2025年华师大版必修3生物下册月考试卷含答案

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A.该实验的自变量为溶液种类不同，表中“？”处理方式为清水处理B.若实验用的NAA浓度为m，则改用低于m浓度的NAA时，胚芽鞘长度不一定减少C.NAA与GA3可调节植物基因表达，二者混合使用具有协同作用D.NAA与GA3是由植物产生，由产生部位运输到作用部位且具有微量而高效的特点4、如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法不正确的是。

A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮肤5、下列有关稳态的叙述中，正确的是（）A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的B.稳态指的是在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的C.内环境中发生葡萄糖的氧化分解为细胞的生命活动提供能量D.正常人血浆的pH稳定在7.35～7.45之间，与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关6、如图表示某神经细胞受到刺激时；膜两侧电位差的变化，下列有关叙述正确的是（）

A.A点时为静息电位，此时神经纤维膜外的K+比膜内多B.B点时Na+内流，属于主动运输C.C点时膜的内外电位表现为外正内负D.由A点变为C点的过程中，细胞中的Na+始终比膜外少7、某海水立体养殖生态系统中；表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，水下淤泥养殖以底栖微藻；生物遗体残骸等为食的海参。该生态系统能量流动示意图如下，M、N表示营养级。下列叙述正确的是（）

A.该生态系统中的能量在M、N和遗体残骸间进行循环往复B.立体养殖技术充分利用了群落的水平结构进行资源整合C.生产者将60%的太阳能转化为化学能贮存下来D.能量从M到N的传递效率约为6．3%评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、______________是机体进行正常生命活动的必要条件。9、种群数量变化的影响因素有内部因素有出生率、死亡率，年龄组成、性别比例、迁入率、迁出率；外部因素有气候、_______、天敌、_______等。10、请补充完成下列关于种群、群落和生态系统的相关填空。种群群落生态系统概念一定区域内同种生物个体的集合同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体功能繁殖和____的基本单位____特征具有____和空间特征________是区别不同群落的重要特征开放性、自我调节性

①_____________②____③______________④__________________11、_______，传递效率为_______。12、在生态系统中，组成生物体的_______等元素，都不断进行着从_______到_______，又从_______回到_______的循环过程。这里说的生态系统是指地球上最大的生态系统——_______，其中的物质循环带有全球性，所以又叫_______。13、生态系统中的________等，通过_______传递的信息，称为物理信息。其来源可以是_______，也可以是_______。14、提高生态系统的稳定性：①一方面要控制对_______，对生态系统的利用应该_______，不应该超过生态系统的自我调节能力；②另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应该实施相应的_______投入，保证生态系统内部_______与_______的协调。15、生态系统的稳定性：生态系统所具有的_______相对稳定的能力。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)16、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共4题，共32分)17、为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实的调节；科研人员做了系列实验。

（1）科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验；处理及结果见下表。

。组别。

1组。

2组。

3组。

4组。

实验。

授粉。

未授粉。

处理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果实平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1组番茄发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的_____________

②比较___________组实验结果；表明子房发育成果实需要IAA。

③依据3、4组实验结果，推测IAA不能___________________________________。

（2）根据上述推测；科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了图1所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。

。

放射性检测结果比较。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I组。

施加。

施加。

I组

II组。

？

？

注：NPA为生长素运输阻断剂。

①l组中施加3H-IAA和NPA部位应分别位于图1的____________处。（填图1中的数字序号）

②组“？”处的处理从左到右依次应为___________________

③请在表中填写a、b、c段的预期结果。____________

（3）为进一步研究IAA对果实发育的调节作用；科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组，实验处理及各组所结果实平均重量如图2所示（图中“+”表示在花柄处施加NPA，“-”表示未进行该处理。）

据图2分析，授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是：____________________均能产生生长素，由于________________________________,从而抑制果实发育。18、植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了；还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。

（1）生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和____________。

（2）生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运到形态学下端，这种运输称为__________。

（3）去顶切段在使用前需静置一段时间，目的是____________。

（4）该实验的自变量是____________；因变量的检测指标可用胚芽鞘的长度表示。

（5）如果胚芽鞘的长度关系为____________，说明单侧光将向光侧生长素分解了；如果胚芽鞘的长度关系为____________，说明单侧光将向光侧生长素转移了。19、I．如图为神经—肌肉连接示意图。黑点（●）表示神经元细胞体；①~⑦表示神经纤维。

（1）肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次为__________（用图中编号表示）。大脑感觉到肌肉受到刺激，其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为__________（用图中编号表示）。

