2025年人教B版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列哪个特点不是细菌的特征（）

A.有细胞壁B.有细胞膜C.有细胞质D.有细胞核2、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（）A.生物能影响环境B.环境能影响生物C.生物能适应环境D.环境能适应生物3、血浆和血清的区别（）A.血浆里有血细胞，血清里没有血细胞B.血浆里有血红蛋白，血清没有血红蛋白C.血浆里有纤维蛋白原，血清没有纤维蛋白原D.血浆里没有纤维蛋白原，血清里有纤维蛋白原4、某实验小组通过查阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验，下列分析不科学的是()A.实验过程中四支试管都应置于37℃温水中B.试管A和试管D对比适合探究唾液的消化作用C.试管B和试管C对比适合探究牙齿咀嚼的作用D.试管B和试管D对比适合探究舌的搅拌的作用5、青春期应注意均衡营养，不偏食挑食，特别要注意摄取营养物质是A.蛋白质B.维生素C.淀粉D.脂肪6、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）A.遗精和月经B.第二性征和肺活量变化C.心输出量增加D.身高增加，体重增加评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、写出生物具有的一些共同特征____8、下图是人体部分生理活动示意图，图中的序号表示不同的生理过程。回答下列问题：（1）食物在A系统中被消化的主要场所是_________，该器官内有胆汁、胰液和肠腺分泌的肠液多种消化液，是消化食物和吸收养分的主要场所.①表示的生理过程是______________。（2）B系统的主要器官是_______，在③过程中进入B系统的气体是_______。（3）经过①②④过程后，组织细胞获得了__________用于生命活动。9、如图是人体内气体交换的过程；分析图解并回答问题．

（1）甲图表示的是____，乙图表示的是____，它们是通过____作用而实现的．

（2）当血液从D→F时，血液中氧气的含量____，二氧化碳的含量____．

（3）在B处有利于进行气体交换的结构特点是____．

10、_________生态系统被称为“地球之肾”。11、【题文】.____是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它们是由一对半月形的____细胞围成的空腔。12、【题文】生产者与消费者之间的关系，主要是_______的关系，因而形成了________。很多条这样的结构相互联系，就形成了______________。13、【题文】近视是由于眼球前后径过长或者____的曲度过大，远处物体反射的光线通过晶状体折射所形成的物像，落在视网膜前方。近视眼可以配戴____镜矫正。14、【题文】食物的消化。

糖类：消化始于____：____消化始于胃，脂肪：消化始于____评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、人在睡觉的时候没有进行新陈代谢。（）16、生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界的干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏．17、生态系统的自动调节能力是无限的，人们可以随意开发利用______．18、食物中的水也属于营养物质．______．（判断对错）19、每天清晨树林里氧气最充足，适合体育锻炼。______（判断对错）。20、胆汁、胰液都注入小肠______（判断对错）21、青春期，男孩和女孩开始身高突增的年龄没有差别。评卷人得分四、连线题(共2题，共6分)22、将显微镜结构名称与其对应的功能联系起来。转换器转动时，可以大幅度地升降镜筒光圈上端安装目镜，下端有转换器镜筒可以转动的圆盘，上面安装物镜粗准焦螺旋调节光线的强弱23、【题文】请你将左侧的结构与右侧其将来发育状况用线连起来（5分）评卷人得分五、实验探究题(共2题，共16分)24、盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？（2）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。（3）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水（4）实验步骤：①将大豆种子平均分为A.B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A与B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中对照组是组。③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。(5)预测结果、得出结论：①如果种子萌发数A>B，说明10%的食盐水可以____大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发。25、【题文】下表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果：

。培养皿。

编号

种子。

个数。

种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)

