2025年沪教版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度．下列叙述正确的是（）A.X和Y曲线分别代表脂肪和淀粉的消化过程B.在C部位，蛋白质被彻底消化为氨基酸C.在部位D中含有唾液、胰液、肠液等多种消化液D.在部位A中，X被分解成了麦芽糖2、体循环和肺循环的起始部位分别是（）A.左心房，右心房B.左心室，右心室C.左心房，左心室D.右心房，右心室3、下列关于细胞结构功能的叙述正确的是A.细胞壁具有保护和支持作用，是细胞必不可少的结构B.细胞膜可以控制物质进出，外界有害物质不会进入细胞C.细胞核是遗传信息库，含有指导发育的全部信息D.细胞质中都含有大液泡、叶绿体和线粒体4、《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因是（）A.种子的胚死亡而影响种子的萌发B.种子进入休眠期而无法播种C.种子发霉易引起食物中毒D.种子呼吸作用消耗了大量有机物5、下列属于细菌寄生生活的是（）A.土壤中的细菌B.肉汤中的细菌C.活在猪肺内的细菌D.蘑菇生活在腐烂的木块上的细菌6、下列生物属于体表寄生的是（）A.体虱B.蛔虫C.艾滋病病毒D.结核杆菌7、神经系统结构与功能的基本单位是（）A.传出神经B.神经细胞C.传入神经D.神经纤维8、在2010南非世界杯的直播现场，很多球迷在现场吹起了当地土著人特有的乐器呼呼塞拉，发出了巨大声响．许多球迷不由自主地张大了嘴，也有的掩耳闭嘴，这样做的目的是（）A.防止听觉中枢受到损伤B.保护听小骨C.保护鼓膜两侧气压平衡，防止鼓膜受损D.保护耳蜗内的听觉感受器评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、生殖和发育使自然界生机盎然，使生命得到延续和发展，是生物界普遍存在的一种生命现象．

（1）如图为人体女性生殖系统结构简图，图中[①]能产生卵细胞并分泌____；精子与卵细胞完成受精作用的场所是[③]输卵管；[②]是____发育的场所．人们常说“十月怀胎”，胎儿在母体[②]____内发育的40周时间里；所需的养料和氧气是通过胎盘和脐带从母体获得的，一个人的新生是伟大的母亲缔造的，因此，我们每一个人都应铭记母亲的恩情，尊重和孝敬母亲．同时我们也要珍惜和爱护自己的生命，使自己在健康的环境里茁壮成长．成为德智体全面发展的社会有用人才．

（2）观察图2填空，到了春天，很多同学都会饲养家蚕（也称桑蚕），家蚕的个体发育过程经过卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个时期．家蚕的这种变态发育过程，叫做____．

（3）观察图3填空：嫁接是桃、梨、苹果等果树常用的一种无性繁殖方式．嫁接时，为了提高成活率，应将砧木和接穗的____尽可能靠近，迅速形成愈伤组织．10、有两位同学探究了“馒头在口腔中的变化”；其操作过程如下表所示．请你结合所学知识回答下列问题：

。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2mL0mL搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀2馒头碎屑0mL2mL搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀3馒头块2mL0mL不搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀（1）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？____．

（2）实验中国，将3个试管中的馒头处理成大小相同的原因是____．

（3）只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是____号试管．通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明____的作用．观察到1号试管的现象是____．

（4）营养物质进入血液后，随血液循环进入组织细胞，通过____作用分解；释放能量供人体进行各项生命活动．

（5）这两位同学有进行了如下图的实验设计，他们提出的问题是____？比较而言，你认为____组实验设计更合理，理由是____．该组的设计也存在不完善之处，请你开动脑筋帮他们完善实验设计：____

11、生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同．如：蚯蚓用____呼吸；缢蛏用____呼吸；蝗虫用____呼吸；青蛙用____呼吸：家鸽用____呼吸．12、如图；一对夫妇有关舌的性状的遗传图解，请据图分析回答问题：

