2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷397考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、陆地生活的动物对环境的适应特点是。

①具有防止水分散失的结构。

②具有支持躯体和运动的器官。

③具有能在空气中呼吸的腮。

④具有发达的感觉器官。

⑤靠贝壳来保护身体A.①②④B.②③⑤C.①④⑤D.③④⑤2、下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（）A.能够使生物更好地适应不断变化的环境B.人们可以利用对人有利的变异选育新品种C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.所有的变异对生物的生存都是有利的3、蝗虫是农业害虫；它的口器属于（）

A.咀嚼式B.刺吸式C.虹吸式D.舐吸式4、自然界中生物的变异随处可见．下列属于可遗传变异的是（）A.普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，长成太空椒B.笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高C.充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大D.小林暑假到海边游泳．皮肤晒黑了5、习近平主席在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。那么，下列选项中不属于生物多样性内涵的是（）A.生物结构的多样性B.物种的多样性C.生态系统的多样性D.基因的多样性6、为了保护动物的多样性，下列做法错误的是（）A.建立自然保护区进行就地保护B.不经论证引进一些外来物种C.制定相应的法律法规D.对某些野生濒危物种进行易地保护评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)7、生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜色的改变，而变换身体的颜色和图案，这种行为对比目鱼来说A.有利于保护自己B.有利于逃避敌害C.属于防御行为D.有利于捕食8、如表为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况．能说明高茎为显性性状的组别是（）A.AB.BC.CD.D9、下列有关北京城市的说法，正确的是（）A.按地形区划分，北京位于华北平原B.按干湿地区划分，北京属于湿润地区C.按温度带划分，北京属于暖温带D.按城市职能划分，北京主要是一个重工业城市10、下图是桃花及桃子的结构示意图，下列叙述中正确是

A.该图所示的生殖方式为有性生殖B.桃子的可食用部分是子房壁发育而来C.一朵花中最重要的结构是雌蕊；因为它与果实；种子的形成有关。

D.一朵花中最重要的结构是花瓣，因为它要吸引昆虫前来传粉11、下列昆虫的叙述中，不正确的是（）A.蝉、蚊的发育方式都是完全变态B.蜜蜂幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有着明显的差异，这样的发育过程叫做完全变态C.蜻蜓的幼虫与成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程是不完全变态D.完全变态和不完全变态的主要区别就是：前者在发育的过程中有蜕皮现象，而后者没有12、（多选）下列对生物的遗传和变异现象的解释正确的是（）A.生物的遗传和变异都是普遍存在的B.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异则不是普遍存在的C.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的D.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连母十个样”是对生物遗传和变异现象的生动描绘13、下列叙述，正确的是（）A.生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传B.控制生物性状的遗传信息储存在细胞核中C.基因上有特定遗传效应片段叫做DNAD.DNA是主要的遗传物质14、以下哪些活动的完成要以正反面射弧为结构基础（）A.异物进入器官后引起剧烈咳嗽B.一朝被蛇咬，十年怕井绳C.摆放在阳台上的花草，茎叶都朝外生长D.身体有炎症时，白细胞会聚集到伤口周围吞噬病菌15、【题文】人的性别是由性染色体控制的，男性的精子细胞中性染色体是（）。A.XB.YC.XYD.XX评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)16、线形动物有些是自由生活的，有些____在人、家畜、家禽和农作物的体内．17、（1）由受精卵发育成新个体的生殖方式叫________生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫________生殖。（2）青蛙的生殖和发育必须在________中进行。（3）我国婚姻法规定：________和________旁系血亲之间禁止结婚。18、完成下面的概念图。将正确答案填入图中的方框内。19、“四苗免疫”中的“四苗”是指____、____、____、____．20、【题文】（3分）判断题（对的打“√”；错的打“×”）

（1）韭菜在光下生长是绿色的；在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光。（）

（2）胰岛素是由胰腺的外分泌部——胰岛分泌的；它能够促使血液中的葡萄糖进入组织细胞被储存和利用。（）

（3）DNA是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。（）21、【题文】动物越高等，学习能力越__________（填“简单”或“复杂”），而且学习能力在动物的全部行为活动中所占的比例越__________（填“大”或“小”）。22、【题文】；如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图；请据图回答。（10分）