实验结果。

1

20

培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃

种子萌发。

2

20

培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃

种子不萌发。

3

20

培养皿底部垫有浸湿的滤纸4℃

种子不萌发。

(1)该同学设计的实验可以说明；________________________________________是影响种子萌发的环境条件。

(2)若探究光照对该种子的萌发有无影响；请完成下列实验方案设计：

第一步：取1号和2号培养皿；底部垫上浸湿的滤纸，______________________________。

第二步：___________________________________；2号放在黑暗的地方，并将它们置于25℃的环境中。

第三步：观察并记录种子的萌发情况。

(3)有同学将玉米换成大米做上述实验；结果都没有萌发，原因是缺少________。

(4)玉米种子萌发过程中，种子中的________将发育成幼苗，为种子萌发提供营养的是________。评卷人得分六、其他(共4题，共12分)26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。27、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____28、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____29、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，可见D符合题意．

故选：D．

【分析】细菌都是单细胞的个体．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．2、B【分析】【解答】解：神农架生长着一种野菊花；它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味．体现了环境能够影响生物．这是因为其他地方与神农架的水分；土壤、光照、温度不同造成的．

故选：B．

【分析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应．生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答．3、C【分析】解：加入抗凝剂的血液出现分层现象后；上层的淡黄色；半透明的液体叫做血浆；血液凝固后在血块周围出现的淡黄色、透明的液体叫做血清；血清与血浆的主要区别是血清里不含纤维蛋白原．

故选：C

（1）加入抗凝剂的血液会出现分层现象；如图所示：

．

从图中看出；血液分层后，上层是淡黄色半透明的血浆．

（2）离体的血液之所以会发生凝固；是因为血液中纤维蛋白原的缘故；当血液离体后，血小板破裂释放一些物质使血浆中溶解的纤维蛋白原变成了不溶解的纤维蛋白，纤维蛋白交织成网，把红细胞网罗在内而形成血块．

血清与血浆的区别：是否含有纤维蛋白原．【解析】C4、B【分析】【分析】此题考查唾液对淀粉的消化作用。解题关键是要理解唾液消化的条件，对照实验的设计。【解答】A.唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度，在37℃时活性最强，利于充分发挥酶的作用，A正确；B.试管A和试管D对比，因为出现两个变量（唾液的有无，有无舌的搅拌），不适宜探究唾液的消化作用，B错误；C.试管B和试管C，探究的是馒头块的细碎程度，适于探究牙齿咀嚼的作用，C正确；D.试管B和试管D的变量是唾液与馒头的混合程度，因为舌的作用是搅拌的功能，其它条件都相同，适于探究舌的搅拌，D正确。故选B。

【解析】B5、A【分析】试题分析：蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一，瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质，它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础，另外，蛋白质也能氧化分解为人体提供一部分能量，但供能的主要物质是糖类，儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物，故选A。考点：本题考查的是营养物质的作用【解析】【答案】A6、A【分析】【解答】进入青春期，男孩和女孩的生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。【分析】进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。遗精是指男孩在睡梦中精液自尿道排出的现象，月经是指进入青春期之后，女子每月一次的子宫内膜脱落引起的出血现象。故答案选A。二、填空题(共8题，共16分)7、1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物有遗传和变异的特性．【分析】【解答】据分析可见：生物的共同特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．7、生物有遗传和变异的特性．

故答案为：1；生物的生活需要营养．

2；生物能够进行呼吸．

3；生物能排出体内产生的废物．

4；生物能够对外界刺激作出反应．

5；生物能够生长和繁殖．

6；除病毒外；生物都是由细胞构成的．

7；生物有遗传和变异的特性．

【分析】生物具有一些共同的特征，如除病毒以外，生物都是由由细胞构成的．8、（1）小肠吸收（2）肺二氧化碳（3）营养物质和氧【分析】【分析】

图中结构名称：①表示营养物质的吸收；②；④表示氧气，③、⑤二氧化碳，A消化系统；B是呼吸系统、C表示泌尿系统。解题的关键是熟悉人的消化、吸收、呼吸、循环、排泄等生理活动。

【解答】

（1）食物在A系统中被消化和吸收；因此A是消化系统，消化的主要场所是小肠，吸收是指营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，因此①表示的生理过程是吸收。

（2）B系统表示的是呼吸系统；完成人体的气体交换，呼吸系统的主要器官是肺，③表示二氧化碳，是由组织细胞产生的由呼吸系统排出。

（3）①表示营养物质的吸收过程；②表示肺泡里的氧气通过扩散作用进入血液，④表示血液里氧气通过扩散作用进入组织细胞，经过①②④过程后，组织细胞获得了营养物质和氧气，氧化分解了有机物，释放了能量，用于生命活动。