（1）父母的卷舌能传给子女的现象称为____，能卷舌和不能卷舌的现象称为____．

（2）父亲的基因组成是____，性状是____．

（3）母亲的基因组成是____，性状是____．

（4）这对夫妇所生的小孩能卷舌的机率是____．

A.100%B25%C50%D75%13、[2009年济南市中考]鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对相对性状；若用H表示控制显性性状的基因，h表示控制隐性性状的基因，请据表回答下列问题：

。亲代后代黄色×黄色黄色、蓝色（1）亲代鹦鹉的羽色都是黄色，而后代鹦鹉的羽色出现了蓝色，这种现象叫做____．

（2）根据表中所示遗传结果，从理论上可推断出鹦鹉羽色的相对性状中____是隐性性状．

（3）试写出表中亲代鹦鹉最可能的基因组成____；后代中黄色鹦鹉的基因组成有____种．14、如图为某同学绘制的概念图；请将图中A；B、C、D、E的内容补充完整．

A____B____C____D____E____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、同一个属的生物比同一个科的生物共同特征多．____．（判断对错）16、判断题（对的画“√”；错的画“×”）

（1）动物具有应激性，植物不具有应激性．____

（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系．____

（3）森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响．____

（4）“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响．____

（5）所有的生物都是由细胞构成的．____．17、在自然界，生物之间的信息交流只存在于某些生物．____．18、叶片中含有叶绿体的部位有：叶肉细胞和保卫细胞．____．（判断对错）19、我们在购买蔬菜时，要专挑有“虫眼”的买，因为它们没有使用化学物质，属于绿色食品．____（判断对错）20、棉花播种深度一般应掌握“深不过寸，浅不露子”．____．（判断对错）评卷人得分四、连线题(共4题，共20分)21、将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来①动物直接或间接以植物为食a.保护色②变色龙随环境改变体色b.分解者③真菌、细菌分解动植物遗体c.消费者④生态系统中的植物制造有机物d.生产者22、（1）含氮无机盐（）A、促使枝叶繁茂（2）含磷无机盐（）B、促使淀粉形，茎杆健壮（3）含钾无机盐（）C、使开花结果提前23、请你将下列一种物质与人体缺乏时引起的症状用线条连接起来。A．维生素A①坏血病B．维生素C②夜盲症C．碘③地方性甲状腺肿D．铁④糖尿病E．胰岛素⑤贫血24、下图所示为人体的四种基本组织，请将A～D图分别与其功能对应起来：①产生和传导兴奋②保护、分泌③收缩和舒张④支持、连接、保护、营养①；②；③；④。评卷人得分五、作图题(共2题，共6分)25、如图为植物的几种主要组织；请据图回答下列问题：

（1）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做____组织．

（2）图中D能够运输____，属于____组织．

（3）____组织具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的表面．26、如图是绿色植物植株；花、果实、种子的示意图；请据图回答下列问题：

（1）今年的连续干旱使我省农作物受灾严重，农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道____运输到植株各处的．

（2）图甲中的①是由图丁中的____（选填图丁中的标号）发育而来的，而图丙中的①是由图乙中的____（选填图乙中的标号）发育而来．

（3）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的____．（选填图丁中的标号）

（4）图乙中[⑥]胚珠完成受精后，可发育成图丙中的[____]____．

（5）丙图中[____]____可利用光能，在其细胞内的____中进行光合作用；制造淀粉等有机物．

（6）果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的____进行呼吸作用消耗了糖分．

（7）甲图叶片上有许多气孔，它是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口，它的张开和闭合受____的控制．评卷人得分六、解答题(共2题，共4分)27、下图为生物实验中常用的一些器具（图中各器具不是按实物的比例）．据图回答问题．

