2025年教科新版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、推测在以下4个密闭的生态瓶中，金鱼存活时间最长的是()A.B.C.D.2、下列关于基因的叙述，错误的是（）A.基因是具有遗传效应的DNA片段B.基因之间存在着复杂的相互关系C.线粒体基因只能通过母亲遗传给后代D.基因是DNA分子携带的遗传信息3、牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和枫形叶黑色种子作亲本进行杂交，得到的F1全为普通叶黑色种子，F1自交得到F2-，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述错误的是（）A.F2中有9种基因型，4种表现型B.F2中普通叶与枫形叶之比为3︰1C.F2中与亲本表现型相同的个体约占3/8D.F2中能稳定遗传的个体占总数的1/24、下列有关生长素的叙述正确的是（）A.生长素只在幼芽中合成B.生长素既可从形态学上端运输到形态学下端，也可反过来运输C.生长素在植物体内含量很多D.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的5、淀粉彻底水解的产物是（）A.多肽B.葡萄糖C.麦芽糖D.氨基酸6、【题文】当人体内环境的稳态遭到破坏时，必将引起A.酶促反应加快B.体温升高C.细胞代谢紊乱D.组织水肿7、【题文】右图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是。

A.图中的一条食物链可表示为Ⅰ→Ⅱ→ⅢB.Ⅲ为次级消费者，Ⅳ为第四营养级C.该生态系统的全部能量为照在Ⅰ上的太阳能D.图中的能量大小有E1＝E28、下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（）A.抗体B.糖原C.胰岛素D.氨基酸评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)9、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择12、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少13、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成14、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础15、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、图甲为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b；c、d表示信息分子．

请据图回答下列问题：

（1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于____（神经调节/体液调节/神经﹣体液调节）．图中的靶细胞主要是____，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会____（高于/低于）正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于____

（2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？____，理由是____

（3）乙图中信息分子a是____，b是____18、衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态．______．（判断对错）19、（每空1分，共7分）某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的部分步骤如下图所示。请回答下列问题：（1）培养基中的化合物A能为目的菌的生长繁殖提供________，筛选过程中所用的培养基的常用灭菌方法是________。（2）实验中“重复多次”的目的是________，为了达到分离纯化目的菌的目的，在固体培养基上接种的方法可以是________。（3）实验过程中振荡培养，“振荡”的目的是________。（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌后才能倒掉，目的是________。（5）某同学计划统计污水池中“目的菌”的数目，需要设计________作为对照组，此对照组的目的是证明培养基是否被污染。20、为验证雄激素具有促进红细胞生成的作用，请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并预测实验结果。实验材料：同品种的实验雌兔若干只、生理盐水、浓度适宜的雄激素制剂、血细胞计数板、显微镜等。(要求与说明：釆血和细胞计数的具体操作过程不作要求；实验条件适宜）请回答：(1)实验思路：①将选出发育、健康状况等一致的实验雌兔均分为甲、乙两组。②从每只兔取等量血液，分别用____对红细胞讲行计数，并计算每组的平均值。③给甲组每只兔注射____作为对照,乙组____。④将甲、乙置于相同条件下饲养，并每隔相同时间重复步骤②的操作(2)预测实验结果（设计一个坐标，用曲线示意检测结果）