【解析】（1）小肠吸收（2）肺二氧化碳（3）营养物质和氧9、略

【分析】

（1）图甲中有肺泡；因此甲图表示的是肺泡内的气体交换；图中乙有组织细胞，因此乙图表示的是组织内的气体交换．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换．因为肺泡内的氧气含量大于血液（不论动脉血液还是静脉血液），（动；静脉）血液的氧气浓度大于组织内的氧气浓度．所以氧气不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到组织．因为没有消耗能量，就像做菜时时菜香的飘散一样属于自由扩散．二氧化碳的扩散方向则刚好相反，是通过气体扩散原理而实现的．

（2）血液D→F（流经组织细胞）血液时动脉血中的氧气扩散进入组织细胞．组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液；使含氧丰富的动脉血，变成含氧少的静脉血．因此当血液从D→F时，血液中氧气的含量降低，二氧化碳的含量增多．

（3）肺泡是进行气体交换的主要部位；有利于进行气体交换的结构特点是：①肺泡数量多，增加了气体交换的效率；④肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；③肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换．因此肺泡适于气体交换的特点是①肺泡数量多；③肺泡壁由一层上皮细胞构成、④肺泡外包绕着丰富的毛细血管．

故答案为：

（1）肺泡内的气体交换；组织内的气体交换；气体扩散。

（2）降低；增多；

（3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄；只有一层上皮细胞构成；

【解析】【答案】本题考查人体内的气体交换：肺泡内的气体交换和组织里的气体交换；血液成分的变化，据此解答．

10、略

【分析】试题分析：：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有“地球之肾”之称。考点：本题考查生态系统的类型,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】湿地11、略

【分析】【解析】

试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

考点：本题考查的是气孔的功能结构及开闭原理。

点评：此题为基础题，难度一般，关于气孔的知识是考查的重点，可与影响植物蒸腾作用强弱的因素结合起来掌握。【解析】【答案】气孔.保卫细胞12、略

【分析】【解析】此题是一道基础知识题；考查的是生态系统中的食物链和食物网．

解：食物链是在生态系统中；各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的．生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了食物网．所以生产者与消费者之间的关系，主要是吃和被吃（或捕食）的关系，因而形成了食物链．很多条这样的结构相互联系，就形成了食物网．

故答案为：吃和被吃（或捕食）；食物链；食物网．

生态系统中的食物链，是生产者和消费者之间因食物关系而形成的，书写时一定要注意食物链中不能有分解者和非生物成分．【解析】【答案】吃和被吃（或捕食）；食物链；食物网13、略

【分析】【解析】

试题分析：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视，近视眼可以通过配戴凹透镜的眼镜加以矫正．故答案为：晶状体。

考点：近视、远视形成的原因及矫正方法．【解析】【答案】晶状体14、略

【分析】【解析】

试题分析：淀粉的主要成分是糖类；其最先在口腔内就被消化．在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．

蛋白质开始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下；蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成氨基酸．

脂肪只能在小肠内被消化．在小肠中；首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．

考点：此题主要考查淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程．【解析】【答案】口腔；蛋白质；小肠三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物有新陈代谢包括生物的生活需要营养，营养物质的消化吸收，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，因此在睡觉的时候，人体仍然进行新陈代谢，如消化吸收、呼吸、血液循环、排泄等新陈代谢活动。考点：生物的基本特征。【解析】【答案】错16、A【分析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．

故答案：正确．

【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变．17、×【分析】生态系统具有一定的自动调节能力；但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．因此生态系统的自动调节能力是有限的，而可以随意开发利用的．

故答案为：×

生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、物质能量的流动以及生态系统具有一定的自动调节能力．【解析】×18、√【分析】解：水是人体内不可缺少的重要物质；人体的各项生命活动都离不开水，水是细胞的主要组成成分，也属于营养物质，题干说法正确．