（1）如果观察白菜叶表皮细胞；除了图中所列器具外，还需要什么材料；器具或试剂？请列出来，并说明其用途．

（2）某学生添加材料、器具及试剂后，成功观察到了白菜叶表皮细胞．现在他想再观察人的口腔上皮细胞，你认为他还需要什么器具或试剂？请列出来，并说明其用途．28、实验表明；酶在不同pH条件下的活性不同．为探究酶活性与pH之间的关系，某小组的同学做了如下探究实验：取试管若干只；编号；分别加入等量的某种酶溶液，并将各试管内酶溶液的pH依次调为1，2，3向每只试管中放一块1cm3的正方体蛋白块；均放置在25℃环境中．观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并绘制出如图所示曲线．请回答下列问题：

（1）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是______．

（2）在pH为______时；酶的活性最强．

（3）有同学说；如果改进实验方案，则可以缩短该实验所用的时间，请写出两项改进措施：______．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】观图可知：A是口腔，C是胃，D是小肠，B是食道，E是大肠．曲线X表示淀粉的消化过程、曲线Y表示脂肪的消化过程，据此解答．【解析】【解答】解：A；淀粉是在A口腔内被初步消化；在D小肠内被最终消化，所以曲线X是淀粉的消化；脂肪只能在D小肠内被消化，所以曲线Y是脂肪的消化；A错误；

B；C是胃；当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，B错误；

C；D小肠是消化食物和吸收营养物质的作用场所；小肠中有胰液、肠液和胆汁三种消化液．无唾液，C错误；

D；淀粉的消化从A口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；D正确．

故选：D．2、B【分析】【分析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．【解析】【解答】解：体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上；下腔静脉→右心房．

肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．

所以；体循环和肺循环的起始部位分别是左心室，右心室．

故选B3、C【分析】【分析】本题考查的是动植物细胞的结构和功能，解题的关键是理解细胞的结构和功能。【解答】A.植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用,动物细胞没有细胞壁，A错误；B,细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，但是外界有害物质也会进入细胞，B错误；C.细胞核内含有遗传物质，在生物遗传中具有重要作用，含有指导发育的全部信息，C正确；D,动物细胞细胞质中含有线粒体；植物细胞的细胞质中有液泡和线粒体，有的植物细胞还含有叶绿体。D错误。故选C。【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的外界条件是；适宜的温度、充足的空气和适量的水分．【解析】【解答】解：A；国家粮油储存库储存的粮食不是用做种子用的，而是用作粮食用的，不需要萌发，“种子的胚死亡而影响种子的萌发”不符合题意，A错误．

B．同“A”“种子进入休眠期而无法播种”不符合题意；B错误．

C．国家粮油储存库储存的粮食；不能让它发霉，“种子发霉易引起食物中毒”不符合题意，C错误．

D．粮油正常储存年限一般为小麦5年；稻谷和玉米3年．超过规定年限后，“种子呼吸作用消耗了大量有机物”，符合题意．D正确．

故选：D5、C【分析】【分析】寄生，一种生物生活在另一种生物体上，从中摄取养料来维持生活的现象．营寄生生活的生物，叫做寄生生物．【解析】【解答】解：腐生；亦称腐生性营养．通常指以生物尸体；尸体分解产物或生物的排泄物等为营养物的生活方式．

寄生；一种生物生活在另一种生物体上，从中摄取养料来维持生活的现象．营寄生生活的生物，叫做寄生生物．

A；土壤细菌包括土壤自养细菌和土壤异养细菌；不一定是寄生生活的细菌，故错误；

B；肉汤中的细菌属于腐生细菌；故错误；

C；活在猪肺内的细菌属于寄生细菌；故正确；

D；蘑菇生活在腐烂的木块上的细菌；属于腐生细菌，故错误．

故选：C．6、A【分析】【分析】人类传染病按照传播途径的不同，可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病．【解析】【解答】解：蛔虫病属于消化道传染病；艾滋病属于血液传染病；结核杆菌引起的肺结核属于呼吸道传染病；体虱是体表寄生虫；属于体表传染病．

故选：A．7、B【分析】【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．【解析】【解答】解：神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分：神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．

