2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、我国各地已建立了许多自然保护区。下列有关自然保护区功能的说法，错误的是A.保护生物多样性B.迁地保护濒危动物C.就地保护濒危植物D.保护生态系统多样性2、下列男性生殖器官中，能形成精子并分泌雄性激素的是（）A.附睾B.前列腺C.睾丸D.输精管3、有些细菌在生长发育的后期；形成的对不良环境有较强抵抗能力的结构是（）

A.芽孢。

B.鞭毛。

C.荚膜。

D.孢子。

4、【题文】右图为发酵时酒精量随环境温度变化的曲线示意图；据图说法正确的是。

A.温度的高低都不会影响发酵产酒B.适宜的温度有利于酵母菌发酵产酒C.适宜的温度有利于乳酸菌发酵产酒D.产酒量随温度的升高而下降5、【题文】下列疾病中属于传染病的是A.流行性感冒B.呆小症C.冠心病D.白化病6、【题文】用鼻呼吸比用口好的原因是（）。A.鼻黏膜能够杀死细菌等致病的微生物B.鼻黏膜中的嗅细胞可以辨别有害的气味C.鼻黏膜能够粘住细菌D.鼻黏膜可以使气体变得温暖、湿润、清洁7、酵母菌和痢疾杆菌结构主要区别是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、（多选）下列事例中；属于先天性行为的是（）

A.金龟子受惊扰时缩起足假死不动。

B.蚂蚁成群结队将食物搬回蚁穴。

C.大山雀偷喝牛奶。

D.蚯蚓爬向“T”形迷宫中有食物的潮湿暗室。

9、“一些动物会聚集在一起围成一个圈，共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间．”这句话没有涉及的行为是（）A.社会（群）行为B.繁育行为C.防御行为D.觅食行为10、诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”表现了大自然的幽静，下列关于蝉和鸟的生殖与发育的叙述正确的是（）A.蝉进行无性生殖B.蝉的发育属于变态发育C.鸟类的生殖方式是胎生D.鸟类的胚胎是在体外完成发育的11、下列产品属于抗生素的是（）

A.链霉素。

B.青霉素。

C.氨基酸。

D.食用有机酸。

12、下列各项中；能构成一个生态系统的是（）

A.湖光岩风景区。

B.特呈岛红树林。

C.中澳花园里的所有植物。

D.鹤地水库里的鱼和虾。

评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)13、我国美丽的南海；动植物资源极其丰富．利用概念图将将其中六种动物海鸥；海马、海蜇、海蟹、海螺、鲸鱼进行分类．请补充完整：

A____B____

①____②____③____④____⑤____．14、在漫长的生物进化过程中，既有____生物种类产生，也有一些____生物种类的灭绝．15、章鱼不是鱼类，因为它不具备鱼类的主要特征．____．16、小猫看到农民伯伯把小麦种在地里；第二年收获很多小麦，它也把钓来的鱼种在菜园的土里，希望能收获更多的鱼．过了一段时间后，小猫发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，种下去的鱼，只剩下鱼骨了．请你帮小猫分析一下：

①土壤中的____将鱼肉____，所以只剩下鱼骨了．鱼肉被分解成了____、____和____等，被蔬菜吸收，成为制造____的原料，所以那里的菜长得特别旺盛．这种现象说明____对自然界的物质循环起着重要的作用．

②鱼的体表常被有鳞片，呼吸器官是____，通过尾部的摆动和____的协调作用游泳．

③猫具有体表被毛、____、____等特征；因而在分类中属于哺乳动物；

④猫的心脏____腔，血液循环包括体循环和肺循两条途径，输送氧气能力强，有利于有机物的分解．17、豆科植物的根瘤菌能够将空气中的氮转化为植物能够吸收的____，提高土壤肥力；而植物则为根瘤菌提供____．18、【题文】传染病的特点是具有_________性和________性。一种传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即____________、________和_____________。19、（2016•甘肃）家蚕的生殖发育要经过受精卵、幼虫、____成虫四个时期，而且幼虫和成虫有明显差异，这种发育过程叫做____发育．评卷人得分四、判断题(共3题，共18分)20、生物种类的多样性实质上是基因的多样性．______．（判断对错）21、判断题：地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系。（）22、目前克隆人技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上也是完全可行的。评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)23、在有性生殖过程中，_______和_______是基因在亲子代间传递的“桥梁”。24、如图是人体内某系统结构和功能示意图；请据图回答：