(3)分析与讨论①实验中用雌性实验兔的原因是____。②在对红细胞进行计数时，下列可以无需进行的操作是____。A.用生理盐水稀释B.用抗凝剂处理样液C.摇匀后吸取样液D.除去样液中白细胞21、反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的______．22、某工厂利用苹果生产果汁、果酒和果醋的大致工艺流程如下图，请分析回答：苹果果汁果酒果醋（1）用苹果加工成果汁的过程中，需要加入果胶酶，果胶酶包括果胶分解酶、果胶酯酶和_________，果胶酶能够分解果胶为______________，使浑浊的果汁变得澄清。（2）苹果酒是由果汁发酵产生的,在此过程中，发酵温度要控制在______；果汁发酵后是否有酒精产生，可用______________来检验，该试剂与酒精反应呈现________色。（3）苹果酒在____________的作用下，经过进一步发酵可形成苹果醋；在此过程中，要适时向发酵液中通入空气，原因是____________________（4）制作果醋时，醋酸菌在___________和糖元充足时，将糖分解成醋酸，在糖元不充足时，也可以利用__________生成醋酸。果酒制果醋的反应式为___________________________________。23、图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究；巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后，升高血管内皮生长因子受体3（VEGFR﹣3）和信号分子VEGF﹣C的表达．VEGFR﹣3形成反馈环路，抑制TLR4﹣NF﹣kB介导的炎症反应，降低细菌感染导致的败血症的发生．

请回答问题：

（1）细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于____，TLR4的本质是____

（2）过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应、败血症，在VEGF﹣C的刺激下，通过活化PI3K﹣Akt1通路，促进____；从而抑制NF﹣kB活性，降低败血症的发生．

（3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌，该过程属于____免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于____．

（4）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原物质，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）．。处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体甲组小鼠切除乙组小鼠不切除据表分析，实验组是____组小鼠，如果____；则该抗原属于第二类．

（5）一般情况下，接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为____，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应抗体的产生量，如图2所示，该实验结果说明：LPS____．24、内环境稳态是神经调节；体液调节和免疫调节共同作用的结果；是人体进行正常生命活动的必要条件．请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质）

（1）图中A、B、C分别为____

（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息传递；动物细胞间进行信息传递有不同的途径：

①H1N1病毒侵入人体细胞后，被____细胞识别；这种信息传递是通过细胞间的直接接触实现的．

②图中大脑皮层与结构A之间是通过信息分子____实现联系的，结构A与垂体之间通过信息分子____实现联系．

（3）大脑皮层直接对A发生作用属于____调节，垂体通过信息分子对B发生作用属于____调节；当③分泌过多时，对A和垂体起____作用．

（4）长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因____．

评卷人得分四、识图作答题(共3题，共24分)25、Ⅰ.人工生态系统可以充分利用环境资源为人类服务。图甲是某人工鱼塘生态系统中部分生物构成的食物网；图乙是在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度变化情况示意图（经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值），在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。请回答下列问题：（1）图甲中淡水虾与植食性鱼的种间关系是______，图甲中所含成分不能构成生物群落，原因是缺少________________________。（2）若水绵固定的总能量是1000KJ，则肉食性鱼的同化量最多增加____________KJ。为了保证该鱼塘的有机物输出量，需要大量投放饵料，则流经该鱼塘生态系统的总能量是____________________________________________。（3）捕鱼时要控制网眼大小，只捕捉较大的鱼，从种群特征的角度分析其意义是保持鱼种群的年龄组成为___________，有利于鱼种群数量快速恢复。（4）图乙中在A、B、C、D、E点进行的防治中，最可能是生物防治的是_________，判断的理由是_______________________________________。Ⅱ.某弃耕农田多年后形成灌木丛，下图表示灌木丛某阶段田鼠的种群数量变化。表格为该灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表(单位为百万千焦)，“?”表示能量暂时不详，但可以计算出来。

