顾诗歌内容与现实生活的联系和拓展延伸。知

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论