（1）心脏的功能是为______提供动力．

（2）心室与动脉之间；______之间，有防止血液倒流的瓣膜______（填标号）．

（3）肺循环的起点是图中②______．

（4）血液流经______（填“A”或“C”）处后；颜色由暗红色变成鲜红色．

（5）B处血液游动方向为______（填“向上”或“向下”）．25、如图为关节结构模式图；据图回答问题：

（1）写出下列结构的名称：

②是______；③是______，⑤是______。

（2）骨骼肌具有受到刺激而______特性，所以当骨骼肌受到刺激后就会牵动着骨围绕着______活动，于是躯体就会产生运动。26、如图所示。

（1）看图说说细菌和真菌在生态系统中的分解作用______。

（2）看图写出一条食物链______。评卷人得分六、其他(共3题，共21分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】本题考查生物多样性的保护，掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护。【解答】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。迁地保护是人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，不属于自然保护区。故B符合题意。故选B。

【解析】B2、C【分析】解：A；附睾有贮存精子的作用；A错误；

B；前列腺位于膀胱与原生殖膈之间；作为外分泌腺，前列腺每天分泌约2毫升的前列腺液，是精液的主要组成部分，B错误；

C；睾丸是男性的主要器官；能够分泌雄性激素，C正确。

D；输精管的主要作用是输送精子；D错误。

故选：C。

男性的生殖系统包括精囊；输精管，睾丸，阴茎等；睾丸是男性的主要器官，能够分泌雄性激素．据此解答．

注意睾丸既是男性主要生殖器官又是内分泌器官．【解析】C3、A【分析】

当环境变得不利于细菌生长时；有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢．芽孢对干旱；低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，一般条件下，芽孢可以生存几十年．芽孢又小又轻，能随风四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成新的个体．芽孢不是生殖细胞，只是一个休眠体，细菌是通过分裂的方式进行繁殖的．

故选：A

【解析】【答案】本题考查的是芽孢的知识；首先应该明确什么是芽孢。

4、B【分析】【解析】

试题分析：酿酒时要用到酵母菌；在无氧的条件下酵母菌才能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，酵母菌的生活需要适宜的温度，过低会抑制酵母菌的生长和繁殖，影响发酵，因此在适当的温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的活性增强，利于发酵，产生较多的酒精，但随着温度的继续升高，超过了酵母菌的最适宜温度，温度过高会抑制酵母菌的活性，直至杀死酵母菌，产酒量会慢慢降低。

考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是提高学生分析图表信息的能力。【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】

试题分析：传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等；

A．流行性感冒是由感冒病毒引起的；能够在人与人之间以及人与动物之间传播，是传染病；

B．呆小症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的；没有传染性，不属于传染病；

C．冠心病属于心脑血管疾病；无传染性，不属于传染病；

D．白化病是由于遗传物质发生改变引起的一种遗传病；无传染性，不属于传染病。

考点：此题考查的是传染病的概念。

点评：此题较新颖，解答此题的关键是了解各种疾病的病因，理解传染病的概念。【解析】【答案】A6、D【分析】【解析】鼻腔的前部生有鼻毛，能够阻挡吸入空气中的灰尘和细菌；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，对吸入的空气有湿润作用，并且能黏附空气中的细菌或者灰尘；黏膜中还分布着大量的毛细血管，里面流动的血液的温度为37℃左右，对寒冷的空气具有预热作用。所以，鼻腔对空气具有温暖、湿润和清洁的作用。因此，用鼻呼吸比用口好。【解析】【答案】D7、D【分析】【解答】解：ABC；细胞壁、细胞膜、细胞质；都是酵母菌和痢疾杆菌都具有的结构；D、酵母菌是单细胞真菌有成形的细胞核，痢疾杆菌是细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．