。营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109三?8.0×1074.0×1072.3×108（1）生态系统的结构包括____________________________________________________________。（2）图中N点时出生率________（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率。能量在第二、第三营养级之间的传递效率为___________。（3）弃耕农田演替到灌木丛属于______演替，一般来说，弃耕农田演替到灌木丛比裸岩演替到灌木丛所需时间短，原因是________________。弃耕之前农田的管理要定期除草、防治害虫，从能量流动的角度去分析，其意义是_______________________。（4）外来物种黄花刺茄侵入后,在短期内数量迅速增加。黄花刺茄的茎秆和果实上长满尖锐毛刺,能有效降低动物对黄花刺茄的取食欲望,这表明生态系统中的信息传递能________________，以维持生态系统的稳定。26、糖尿病是由于血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病，妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点，请分析以下材料并回答问题：（1）由图可知，雌激素分泌的调节机制是______________；垂体通过产生_____________调控器官乙；器官甲作用于胰腺的信息分子是_______________；在SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素的相互关系表现为________________作用。（2）人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_________。胰岛素的作用是________(催化、提供能量、传递信息)。（3）有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，该病患者血液中胰岛素水平______（高于、低于、等于）正常生理水平，促进T细胞增值的免疫增强剂___（可以、不可以）用于该病治疗。（4）下图是小白狗体内分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，若图中分泌细胞为胰岛A细胞，其分泌的胰高血糖素与靶细胞上的受体结合，体现了细胞膜具有_____________功能，胰高血糖素通过________________从而使血糖水平升高。27、生物分子间特异性结合的性质广泛用于生命科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图。据图回答：（1）过程①酶作用的部位是______________________键，此过程只发生在非结合区DNA，过程②酶作用的部位是_______________键（2）①、②两过程利用了酶的______________________特性。（3）若将得到的DNA片段用于构建重组质粒，需要将过程③的测序结果与____________________酶的识别序列进行比对，以确定选用何种酶。（4）如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别、结合的DNA序列区为基因的____________。评卷人得分五、实验题(共3题，共30分)28、某植物种子的子叶有黄色和绿色两种，由常染色体上两对基因（A、a和B、b）控制，且两对基因独立遗传。现有两个绿色子叶的种子X、Y，种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子（F1），其子叶全部为黄色。然后再进行如下实验：I：X的F1全部与基因型为aabb的个体相交所得后代性状及比例为：黄色︰绿色=3︰5II：Y的F1全部自花传粉，所得后代性状及比例为：黄色︰绿色=9︰7（1）实验I中，花粉成熟前需对母本做的人工操作有________。（2）与X、Y杂交的纯合黄色子叶植株的基因型是________。（3）纯合绿色子叶个体的基因型是________。（4）X的基因型可能是________。（5）若让Y的F1与基因型为aabb的个体相交，其后代的性状及比例为________。29、(10分)红细胞生成素(EPO)是体内促进红细胞生成的一种糖蛋白可用于治疗肾衰性贫血等疾病。由于天然EPO来源极为有限，目前临床上使用的红细胞生成素主要来自于基因工程技术生产的重组人红细胞生成素(rhEPO)；其简要生产流程如右图。请回答：

⑴图中①所指的是________技术。

⑵图中②所指的物质是_______，③所指的物质是____。

⑶培养重组CHO细胞时，为便于清除代谢产物，防止细胞产物积累对细胞自身造成危害，应定期更换_____________。

⑷检测rhEPO的体外活性需用抗rhEPO的单克隆抗体。分泌该单克隆抗体的____细胞，可由rhEPO免疫过的小鼠B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合而成。30、根据教材相关实验，回答下列问题：（1）鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖所用的试剂是____________，该试剂与还原糖发生作用形成__________色沉淀，因此可用该试剂检验糖尿病病人尿液中________的存在。（2）鉴定花生子叶细胞中脂肪的实验中，能将脂肪染成红色的染液是________，用其染色时，要用体积分数为50%的酒精溶液而不是蒸馏水洗去浮色，这是因为___________。（3）鉴定黄豆组织中存在蛋白质时，是否需要加热？_____________（填“需要”或“不需要”），双缩脲是与蛋白质结构中的____________作用显紫色。（4）用_____________溶液检测发酵液中的酒精时会由________色变________色。（5）用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时,使用盐酸的目的是①________________________，②_______________________。（6）在“用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响”实验中，自变量是__________。在“用淀粉酶探究温度对酶活性的影响”实验中，可用________作检测试剂。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解答】金鱼在密闭生态瓶中存活的关键因素是氧气含量；由于CD中缺少产生氧气的生产者，B中需有生产者，但没有光照，所以它们的瓶内氧气最先消耗完，金鱼存活时间短，所以选A。