故选：B8、C【分析】【分析】听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜，影响听力，我们要注意耳朵的保健．【解析】【解答】解：当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿骨膜．这时张大嘴巴可以使耳膜内外压强相等（因为内部连通），避免对耳膜造成损伤；如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变．

故选：C．二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】【分析】（1）图1女性生殖系统主要由①卵巢；③输卵管、②子宫和阴道组成；卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素．

（2）昆虫的完全变态发育包括：②受精卵；③幼虫、④蛹和①成虫四个时期；而不完全变态发育包括：受精卵、若虫、成虫3个时期．

（3）图3，①接穗，②砧木．嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活．【解析】【解答】解：（1）右图为人体女性生殖系统结构简图．图中①能产生卵细胞并分泌雌性激素；精子与卵细胞完成受精作用的场所是③输卵管；②是子宫发育的场所．

（2）家蚕的个体发育过程要经过卵；幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个时期．家蚕的这种变态发育过程；叫做完全变态发育．

（3）嫁接时；为了提高成活率，应将砧木和接穗的形成层尽可能靠近，迅速形成愈伤组织．

故答案为：（1）雌性激素；胚胎、子宫。

（2）完全变态。

（3）形成层10、略

【分析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．由表可知：1号试管和2号试管对照，实验变量是唾液；1号试管和3号试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．【解析】【解答】解：（1）将实验装置放入37℃的温水中是模拟人体的正常体温；在此条件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最强，将淀粉消化成麦芽糖．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．实验中，将3个试管中的馒头处理成大小相同的原因是保证变量唯一．（3）由表可知：1号试管模拟了唾液的分泌，牙齿的咀嚼和舌的搅拌；2号试管只模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌；3号试管只模拟了唾液的分泌；1号试管和2号试管对照，实验变量是唾液的有无，2号试管为对照组，说明了唾液在馒头消化中的作用；淀粉遇碘变蓝色，1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．2号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用．

（4）营养物质进入血液后会随血液循环进入细胞；在细胞的线粒体上进行呼吸作用，释放能量，供人体进行各项生命活动．

（5）由上图可知；若要探究唾液对淀粉的消化作用，因此提出问题：唾液对淀粉有消化作用吗？

该实验探究温度过低或过高；都会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．所以设计实验时的唯一变量应是温度．由图可知甲同学：没有设计对照实验，不科学．乙同学科学，设计了对照实验只有一个变量--温度．如果探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响，则温度为实验变量．酶的活性受温度的影响，在低温或高温下，酶的活性低或丧失，淀粉不会被分解或分解不完全，滴加碘液后会变蓝．为了保证实验效果明显，试管的温度可采取与37℃相距较大的高温或较低温度．还需要改进的地方是：再设计一个温度为100℃的同样装置．

故答案为：（1）37℃是酶发挥催化作用最适宜的温度；

（2）保证变量唯一；

（3）2；唾液；不变蓝；

（4）呼吸；

（5）唾液淀粉酶对淀粉的消化受温度的影响吗？乙；有对照组，是一个对照实验；增加一个实验组，将试管编号三，放在温度为80℃的温水中，其他条件与2号试管相同．11、略

【分析】【分析】陆生动物有能在空气中呼吸位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺等．大部分鱼类生活在水中，吸收水中的溶解氧，靠鳃进行呼吸．【解析】【解答】解：生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的．不同的生物；生活的环境不同，呼吸方式也不同．

蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．所以，蚯蚓体壁分泌黏液，保持湿润，有利于呼吸．

縊蛏是软体动物；生活在水中，身体柔软，用鳃呼吸．

青蛙属于两栖动物；幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

家鸽属于鸟类；其呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存．当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换．所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换．这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行．

故答案为：体壁；鳃；气管；肺；肺12、略

【分析】【分析】（1）后代与亲代相似的现象叫做遗传；后代与亲代之间以及子代个体之间形状上的差异叫做变异；

（2）生物的形态结构；生理特性和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现类型叫相对性状；

（3）在人的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的．而形成生殖细胞时，成对的染色体要两两分开，基因会随着染色体的分离而分离，分别进入不同的生殖细胞，因此生殖细胞中各含有其中的一条．【解析】【解答】解：（1）父母能卷舌；子女也能卷舌，这种现象叫遗传；卷舌和不卷舌是同一性状的不同表现类型，属于相对性状．