II．将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计A和b。将蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，电位计A和b有电位波动；出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。

（2）用简便的实验（只进行一次刺激）验证兴奋能在神经纤维上双向传导；而在神经元之间只能单向传递。

（3）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，电位计A有波动，电位计b未出现波动；左后肢未出现屈反射，其原因可能有：

①_________________________；

②______________________________。

（4）静息时，电表没有测出电位差（如下图甲所示）。若在甲图所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激，则电流表指针偏转的顺序（A、B、C中）依次为C→__________。这个过程以__________的形式在膜上连续传导下去；一般不易出现阻断，这与膜内外液体的良好导电性有关。

20、白蚁是世界范围内具有破坏性的害虫；北美圆柏是天然的抗白蚁树木，其树皮可产生多种抗白蚁的活性物质。

（1）食木性是白蚁的一个明显特征，新鲜或腐败木材、叶片均可成为白蚁食物，因此白蚁是生态系统成分中的_______________。

（2）北美圆柏体内生活着某些内生菌，为研究这些内生菌是否也能产生抗白蚁的化合物，研究者将其发酵液（培养过北美圆柏内生菌的培养液）浓缩不同倍数后进行白蚁饲喂实验和白蚁趋避实验，结果如下。据两实验结果可知，内生菌发酵液可通过提高白蚁种群的______________来控制其数量。

。样品白蚊死亡率(%)10114d14d发酵液浓缩10倍99．310．0发酵液浓缩2倍97．610．0发酵液91．198．6对照628．7白蚁饲喂实验结果。

（3）白蚁肠道中有与其_________（关系）的纤维素分解菌，帮助白蚁消化纤维素。研究者将白蚁肠道中的某种纤维素分解菌均匀涂布到培养基上，并于培养基A处滴加培养过北美圆柏内生菌的培养液，B处滴加_______________________________________。经恒温培养24h后，纤维素分解菌繁殖成片铺满培养基表面，形成相当于一个_________（种群/群落/生态系统）的菌苔，但在A处出现明显的抑菌圈。据此推测北美圆柏内生菌通过______________________________________；妨碍白蚁的正常生命活动。

（4）结合上述研究可知，抗白蚁化合物可从圆柏树皮中分离，也可从其内生菌发酵液中提取。你认为后者的优势是_________________________________________________。评卷人得分五、非选择题(共3题，共24分)21、某人被狗咬伤就医时；需要同时注射狂犬病毒疫苗与狂犬病毒抗毒血清。请回答下列问题：

（1）注射的狂犬病毒抗毒血清中的免疫物质是__________；该物质的化学本质是_______。

（2）狂犬病毒疫苗是灭活的狂犬病毒；通常_________（具有或不具有）致病性，但仍能刺激机体产生免疫应答。注射狂犬病毒疫苗后，机体产生的免疫应答既有_________免疫又有_______免疫。狂犬病毒疫苗要分次打5针，主要是因为这样可以提高体内的___________的数量。

（3）同时注射狂犬病毒疫苗与狂犬病毒抗毒血清后，立即起保护作用的是________。22、下图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图；请据图完成下列问题：

(1)图中属于内环境的是________(填数字)；它们的关系为________(用数字和箭头的形式表示)。

(2)仅用图中数字和箭头表示红细胞内的O2到最终达组织细胞的过程：________。

(3)②与③④的成分相比；最主要的差别在于②含有较多的________，而后者相对较少。

(4)毛细血管壁细胞的内环境是______(填数字)；毛细淋巴管壁细胞的内环境是_______(填数字)。

(5)人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换。

(6)机体维持稳态的主要调节机制是________网络。如果该图为餐后1h，肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显减少的物质有________。23、2018年5月18日至19日；习近平出席全国生态环境保护大会并发表重要讲话：保护生态环境就是保护生产力，绿水青山和金山银山绝对不是对立的，关键在人，关键在思路。保护生态环境的建设是关系中华民族永续发展的根本大计。

（1）生态系统的类型众多；不同的生态系统群落组成不相同，区别不同群落的重要特征是_________。

（2）全球所面临的资源与环境问题的解决；都有赖于对生态系统的结构和功能。生态系统的结构包括_______。

（3）生物多样性锐减；也是全球生态环境问题之一。生物多样性包括三个层次的内容，就是______多样性；物种多样性、生态系统多样性。

（4）保护生态系统要依赖生态系统的自我调节能力，生态系统自我调节能力的基础是________。生态系统信息广泛存在于生态系统中，时常发挥着奇妙的作用。如：利用音响设备发出结群信号吸引鸟类，使其结群捕食害虫，这种方法属于_________防治。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】细胞外液即是细胞生活的内环境，主要包括血浆、淋巴、组织液。细胞内液和细胞外液共同构成体液。选B。2、D【分析】【分析】