故答案为：√

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

此题考查了人体需要的主要营养物质，要熟记．【解析】√19、×【分析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。所以在夜间无光，植物无法进行光合作用释放氧气，而却能进行呼吸作用消耗氧气，在清晨的时候，植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的氧，使空气中氧的含量降低，不适合体育锻炼，所以“每天清晨树林里氧气最充足，适合体育锻炼”的说法是错误的。

故答案为：×。

植物进行光合作用需要光；而进行呼吸作用则不需要光，据此答题。

植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。【解析】×20、√【分析】解：肝脏和胰腺都是位于消化道内的消化腺．肝脏分泌的胆汁暂时贮存在胆囊中；经胆管流入小肠的十二指肠；胰腺分泌的胰液，经胰管流入小肠的十二指肠．

故答案为：√

胰液；胆汁、肠液经过消化腺分泌后直接注入小肠；据此解答．

肝脏和胰腺都是通过导管与小肠相连的．【解析】√21、×【分析】【分析】本题考查青春期的发育特点。可从男女青春期发育的时间切入。【解答】男女进入青春期的年龄不同，男女身高突增的年龄也不同。一般来说，女孩大约在7岁左右开始身高突增进入青春期，男孩大约在9岁左右开始身高突增进入青春期，即男孩的发育比女孩晚两年​。故题干叙述错误。故选F。【解析】F四、连线题(共2题，共6分)22、略

【分析】试题分析：显微镜的各个结构和功能如下：粗准焦螺旋，升降镜筒的范围大；细准焦螺旋，升降镜筒的范围小；镜臂，支撑镜筒，上端连镜筒，下端固定在镜柱上；镜柱，支撑镜臂成三角形；目镜，在镜筒的上端观察时靠近眼睛；镜筒，固定在镜臂上端，镜筒上端安装目镜，下端安装物镜；转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜；物镜，安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本；载物台，固定在镜臂的下端，是放置玻片标本的；通光孔，在载物台的中央，是光线通过的通道；遮光器，在载物台下紧靠载物台，上有大小不同的光圈；压片夹，两个在载物台上一端固定，用来固定玻片标本；反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的；镜座，在最下面，成U形是固定显微镜的。考点：本题考查的是显微镜的结构，解答此题的关键是能够熟练操作显微镜。【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】

试题分析：将来发育成枝条的结构是叶芽；下面是叶芽的结构示意图：

叶芽的结构中；生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，叶芽是未发育的枝条。

考点：叶芽的结构和发育。

点评：此题是基础题；掌握叶芽的结构和发育情况，即可解答此题。

考点：

点评：【解析】【答案】A②B⑤C④D③E①五、实验探究题(共2题，共16分)24、略

【分析】试题分析：（4）①为了确保实验结果只是由盐度的不同引起的，就应当使这两组种子所处环境中除盐度不同外，其它条件都相同；因此A组浸泡在10%的食盐水中，B组种子应该浸泡在清水中，以形成对照实验。②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此，在该实验中，实验组是A组，对照组是B组。（5）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论，因此①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发；③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发没有影响。考点：盐度对种子萌发的影响【解析】【答案】（4）①清水②B（5）①促进②抑制③无影响25、略

【分析】【解析】(1)1和2对照条件为水分，1和3对照条件为温度，所以此实验可以说明一定的水分和适宜温度是影响种子萌发的条件。(2)若探究光照对种子萌发的影响，则对照条件应该是光照，其他的条件完全相同，且都适于种子的萌发，即一定的水分、适宜的温度、充足的空气，且种子数目和种子完好程度一样；因为要探究光照对种子萌发的影响，所以应该一组放在光下，一组放在黑暗的地方。(3)我们吃的大米是经过处理的，主要成分是胚乳，胚不完整，所以不会萌发。(4)胚是新植物的幼体，可以发育成幼苗，单子叶植物的胚乳为种子的萌发提供营养物质。【解析】【答案】(1)一定的水分和适宜温度。

(2)在两个培养皿中分别放入20粒种子将1号放在有光照的地方。

(3)完整的胚(4)胚胚乳六、其他(共4题，共12分)26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成