。

由图可看出，黏虫的发育类型为____发育。发育顺序为________用字母和箭头表示）评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)23、人体内的骨连接并不一定都形成关节。（）24、在我国西部大开发中，大力植树造林的首要目标是增加木材产量．____评卷人得分五、其他(共3题，共30分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】陆生动物具有以下几个特征：①陆生动物一般都有防止水分散失的结构；②一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行；行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌，③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应，所以此题答案为A。

【点评】此题是基础题，难度一般，解答此题可以从动物的形态特点来分析，关键是掌握陆生动物适应陆生环境的特点。2、D【分析】解：A；变异能够使生物更好地适应不断变化的环境；正确；

B；人们可以利用对人有利的变异选育新品种；正确；

C；变异会产生新的生物类型；使生物不断进化，正确；

D；变异分为有利变异和不利变异；而不是所有的变异对生物的生存都是有利的，错误．

因此不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是所有的变异对生物的生存都是有利的．

故选：D

变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．

解答此类题目的关键是理解掌握变异的特点和意义．【解析】D3、A【分析】解：A；咀嚼式口器；其营养方式是以咀嚼植物或动物的固体组织为食．如蝗虫；A正确；

B；刺吸式口器；口器形成了针管形，用以吸食植物或动物体内的液汁．这种口器不能食固体食物，只能刺入组织中吸取汁液．如蚊子、B错误；

C；虹吸式口器；是以小颚的外叶左右合抱成长管状的食物道，盘卷在头部前下方，如钟表的发条一样，用时伸长．如蛾、蝶等，C错误；

D；舐吸式口器；其主要部分为头部和以下唇为主构成的吻，吻端是下唇形成的伪气管组成的唇瓣，用以收集物体表面的液汁；下唇包住了上唇和舌，上唇和舌构成食物道．舌中还有唾液管．如蝇；D错误．

故选：A

由于昆虫的食性非常广泛；口器变化也很多，一般有5种类型：咀嚼式口器；虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器和舐吸式口器．

咀嚼式是最原始的，其他类型均由咀嚼式口器演化而来．不同的口器是对不同食性的适应．【解析】A4、A【分析】解：遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

A．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下；长成太空椒，是太空辐射引起遗传物质发生改变形成的变异，因此属于可遗传的变异；

B．笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高；C．充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大、D．小林暑假到海边游泳；皮肤晒黑了都是由于环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，因此属于不可遗传的变异．

故选A．

此题考查的知识点是变异类型．解答时可以从遗传；变异的概念和变异的原因方面来切入．

解答此类题目的关键是理解变异的原因．【解析】A5、A【分析】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。可见A符合题意。

故选：A。

生物的多样性包括生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解析】A6、B【分析】试题分析：引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，破坏生态系统的稳定，所以此题答案为B。考点：保护生物多样性的措施。【解析】【答案】B二、多选题(共9题，共18分)7、ABCD【分析】试题分析：比目鱼的体色能随环境而改变，这既利于比目鱼隐藏自己，躲避天敌，又有利于比目鱼捕食。故四个选项均正确。考点：本题考查动物行为的意义,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】ABCD8、AC【分析】解：A组亲代杂交组合是高茎Х矮茎；子代性状全是高茎，表明高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；C组亲代杂交组合是高茎Х高茎，子代性状既有高茎，又有矮茎，表明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状．因此能说明高茎为显性性状的组别是A组；C组．

故选：A；C

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中；亲代有两种性状，子代只有一种性状，子代表现的性状是显性性状，没有出现的是隐性性状．

（3）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．【解析】AC9、AC【分析】本题考查北京的地理特征。按地形区划分，北京位于华北平原西北部，故A正确；按干湿地区划分，北京属于半湿润地区，故B错误；按温度带划分，北京属于暖温带，故C正确；按城市职能划分，北京是国家首都，是我国的政治、文化中心和国际交往的中心，而不是我国的主要的重工业城市，故D错误。故选A和C。【解析】AC10、AB【分析】【分析】本题难度不大，掌握花的结构及果实与种子形成是解题的关键。【解答】A.该图既有雄蕊，又有雌蕊，所以该图所示的生殖方式为有性生殖。故A正确；B.桃的果实中，我们食用的部分是果皮由子房壁发育来的。故B正确；C.花的雄蕊和雌蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以雄蕊和雌蕊是花的主要部分。故C错误；D.雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构。故D错误。故选AB。【解析】AB11、AD【分析】解：A；蝉发育经过受精卵、若虫、成虫三个时期；属于不完全变态发育；蚊发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，属于完全变态发育．A不正确．