生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用；药用和工业原料等使用意义；以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。2、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。

【详解】

生态系统结构包括生态系统的组成成分和营养结构；其中成分包括生产者；消费者、分解者、非生物的物质和能量，营养结构是指食物链和食物网，A正确；生态工程建设使生物多样性程度显著提高，使生物群落的组成更为复杂、使生态系统的类型更为多样，B正确；由于能量只能单向流动，而不能被循环利用，因此生态系统必须有能量输入，才能保持相对稳定的状态，C正确；生态建设工程的主要目的是提高生物多样性的间接价值，D错误。

【点睛】

本题考查生物多样性及生态工程建设，要求考生识记生物多样性的概念、三个层次、价值等基础知识，掌握生态工程建设的意义，能结合所学的知识准确判断各选项。3、D【分析】【分析】

五类植物激素的比较：

。名称。

合成部位。

存在较多的部位。

功能。

生长素。

幼嫩的芽；叶、发育中的种子。

集中在生长旺盛的部位。

既能促进生长；也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果。

赤霉素。

未成熟的种子；幼根和幼芽。

普遍存在于植物体内。

①促进细胞伸长；从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育。

细胞分裂素。

主要是根尖。

细胞分裂的部位。

促进细胞分裂。

脱落酸。

根冠；萎蔫的叶片。

将要脱落的器官和组织中。

①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落。

乙烯。

植物的各个部位。

成熟的果实中较多。

促进果实成熟。

【详解】

A.该实验的自变量为溶液种类不同；需要一个空白对照组，故表中“？”处理方式为清水处理，A正确；

B.若实验用的NAA浓度为m；则改用低于m浓度的NAA时，有可能更接近最适浓度，故胚芽鞘长度可能增加，B正确；

C.由丙丁戊三组实验结果可知，NAA与GA3混合处理要比它们单独处理促进作用更强；说明二者具有协同作用，C正确；

D.NAA与GA3是植物生长调节剂；是由人工合成的，D错误。

故选D。4、B【分析】【分析】

根据图解可知；Ⅰ是能进行体内外物质交换的系统，并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明Ⅰ是呼吸系统；Ⅱ表示体外的物质进入体内的结构，Ⅱ表示消化系统；III表示泌尿系统，②表示对原尿的重吸收作用；Ⅳ表示体内物质排出的途径，应为皮肤。

【详解】

A；内环境与Ⅰ呼吸系统交换气体必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁；A正确；

B；Ⅱ内的葡萄糖通过①消化吸收只能进入血浆；B错误；

C；②表示在尿液形成过程中对原尿的重吸收作用；C正确；

D；Ⅳ表示体内物质排出的途径；该器官应为皮肤，D正确。

故选B。5、D【分析】【分析】

正常机体通过调节作用；使各个器官；系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态；稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节网络。内环境主要由组织液、血浆、淋巴构成；组织液和淋巴的成分成分和含量与血浆相近但不完全相同。

【详解】

内环境稳态的维持直接涉及到的系统是消化、呼吸、循环、泌尿四个系统，A错误；稳态指的是在正常情况下，内环境的各项理化性质和成分是保持动态平衡；B错误；细胞中发生葡萄糖的氧化分解为细胞的生命活动提供能量，不在内环境中，C错误；正常人血浆的pH稳定在7.35～7.45之间，与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关；D正确；故选D。

【点睛】

稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的。6、D【分析】【分析】

由图可知；A表示静息电位，C为动作电位。

【详解】

A；A点为静息电位；钾离子内多外少，A错误；

B；B点钠离子内流属于协助扩散；B错误；

C；C点电位为内正外负；C错误；

D；由A到C；细胞中钠离子始终少于膜外，D正确。

故选D。

【点睛】7、D【分析】【分析】

能量流动的过程：自身呼吸消耗；转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用：包括生物每年的积累量；也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

M属于初级消费者；N属于次级消费者，M同化的能量是3281+2826=6107，N同化的能量是386。

【详解】

A；能量不能循环往复利用；A错误；

B；海水立体养殖利用了群落垂直结构的特点；优点是能充分利用空间和资源，B错误；

C；植物只能把照射到植物体上太阳能的1%～2%通过光合作用转化为化学能贮存起来；C错误；

D；由M到N的能量传递效率为386÷（3281+2826）×100%=6.3%；D正确。

故选D。

【点睛】二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】

生理学家把正常机体通过调节作用；使各个器官；系统协调活动共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