【分析】本题考查观察生态系统的稳定性的实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2、D【分析】解：A；基因是具有遗传效应的DNA片段；A正确；

B；基因之间存在着复杂的相互关系；B正确；

C；线粒体基因只能通过母亲遗传给子代；属于母系遗传，C正确；

D；基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息；D错误．

故选：D．

1；基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段；是决定生物性状的基本单位．

2；基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸．

3；基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息．不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序．

本题考查基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因和遗传信息的概念，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】【答案】D3、D【分析】略【解析】D4、D【分析】解：A；在植物体内；合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，A错误；

B；生长素的运输是极性运输；即只能由形态学上端向形态学下端运输，B错误；

C；生长素在植物体内含量很少；但能促进植物生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，C错误；

D；植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下；向背光一侧横向运输，使生长素分布不均匀造成的，D正确．

故选：D．

生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素的运输主要是极性运输；也有非极性运输和横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题考查生长素的化学本质、运输和生理作用及其作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】D5、B【分析】解：淀粉是由葡萄糖聚合形成的多聚体；因此淀粉彻底水解的产物是葡萄糖．

故选：B．

糖类物质按其归属分类。

动植物细胞共有的糖：核糖；脱氧核糖、葡萄糖．

动物细胞特有的糖：糖原；乳糖、半乳糖．

植物细胞特有的糖：果糖；蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素．

列表如下：

。种类动物特有植物特有单糖六碳糖--半乳糖六碳糖--果糖动植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脱氧核糖动植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脱氧核糖二糖乳糖（每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脱水缩合而成）麦芽糖（每分子麦芽糖由2分子葡萄糖脱水缩合而成）；蔗糖（每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脱水缩合而成）多糖糖原（肝糖原、肌糖原）淀粉、纤维素等

本题考查糖类的相关知识，要求考生识记糖类的种类、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】B6、C【分析】【解析】

试题分析：内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；若稳态遭到破坏时，细胞内酶活性降低，生命活动将不能正常进行，细胞代谢紊乱，体温降低等，可能出现各种病症。

考点：本题考查内环境稳态的知识。

点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B8、B【分析】【解答】解：A；抗体主要分布在血清中；血清属于人体的内环境，A错误；

B；糖原包括肝糖原和肌糖原；肝糖原存在于肝细胞中，肌糖原存在于肌细胞中，不属于内环境成分，B正确；

C；胰岛素由胰岛B细胞分泌后进入血液中；属于内环境成分，C错误；

D；氨基酸属于营养物质；属于人体内环境成分，D错误．

故选：B．

【分析】人体内环境成分一般包括：营养物质（水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等）、代谢废物（二氧化碳、尿素等）、调节物质（激素、抗体、递质等）、其他物质（纤维蛋白原等）．二、双选题(共8题，共16分)9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)17、神经调节肝细胞低于自身免疫病不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素促甲状腺激素神经递质【分析】【解答】（1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于神经调节．胰岛A细胞分泌胰高血糖素；促使肝糖原分解和非糖类物质转化，进而升高血糖，故图中的靶细胞主要是肝细胞．如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会低于正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于自身免疫病．

（2）如果小鼠的下丘脑被破坏；据甲图可知，血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素，因此小鼠的血糖调节能力不会完全丧失．

（3）乙图中，a是由垂体分泌的促甲状腺激素，b表示机体在寒冷刺激下由神经细胞释放的神经递质；c是由垂体释放的抗利尿激素，d表示胰岛素，通过促进组织细胞加速摄取葡萄糖来降低血糖浓度．

【分析】据图甲分析；刺激X最可能是血糖含量降低，①传入神经，②表示表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖．