B；蜜蜂幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有着明显的差异；这样的发育过程叫做完全变态，B正确．

C；蜻蜓的幼虫与成虫的形态结构和生活习性非常相似；这样的发育过程是不完全变态，正确；

D；完全变态发育与不完全变态发育的区别是前者有蛹者这一时期；而后者没有，二者都有蜕皮现象．D不正确．

故选：A；D

（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．【解析】AD12、AD【分析】解：遗传是指生物的性状传递给下一代的现象；也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象．遗传是在新陈代谢的基础上，通过生殖实现的即亲代的遗传物质通过生殖传递给下一代，使子代具有了亲代的部分遗传物质，而遗传物质决定性状，从而使子代表现出亲代的某些性状．任何一种生物要繁衍下一代，都离不开生殖，都离不开遗传物质的传递；大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物的遗传物质是RNA，但不论是DNA还是RNA，它们都可以通过复制传递给下一代，因此遗传是普遍存在的．如“种豆得豆，种瓜得瓜”．

变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异；变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代．虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性．没有生物的变异生物就不会进化，没有生物的遗传生物的变异就得不到延续和发展，所以生物的遗传和变异现象是生物界普遍存在的，具有普遍性．

故选：AD．

遗传是指子代与亲代的性状的相似性；变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异，遗传和变异是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的．

本题考查学生对生物的遗传和变异现象知识点的理解，让学生明确遗传和变异在生物界是普遍存在的，不要产生误解．【解析】AD13、ABD【分析】解：A；亲代与子代之间相似的现象称作遗传；A正确；

B；染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，B正确；

C；细胞核中有染色体；染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．DNA上有特定遗传效应片段叫做基因，C错误；

D；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是主要的遗传物质；D正确．

故选：ABD．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．

解答此类题目的关键是理解遗传变异的概念，理解基因是DNA分子上具有遗传效应的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状．【解析】ABD14、AB【分析】解：AB；异物进入气管后引起剧烈咳嗽、一朝被蛇咬；十年怕井绳，都是通过神经系统对外界刺激做出的有规律的反应活动，因此都属于反射；

C；植物没有神经系统；摆放在阳台上的花草，茎叶都朝外生长是植物的应激性，不属于反射；

D；身体有炎症时；白细胞会聚集到伤口周围吞噬病菌是一种生理现象，没有神经系统参与，因此不属于反射。

反射活动必须通过反射弧来进行；因此异物进入气管后引起剧烈咳嗽；一朝被蛇咬，十年怕井绳的完成要以反射弧为结构基础。

故选：AB。

神经调节的基本方式是反射；反射是指人或动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应活动。反射活动的结构基础是反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

解答此类题目的关键是理解掌握反射是指动物通过神经系统对刺激做出有规律的反应活动【解析】AB15、AB【分析】【解析】因为男性的一对性染色体XY，所以精子内的性染色体是X或Y。【解析】【答案】AB三、填空题(共7题，共14分)16、寄生【分析】【解答】解：线形动物身体通常呈长圆柱形；两端尖细，不分节，由三胚层组成；线形动物有些是自由生活的，如秀丽隐杆线虫；有些寄生在人；家畜、家禽和农作物的体内，如蛔虫、十二指肠沟口线虫、马来丝虫都是营寄生生活的线形动物．