【详解】

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

【点睛】【解析】内环境稳态9、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】食物传染病10、略

【分析】【详解】

种群是指在一定的自然区域内；同种生物的所有个体，是繁殖和进化的基本单位，具有数量特征和空间特征。

群落是指在一定的自然区域内；所有的种群，物种组成是区别不同群落的重要特征。

生态系统是指生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体，其功能是物质循环、能量流动和信息传递。【解析】进化物质循环、能量流动、信息传递数量物种组成11、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】逐级递减10-20%12、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】C、H、O、N、P、S无机环境生物群落生物群落无机环境生物圈生物地球化学循环。13、略

【解析】①.光、声、温度、湿度、磁力②.物理过程③.无机环境④.生物。14、略

【解析】①.生态系统的干扰程度②.适度③.物质、能量④.结构⑤.功能15、略

【解析】保持或恢复自身结构和功能三、判断题(共1题，共2分)16、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】四、实验题(共4题，共32分)17、略

【分析】【分析】

本题主要考查生长素对果实发育的影响的相关知识。正常的子房的发育所需生长素；主要来自发育的种子，子房本身也产生少量生长素，如果生长素浓度过高，会抑制子房发育，导致不能结实。

【详解】

（1）①1组正常授粉；种子正常发育，合成IAA，促进子房发育成果实；

②第2组未授粉；不涂抹IAA，不结果，第3组子房涂抹IAA，果实重量大于正常授粉的，表明子房发育成果实需要IAA；

③第3组子房涂抹IAA；果实重量大于正常授粉的，第4组实验花柄涂抹IAA，不结果，说明IAA不能从花柄运输到子房；

（2）①因要验证芽产生的生长素不用于调节子房发育成果实，故I组中施加3H-IAA应该在芽处；NPA是阻断生长素运输的，故施加部位应位于靠近芽的下面；

②II组的处理应该是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下运输；故从左到右依次应为施加；不施加；

③因I组施加3H-IAA和NPA，NPA阻断3H-IAA往下运输，故3H-IAA在a段积累，bd段没有，II组施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA可以往下运输，bd段均有，但不往c段运输，因此3H-IAA的含量是：a段：I组〉Ⅱ组，b段：I组〈Ⅱ组；c段：I组=Ⅱ组；

（3）据图2分析；授粉后在花柄处不施加NPA，生长素能运走一部分，种子能正常发育，产生的生长素，促进子房发育，果实较重；未授粉；施加NPA的，果实也发育，但比较轻，说明子房本身也合成少量生长素；授粉后在花柄处施加NPA，NPA阻断了生长素运走，造成子房的生长素浓度过高，抑制了果实发育，导致番茄不能结果实。

【点睛】

解答本题关键是抓住NPA能阻止生长素运输，结合题设实验条件，推测实验结果，分析原因。【解析】种子2、3从花柄运输到子房1和2施加、不施加a段：I组〉Ⅱ组b段：I组〈Ⅱ组c段：I组=Ⅱ组发育的种子和子房NPA阻断生长素由花柄运出，导致子房生长素浓度过高18、略

【分析】【分析】

分析图解：甲中A、B琼脂块中生长素浓度相同；若单侧光照使生长素向背光侧转移，C中生长素度小于D；又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是D>A=B>C，所以乙图中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：cC+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是A=B=D>C，图乙中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：c

【详解】

（1）在植物体内；合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽；叶和发育的种子。

（2）生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运到形态学下端；这种运输称为极性运输。

（3）去顶切段在使用前需静置一段时间；是为了排除去顶切段原有生长素对实验结果的影响。

（4）分析实验装置可知；该实验的自变量是是否具有单侧光照射，因变量的检测指标可用胚芽鞘的长度表示。

（5）根据分析可知，如果胚芽鞘的长度关系为c

【点睛】

本题结合实验过程图，考查生长素的产生、分布和运输，生长素的作用等知识，要求考生识记相关的基础知识，明确该实验的目的，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并得出正确的结论。【解析】发育的种子极性运输排除去顶切段原有生长素对实验结果的影响是否具有单侧光照射c19、略

【分析】I．图示表明肌肉中具有感受器和效应器；兴奋在反射弧中的传递是单向的，只能从上一个神经元的轴突向下一个神经元传递。

II．分析题图：图示表示反射弧结构；包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．兴奋在神经纤维上双向传导，但在神经元之间单向传递。