据图乙分析，a是垂体合成分泌的促甲状腺激素，b是神经递质，c是下丘脑分泌的抗利尿激素，d是胰岛分泌的胰岛素，可降低血糖浓度，e表示水的重吸收过程．18、略

【分析】解：衰老的生物体中；并不是所有细胞都处于衰老状态，如造血干细胞．

故答案为：

错。

对于多细胞生物而言；细胞的衰老和个体的衰老不是一回事，个体的衰老是细胞普遍衰老的结果．幼嫩的个体中含有衰老的细胞，衰老的个体中也含有幼嫩的细胞．

本题考查细胞衰老和个体衰老之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．【解析】错19、（1）碳源和氮源高压蒸汽灭菌（2）进一步纯化目的菌平板划线法或稀释涂布平板法（答一个给分）（3）使目的菌与培养液中营养物质充分接触，同时增加氧气供应（答一个给分）（4）防止造成环境污染（5）不接种的空白培养基【分析】【分析】本题的知识点是微生物的选择培养、培养基的成分和制备，接种方法和灭菌方法，主要考查运用所学知识解决实际问题的能力。【解答】（1）培养基一般含有微生物生长发育所必须的碳源、氮源、水和无机盐。由题意可知，培养基中的化合物A能为目的菌的生长繁殖提供碳源和氮源。培养基常用灭菌方法是高压蒸汽灭菌。（2）实验中“重复多次”的目的是进一步纯化目的菌，为了达到分离纯化目的菌的目的，在固体培养基上接种的方法是平板划线法或稀释涂布平板法。（3）实验过程中振荡培养，“振荡”的目的是使目的菌与培养液中营养物质充分接触，同时增加氧气供应。（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌后才能倒掉，目的是防止污染环境。（5）某同学计划统计污水池中“目的菌”的数目，需要设计不接种的空白培养基作为对照组，此对照组的目的是证明培养基（制备过程中）是否被杂菌污染。【解析】（1）碳源和氮源高压蒸汽灭菌（2）进一步纯化目的菌平板划线法或稀释涂布平板法（答一个给分）（3）使目的菌与培养液中营养物质充分接触，同时增加氧气供应（答一个给分）（4）防止造成环境污染（5）不接种的空白培养基20、（1）血细胞计数板适量且等量的生理盐水每只注射与甲组等量的雄激素制剂（2）（3）①可以降低体内原有激素的影响，并且能够更好的反映出雄激素的作用②D【分析】【分析】本题考查了激素的种类以及作用的实验，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）实验思路：①将选出发育、健康状况等一致的实验雌兔均分为甲、乙两组。②从每只兔取等量血液，分别用血细胞计数板对红细胞讲行计数，并计算每组的平均值。③给甲组每只兔注射适量且等量的生理盐水作为对照，乙组每只注射与甲组等量的雄激素制剂。④将甲、乙置于相同条件下饲养，并每隔相同时间重复步骤②的操作（2）预测实验结果：（3）分析与讨论①实验中用雌性实验兔的原因是____可以降低体内原有激素的影响，并且能够更好的反映出雄激素的作用____。②在对红细胞进行计数时，用抗凝剂处理样液、用生理盐水稀释、摇匀后吸取样液，无需除去样液中白细胞。故选D。【解析】（1）血细胞计数板适量且等量的生理盐水每只注射与甲组等量的雄激素制剂（2）（3）①可以降低体内原有激素的影响，并且能够更好的反映出雄激素的作用②D21、规律性应答【分析】解：反射是指在中枢神经系统的参与下；动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答．

故答案为：

规律性应答。

神经调节的基本方式是反射．反射是在中枢神经系统参与下；机体对内外环境刺激所作出的规律性反应．

本题考查反射的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．【解析】规律性应答22、（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸

（2）18～25℃酸性条件下的重铬酸钾灰绿

（3）醋酸菌醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气

（4）氧气酒精【分析】【分析】本题考查果酒和果醋的制作、果胶酶利用的相关知识，要求考生识记参与果酒和果醋的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理及条件，能结合所学的知识准确答题。【解答】（1）用苹果加工成果汁的过程中，需要加入果胶酶，果胶酶包括果胶分解酶、果胶酯酶和多聚半乳糖醛酸酶，果胶酶能够分解果胶为可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变得澄清。（2）苹果酒是由果汁发酵产生的，在此过程中，发酵温度要控制在18～25℃；果汁发酵后是否有酒精产生，可用酸性条件下的重铬酸钾来检验，该试剂与酒精反应呈现灰绿色。（3）苹果酒在醋酸菌的作用下，经过进一步发酵可形成苹果醋；在此过程中，要适时向发酵液中通入空气，原因是醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气。（4）制作果醋时，醋酸菌在氧气和糖原充足时，将糖分解成醋酸，在糖原不充足时，也可以利用酒精生成醋酸。果酒制果醋的反应式为【解析】（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸（2）18～25℃酸性条件下的重铬酸钾灰绿（3）醋酸菌醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气（4）氧气酒精23、抗原糖蛋白（受体蛋白、蛋白质）TLR4内吞非特异性细胞凋亡（程序性死亡）甲甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体记忆细胞和浆细胞能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆（B）细胞【分析】【解答】（1）细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于抗原；TLR4的本质是受体蛋白．

（2）过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应；败血症；在VEGF﹣C的刺激下，通过活化PI3K﹣Akt1通路，促进TLP4内吞，从而抑制NF﹣κB活性，降低败血症的发生．

（3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌；该过程对所有病原体均起作用，故属于非特异性免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于细胞凋亡．

（4）甲组小鼠已经切除胸腺；故为实验组，乙组为切除胸腺，故为对照组，如果甲乙两组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体，说明没有T细胞参与也能完成，则该抗原属于第二种．

（5）一般情况下；接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，据图2结果可知，再次免疫时和初次免疫相同，并未在短时间内产生大量抗体，故说明初次免疫未产生记忆细胞，故该实验结果说明LPS能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆B细胞．

【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫；其具体过程如下：

24、下丘脑、甲状腺、浆细胞效应T神经递质促甲状腺激素释放激素神经体液抑制T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，呈递抗原的能力降低【分析】【解答】（1）图中A；B、C分别为下丘脑、甲状腺、浆细胞．

（2）①H1N1作为一种抗原；在侵入细胞形成靶细胞后，对其进行识别的细胞为效应T细胞．②大脑皮层是神经系统的最高级中枢，对下丘脑有支配作用，神经元之间的信息传递依赖于神经递质；下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素可以作用于垂体．

（3）大脑皮层通过神经系统的信息传递作用于下丘脑；属于神经调节；下丘脑通过TRH作用于垂体属于体液调节；当甲状腺激素分泌过多时会反作用于下丘脑和垂体抑制它们的分泌活动．

（4）从图中可以看出；当人长期焦虑和紧张时，会降低T细胞的活性，因而产生的淋巴因子减少，最终导致呈递抗原的能力降低，从而降低机体的免疫能力．

【分析】分析题图：图示为内环境稳态的调节过程，其中A为下丘脑、B为甲状腺、C为浆细胞、D为效应T细胞，①为促甲状腺激素释放激素、②为促甲状腺激素、③为甲状腺激素．四、识图作答题(共3题，共24分)25、Ⅰ.

（1）竞争分解者

（2）8生产者固定的能量和投放饵料中的能量

（3）增长型

（4）E因该次防治不仅有效的降低了害虫种群的K值，而且害虫种群的数量不会再次回升到防治前的数量

Ⅱ.