（2）从图中子代的基因组成可以看出，父亲的生殖细胞是B或b，母亲的生殖细胞的基因组成是b或b，则父亲和母亲的基因组成是Bb；fa_questions_shengwu_temp．如图：

由上可见这对夫妇所生的孩子中50%能卷舌；50%不能卷舌．

故答案为：（1）遗传；相对性状（2）fa_questions_shengwu_temp；能卷舌；（3）fa_questions_shengwu_temp；能卷舌；（4）C．13、略

【分析】【分析】本题考查的是基因在亲子代之间的传递，基因包括显性基因和隐性基因．【解析】【解答】解：由于基因控制生物的性状；由于基因有显性基因和隐性基因，所以性状有显性性状和隐性性状．显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示．

（1）生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异．由于亲代鹦鹉的羽色都是黄色；而后代鹦鹉的羽色出现了蓝色，这说明亲代与后代之间出现了差异，这种现行叫做变异．

（2）依据基因的分离规律可以由表中亲代和子代的性状表现确定黄色为显性性状；蓝色为隐性性状．

（3）由于蓝色是隐形性状，所以基因组成为hh，又由于后代的基因组成来自于父母双方，所以亲代中都含有隐性基因h，而亲代是显性性状，所以亲代的基因组成是Hh和Hh，所以，后代的基因组成用图解表示为：

因此其后代性状为黄色的基因组成有HH和Hh两种．

故答案为：（1）变异。

（2）蓝色。

（3）Hh×Hh；214、细胞核DNA基因叶绿体线粒体【分析】【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、线粒体，有的还有叶绿体．【解析】【解答】解：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体；由DNA和蛋白质组成，DNA上与遗传相关的片段叫做基因，基因决定性状．因此A是细胞核，B是DNA，C是基因；

细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器；动；植细胞都有能量转换器的是线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的能量转换器是叶绿体．因此D是叶绿体，E是线粒体．

故答案为：细胞核；DNA；基因；叶绿体；线粒体三、判断题(共6题，共12分)15、√【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分析解答．【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．属比科小，因此同一个属的生物比同一个科的生物共同特征要多．

故答案为：√16、√【分析】【分析】此题考查的知识点是生物的特征，是生物对环境的影响，生物与生物之间的联系．【解析】【解答】解：（1）植物对外界的刺激也能做出反应；例如植物的根受地心引力的作用根向下生长，植物受阳光的影响具有向光性，还有些植物受外界的刺激也能做出反应，如含羞草等．

故答案为：×

（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉；黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．

故答案为：√

（3）环境可以影响植物为环境因素；如光照；温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响．比如在热带光照强，温度高，水分好，植物的叶片就大，而在寒冷的高纬度地区，植物的叶片小．在热带，植物是常绿的，而在温带，大部分植物是落叶的；植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境．比如在热带和亚热带地区，植物生长迅速，对矿物质的需求量比较大，所以植物通过根系分泌有机酸来增加P和Ca的供应量，结果导致土壤pH值很低，呈酸性．相反在温带，土壤pH是中性或者碱性．森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以吸收降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候．因此森林能净化空气，调节气候的现象植物对环境的影响，而不是环境对植物的影响．故答案为：×．

（4）蚂蚁是群居动物；蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响．故题干的说法是正确的．故答案为：√．

（5）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．

故答案：×．

故答案为：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×17、×【分析】【分析】此题考查的知识点是动物信息交流的普遍性．解答时可以从生物与生物联系的方式、动物通讯的方式方面来切入．【解析】【解答】解：在自然界；生物之间的信息交流是普遍存在的，由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身．生物与环境才成为统一的整体．动物通讯，是指生物之间的信息交流，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别；年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．