所以；酵母菌和痢疾杆菌结构主要区别是“细胞核”．

故选：D．

【分析】（1）细菌和真菌的区别：。比较内容细菌真菌个体大小单细胞单细胞类型，也有多细胞的类型细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核营养方式异养异养繁殖方式分裂生殖孢子生殖;（2）酵母菌是单细胞真菌，痢疾杆菌单细胞细菌．二、多选题(共5题，共10分)8、AB【分析】

动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如金龟子受惊扰时缩起足假死不动属于防御行为为先天性行为，蚂蚁成群结队将食物搬回蚁穴属于取食行为为先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，如大山雀偷喝牛奶；蚯蚓爬向“T”形迷宫中有食物的潮湿暗室为学习行为．

故选：A；B

【解析】【答案】从行为的发生上（即获得途径）来分；动物行为分为先天性行为和学习行为，据此答题．

9、BD【分析】解：“一些动物会聚集在一起围成一个圈；共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间”，体现了明确的分工，因此属于社会行为；把幼仔围在中间是为了保护幼仔，属于防御行为；敌人是为了获取食物，因此还涉及觅食行为．所以“一些动物会聚集在一起围成一个圈，共同对付它们的敌人，同时把幼仔围在中间．”这句话没有涉及的行为是繁育行为．

故选：B

社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．

解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征【解析】BD10、BD【分析】解：A；蝉的生殖经过两性生殖细胞的结合；属于有性生殖，不符合题意。

B；变态发育是昆虫生长发育过程中的一个重要现象。经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段；蝉的发育属于变态发育，符合题意。

C；鸟类的生殖方式是卵生；不符合题意。

D；鸟类的胚胎发育过程分为两个阶段。蛋形成过程中的胚胎发育和孵化期中胚胎的发育。鸟类从卵巢上排出的卵子被输卵管漏斗部接纳；后与精子相遇受精。由于母鸡体温高达41.5℃，卵子受精不久即开始发育。到蛋产出体外为止，受精卵约经24小时的不断分裂而形成一个多细胞的胚胎。受精后的蛋，生殖细胞在输卵管过程中，经过分裂，形成中央透明、周围暗的盘状形原肠胚，叫胚盘。可见，鸟类的胚胎是在体外完成发育的，符合题意。

故选：BD。

此题考查昆虫；鸟类的生殖发育过程；分析答题．

明确昆虫和鸟类的生殖发育特点即能正确答题，此题难度不大．【解析】BD11、AB【分析】

抗生素是由真菌产生的，能治疗细菌性疾病的一类药物，如是从青霉菌培养液中提制的青霉素，链霉素（streptomycin）是一种氨基葡萄糖型抗生素；庆大霉素系从放线菌科单孢子属发酵培养液中提得，系碱性化合物，是目前常用的氨基糖苷类抗生素．可见AB符合题意．

故选：AB

【解析】【答案】抗生素是由真菌产生的；能治疗细菌性疾病，分析解答．

12、AB【分析】

生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者；消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可．湖光岩风景区、特呈岛红树林既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成一个生态系统．中澳花园里的所有植物仅是生产者、鹤地水库里的鱼和虾仅是消费者，因此，选项C和选项D不能构成生态系统．可见，选项A、B符合题意．

故选：A；B．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的概念及判断．生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）；消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．

三、填空题(共7题，共14分)13、海马海蟹脊柱恒定气囊刺外套膜【分析】【解答】解：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．可见图中的①是脊柱．脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物．可见图中的②是恒定．恒温动物包括鸟类和哺乳动物．题干中的海鸥属于鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．可见③是气囊．题干中的海蜇属于腔肠动物，有刺细胞，帮助捕食和防御敌害，可见④是刺细胞．