（1）生态系统的组成成分和营养结构

（2）等于14.5%

（3）次生形成灌木需要一定的土壤条件，弃耕农田起始即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间调整能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分

（4）调节生物的种间关系

【分析】Ⅰ.【分析】本题考查种群、生态系统和群落相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，构建知识网络结构的能力和识图分析问题的能力。【解答】（1）由图甲可知，淡水虾与植食性鱼都以水蚤为食，种间关系是竞争，生物群落包括生产者、消费者和分解者，图甲中缺少分解者，不能构成生物群落。（2）若水绵固定的总能量是1000KJ，则肉食性鱼的同化量最多增加kJ。为了保证该鱼塘的有机物输出量，需要大量投放饵料，则流经该鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的能量和投放饵料中的能量。（3）捕鱼时要控制网眼大小，只捕捉较大的鱼，从种群特征的角度分析，其意义是保持鱼种群的年龄组成为增长型，有利于鱼种群数量快速恢复。（4）图乙中E点最可能是生物防治，因为该次防治不仅有效的降低了害虫种群的K值，而且害虫种群的数量不会再次回升到防治前的数量。Ⅱ.【分析】本题考查种群特征、生态系统的结构和功能、群落演替等相关知识，意在考查考生理解知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。【解答】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。（2）图中N点时出生率等于死亡率。第三营养级的同化量=则能量在第二、第三营养级之间的传递效率为（3）弃耕农田演替到灌木丛属于次生演替，裸岩演替到灌木丛属于初生演替，因为形成灌木需要一定的土壤条件，弃耕农田起始即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间，所以一般来说，弃耕农田演替到灌木丛比裸岩演替到灌木丛所需时间短。从能量流动的角度去分析，弃耕之前农田的管理要定期除草、防治害虫的意义是调整能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。（4）黄花刺茄的茎秆和果实上长满尖锐毛刺，能有效降低动物对黄花刺茄的取食欲望，这表明生态系统中的信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【解析】Ⅰ.（1）竞争分解者（2）8生产者固定的能量和投放饵料中的能量（3）增长型（4）E因该次防治不仅有效的降低了害虫种群的K值，而且害虫种群的数量不会再次回升到防治前的数量Ⅱ.（1）生态系统的组成成分和营养结构（2）等于14.5%（3）次生形成灌木需要一定的土壤条件，弃耕农田起始即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间调整能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分（4）调节生物的种间关系26、（1）分级调节促性腺激素神经递质拮抗。

（2）激素经靶细胞接受并起作用后被灭活传递信息。

（3）低于不可以。

（4）细胞间信息交流促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖【分析】【分析】本题以图形为载体；主要考查血糖平衡调节和甲状腺激素的分级调节，意在考查考生能理解图中信息，了解性激素非分级调节，理解血糖调节过程，属于中档题。

【解答】（1）据图分析；“器官甲一垂体一器官乙一雌激素”的过程体现了雌激素分泌的分级调节．垂体分泌促性腺激素调控器官乙；器官甲表示下丘脑，作用于胰腺的信息分子是神经递质；图可知，雌激素能促进SHBG合成，而胰岛素能抑制SHBG合成，因此二者之间的关系是拮抗。

（2）人体内激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了；因此需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。胰岛素的作用是传递信息。

（3）根据题意可知；胰岛素依赖型糖尿病患者的胰岛B细胞由于自身免疫反应而被破坏，导致患者体内胰岛素缺乏．促进T细胞增殖的免疫增强剂，“选择性与胰岛B细胞密切接触”，加重病情，不可以用于该病治疗。

（4）图2中分泌细胞为胰岛A细胞；其分泌的胰高血糖素与靶细胞上的受体结合，体现了细胞膜具有细胞间信息交流功能，胰高血糖素通过促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖从而使血糖水平升高。

【解析】（1）分级调节促性腺激素神经递质拮抗。

（2）激素经靶细胞接受并起作用后被灭活传递信息。

（3）低于不可以。

（4）细胞间信息交流促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖27、（1）磷酸二酯键肽（2）专一性。

（3）限制酶。

（4）启动子

【分析】【分析】本题结合“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图，考查酶的特性、基因工程的技术和原理、蛋白质分子结构等知识，要求考生分析题图，提取有效信息解题。【解答】（1）过程①表示用DNA酶水解部分裸露的DNA分子；其作用部位是磷酸二酯键；过程②表示蛋白酶处理复合体，