【详解】

I．（1）细胞之间的信号传递是单向的；只能从上一个神经元的轴突向下一个神经元传递。肌肉受到刺激不由自主地收缩属于非条件反射，神经中枢位于脊髓不是大脑，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是④⑤⑥；大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为③②①。

II．（2）若刺激电位计b和骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b出现电位波动和左后肢出现屈反射；但电位计A没波动，可以验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在神经元之间只能单向传递。

（3）灌注某种药物后A电位计能记录到电位波形，在b电位计能记录到电位波形；说明该药物并非抑制神经纤维膜上电压门控钠离子通道，而是抑制突触兴奋的传递，因此该药物的作用可能是使突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合，也可能是使突触前膜不能释放递质。

（4）在甲图所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激；兴奋先传到Y点，Y点膜上表现为外负内正，而此时兴奋未传到X点，X点膜上仍为外正内负，这时X；Y两点存在电位差，电流方向为正电荷移动的方向，即为X到Y，指针向右偏转（如图A）。当兴奋传出Y点时，Y点膜外又恢复了正电位。兴奋在X、Y之间传播时，两者之间的电位差为零指针归零（如图C）。当兴奋传至X点时膜上表现为外负内正，此时Y点为正电位，X、Y之间存在电位差电流，电流方向为Y到X，指针向左偏转（如图B）。当兴奋传出X点时，X点又恢复了外正内负，此时Y点也为正电位，两点之间电位差为零指点针又归零（如图C）。所以电流表指针偏转的顺序（A、B、C中）依次为：C→A→C→B（→C）。这个过程在膜上以局部电流的形式在膜上连续传导下去，一般不易出现阻断，这与膜内外液体的良好导电性有关。

【点睛】

本题考查神经调节有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。【解析】④⑤⑥③②①刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计A未出现电位波动突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放神经递质A→C→B（→C）局部电流（电信号）20、略

【分析】【分析】

种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体；群落指在一定自然区域内；所有生物的集合；生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。

【详解】

（1）生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者。白蚁可以食用新鲜或腐败木材，说明白蚁是生态系统成分中的消费者和分解者。

（2）根据白蚁饲喂实验结果可知；内生菌发酵液可以通过提高白蚁种群的死亡率来控制其数量，内生菌发酵液浓缩倍数越大，白蚁的死亡率越高。根据白蚁趋避实验结果可知，内生菌发酵液可通过提高白蚁种群的迁出率来控制其数量。

（3）共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中；一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。白蚁肠道中有与其共生的纤维素分解菌，帮助白蚁消化纤维素。为了起到对照作用，在抑菌实验中，A处滴加培养过北美圆柏内生菌的培养液，则B处应该滴加蒸馏水。种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，所以经过恒温培养24h后，纤维素分解菌繁殖成片铺满培养基表面，形成相当于一个群落的菌苔，但在A处出现明显的抑菌圈。据此，可以推测北美圆柏内生菌通过抑制纤维素分解菌繁殖，妨碍白蚁的正常生命活动。

（4）结合上述研究可知；抗白蚁化合物可从圆柏树皮中分离，也可从其内生菌发酵液中提取，后者的优势是缩短了培养周期，减少对树木的损伤；北美圆柏内生菌可以在体外大量培养，抗白蚁化合物产量高。

【点睛】

对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解析】消费者和分解者死亡率和迁出率共生等量同种未培养过内生菌的培养液种群抑制白蚁体内纤维素分解菌的生长（繁殖）减少对树木的损伤；北美圆柏内生菌可以在体外大量培养，抗白蚁化合物产量高五、非选择题(共3题，共24分)21、略

【分析】【分析】

狂犬病抗毒血清中的免疫物质是抗体；抗体的化学本质是免疫球蛋白，抗体被注射后可以马上起作用保护被病毒侵染的机体，适合紧急救治；注射抗毒血清只是暂时获得免疫能力，所以需同时注射狂犬病毒疫苗，使机体进行体液免疫，产生相应抗体；同时还产生了记忆细胞，能够预防以后感染狂犬病毒。

【详解】

（1）狂犬病毒抗毒血清中的免疫物质是抗体；其化学本质是蛋白质（免疫球蛋白）。

（2）狂犬病毒疫苗是灭活的狂犬病毒；具有抗原特性，可以引起细胞免疫和体液免疫产生效应的抗体和记忆细胞，但是没有侵染性或致病性。狂犬病毒疫苗要分次打5针，目的是提高机体产生的抗体和记忆细胞的数量。

（3）根据以上分析已知；注射的两种物质中