故答案为：寄生．

【分析】线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体．自由生活或寄生．17、34.有性无性35.水36.直系血亲三代以内【分析】34.【分析】此题考查了有性生殖和无性生殖的有关知识。明确有性生殖和无性生殖的概念是解决此题的关键。【解答】无性生殖和有性生殖的根本区别是：前者不经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由母体直接产生新个体；后者要经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，由受精卵发育成新个体。无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等，能够保留母本的性状；有性生殖的后代具有更大的变异性，有利于生物的进化。故填有性；无性。35.【分析】此题考查了青蛙的生殖和发育。明确青蛙的生殖发育过程是解决此题的关键。【解答】青蛙生殖过程中，将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精。发育过程是受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，在水中完成发育。即青蛙的生殖和发育必须在水中进行。故填水。36.【分析】此题考查了优生优育的有关知识。明确近亲结婚的危害是解决此题的关键。【解答】近亲即三代以内的旁系血亲和直系血亲。近亲结婚的后代获得隐性致病基因的几率大，患遗传病的几率就大。因此，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，即禁止近亲结婚，以提高后代的遗传素质。故填直系血亲；三代以内。​【解析】34.有性无性35.水36.直系血亲三代以内18、略

【分析】试题分析：神经系统是人体内的运输系统，包括血液、血管和心脏，其中血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞的功能是运输氧气和部分二氧化碳；白细胞的功能是防御疾病；血小板的功能是止血和加速凝血。人体内废物的排除靠泌尿系统，包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道。其中肾脏的作用是形成尿液，输尿管是输送尿液，膀胱是暂时储存尿液，尿道是排出尿液。人体生命活动的调节主要有神经调节和激素调节，其中神经调节的基本方式是反射，包括条件反射和非条件反射，反射活动由反射弧来完成。考点：人体各系统的组成和功能【解析】【答案】19、略

【分析】

我国卫生部规定了对1岁以内的儿童进行四苗免疫；“四苗”的内容和功能分别是：

（一）卡介苗卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性；但仍保留抗原性的牛型结核菌，接种后可获得一定的对抗结核菌的免疫力．

（二）百白破三联制剂是由百日咳菌苗；白喉类毒素和破伤风类毒素三种生物制品混合而成．接种成功可预防百日咳、白喉及破伤风．

（三）脊髓灰质炎活疫苗糖丸；脊髓灰质炎疫苗，是将减毒的脊髓灰质炎病毒株接种在猴肾细胞上，待大量繁殖后，收集培养液，鉴定合格后加工成糖丸，并规定Ⅰ型糖丸是红色的，Ⅱ型是黄色的，Ⅲ型是绿色的．Ⅱ；Ⅲ型混合在一起是蓝色的，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型混合在一起是白色的；可以预防脊髓灰质炎．

（四）麻疹疫苗是减毒疫苗；可以预防麻疹．因此“四苗”是指卡介苗；脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗．

故答案为：卡介苗；脊髓灰质炎疫苗；百白破三联疫苗；麻疹疫苗．

【解析】【答案】此题考查的知识点是“四苗免疫”中的“四苗”．可以从我国计划免疫的内容方面来切入．

20、略

【分析】【解析】韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，说明叶绿素的合成需要光，胰岛素是由胰腺的内分泌部——胰岛分泌的，基因是DNA分子上决定生物性状的基本单位。【解析】【答案】（1）×（2）×（3）√21、略

【分析】【解析】

试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上；通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强；越复杂．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大。故答案为：复杂；大。

考点：此题考查的是动物行为的类型和特点。【解析】【答案】复杂大22、略

【分析】【解析】

试题分析：从图中可以看出；黏虫的发育要经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上差别明显，这样的发育过程叫完全变态，发育顺序为③②④①。

考点：本题考查昆虫的发育,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】完全变态发育③②④①四、判断题(共2题，共6分)23、√【分析】【分析】本题考查的是骨连接的特点，解题的关键是理解骨连接的特点。【解答】骨连接是骨与骨之间的连接，包括不活动连接，半活动连接和活动连接，活动的连接叫关节，不活动连接并不一定都形成关节，如头部的骨与骨之间的连接。故本题说法正确。故选T。【解析】T24、×【分析】【解答】由分析可以看出：在我国西部大开发中；大力植树造林的根本性目的是为了保护生态环境中的森林和草原，从而改善生态环境，维护生物圈的稳定，有利于生物多样性的保护，提高生态系统的稳定性．

故答案为：×

【分析】西部生态环境的突出特点：土地荒漠化；草原退化、生物的多样性减少、水土流失严重等．

西部地区的环境保护：西部地区是全国的生态保护屏障，西部大开发必须以保护生态环境为前提．五、其他(共3题，共30分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生