故答案为：×．18、√【分析】【分析】叶片的结构包括：表皮；叶肉、叶脉三部分；如图：

【解析】【解答】解：叶肉包括栅栏组织和海绵组织；栅栏组织靠近上表皮，因为表皮无色透明，能直接接受到阳光的照射，产生的叶绿体较多．海绵组织靠近下表皮，接收到的光照较少产生的叶绿体也较少；保卫细胞主要分布在表皮，含有叶绿体，但是数量相对较少．

故答案为：√19、×【分析】【分析】有“虫眼”的蔬菜和水果没有农药的残留，是一个误区．【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．有“虫眼”的蔬菜和水果，表明蔬菜和水果生虫了，为了减少害虫，提高产量和质量，所以有可能喷洒农药灭虫了．没有虫眼的可能是生虫前喷药的．故本题说法错误．

故答案为：×．20、×【分析】【分析】此题考查的知识点是种子萌发的条件．解答时可以从种子萌发的条件方面来切入．【解析】【解答】解：棉花子叶肥大；顶土能力差，播种深度与出苗早晚；棉苗齐全程度及壮弱关系密切；播种过深，温度低，顶土困难，出苗慢，消耗养分多，幼苗瘦弱，甚至引起烂子、烂芽而缺苗；播种过浅，容易落干，造成缺苗断垄．播种深度要根据土质和墒情而定．原则上掌握播种深度为3～4cm．墒情好、质地较粘的土壤播深宜浅；土壤墒情差，质地偏沙的土壤宜适当深播．

故答案为×四、连线题(共4题，共20分)21、略

【分析】试题分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，包括生物部分和非生物部分；在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。适者生存，变色龙一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，就随之改变体色始终与环境颜色保持一致。是为了保护自己，这是生物对环境的一种适应。考点：生态系统的成分和作用；保护色。【解析】【答案】22、略

【分析】【解析】试题分析：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。考点：植物的生长需要水和无机盐。【解析】【答案】（1）A（2）C（3）B23、略

【分析】坏血病是维生素C的缺乏症，夜盲症是维生素A的缺乏症，缺铁易患贫血，碘是合成甲状腺激素的重要成分，缺碘易患地方性甲状腺肿，胰岛素具有促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度的作用，胰岛素分泌不足患糖尿病。【解析】【答案】A—②B—①C—③D—⑤E—④24、略

【分析】该题考查的是动物的几种组织的功能学生识记便可。【解析】【答案】CABD五、作图题(共2题，共6分)25、略

【分析】【分析】植物的主要组织有分生组织；保护组织、输导组织、营养组织等；各具有不同的功能．

。组织名称主要结构特征或功能分生组织细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物观图可知：A是保护组织、B是营养组织、C是分生组织、D是输导组织，E是机械组织．据此答题．【解析】【解答】解：（1）分生组织的细胞小；细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织就属于分生组织；

（2）输导组织有运输物质的作用；植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．如吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，其中就有导管和筛管，分别运输水；无机盐等无机物和有机物．如图D是导管的结构图；

（3）保护组织具有保护柔嫩部分的功能；所以一般都分布在植物体各个器官的表面．

故答案为：（1）分生；（2）水和无机盐；输导；（3）保护．26、略

【分析】【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮．【解析】【解答】解：（1）导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．

（2）种子的包括①胚轴；②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；胚芽发育成茎和叶，图甲中的①叶是由图丁中②胚芽发育而来的；果实由②种子和①果皮组成，雌蕊有①柱头、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠组成，图丙中的①果皮是由图乙中的⑤子房壁发育而来．

（3）大豆种子的营养物质储存在子叶中；因此大豆油主要来自于图丁中的④子叶．

（4）传粉受精完成后受精卵发育成胚；受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实，故图乙中的⑥胚珠受精后发育成丙图的②种子．

（5）丙图中③是叶；其叶肉细胞内含大量的叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气．

（6）果实中的细胞是活细胞；要进行呼吸作用，在细胞的线粒体里，把有机物糖分等分解成二氧化碳和水