题干中的海螺的体表有外套膜；有贝壳，属于软体动物．可见⑤是外套膜．题干中的海马属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳．可见A是海马．题干中的海蟹体表有外骨骼，属于节肢动物．可见B是海蟹．

【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．14、略

【分析】

现代各种生物都是经过漫长的地质年代进化而来的；在漫长的进化过程中；既有新的生物种类产生，也有一些生物种类的灭绝；各种生物在进化过程中形成各自适宜环境的形态结构和生活习性；生物间都有着或远或近的亲缘关系．

故答案为：新的；原有．

【解析】【答案】在研究生物进化的过程中；化石是最直接的；较全面的证据，是非常重要的证据．生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．

15、略

【分析】

鱼类大都生活在水中；体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动．

章鱼体内没有脊柱；属于软体动物门头足纲八腕目动物，不属于鱼类．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查鱼类的主要特征；据此答题．

16、略

【分析】

①土壤中一些腐生的细菌和真菌；小猫钓来的鱼种在菜园的土里，过了一段时间后，小猫发现只剩下鱼骨了，这是因为鱼肉被土壤中的细菌和真菌分解成了水；二氧化碳和无机盐，而这些物质又被蔬菜吸收，成为制造有机物的原料，所以那里的菜长得特别旺盛．这种现象说明细菌、真菌等分解者对自然界的物质循环起着重要的作用．

②鱼适于在水中生活的特：①鱼的体形成梭形；体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳．

③哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

④猫的心脏分为四个腔；即：左心房；右心房、左心室、右心室，血液循环包括体循环和肺循环两条循环路线：体循环：左心室→体动脉→身体各部→体静脉→右心房，肺循环：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房，输送氧的能力强，利于体内有机物的分解，产生大量的热量维持体温的恒定．

故答案为：①细菌和真菌；分解；二氧化碳；水；无机盐；有机物；细菌和真菌②鳃；鳍③胎生；哺乳④四。

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌对于自然界中的作用；鱼的形态特点以及哺乳动物的特征．

17、略

【分析】

有些细菌与植物共同生活在一起；相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．

故答案为：含氮物质；有机物．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．

18、略

【分析】【解析】该题考查的是传染病的三个环节和两大特点，传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，传染病的两大特点：流行性、传染性。【解析】【答案】传染流行传染源传播途径易感人群19、蛹完全变态【分析】【解答】解：家蚕的发育过程经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个阶段；而且幼虫和成虫有明显差异，这样的发育过程叫完全变态发育．

故答案为：蛹；完全变态。

【分析】昆虫的发育分完全变态和不完全变态，完全变态发育的过程分：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；不完全变态的发育过程分：卵、幼虫、成虫三个阶段．掌握昆虫的完全变态过程是解决本题的关键．四、判断题(共3题，共18分)20、√【分析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．

故答案为：√

生物多样性通常包含三层含义；即生态系统的多样性；物种的多样性和基因的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物种类多样性的实质是基因的多样性．【解析】√21、×【分析】【解答】地球上的各种生物包括植物；动物、细菌、真菌和病毒等；在生态系统中植物是生产者、动物是消费者、细菌真菌是分解者，食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网，食物链、食物网中不包括分解，因此，地球上的各种动物和植物通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系如捕食关系、合作关系、竞争关系，但是食物链、食物网不包括生产者与分解者之间的分解关系和消费者与分解者之间的分解关系，因此，“地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系”，这种说法忽视了分解者这类生物，故题干的说法不正确。

【分析】此题是基础题，难度中等，解题需明确食物链与食物网的概念以外，还要明确生态系统的生物包括生产者、消费者和分解者。22、×【分析】【解答】克隆羊多利问世后；科学家们已陆续克隆出多种动物．英国《独立报》12日报道，克隆技术有了新突破，美国科学家成功克隆出猴子胚胎．这标志着克隆人在技术上是完全可行的．克隆人如果真的产生出来了，如何处理各种社会伦理关系将显得十分尴尬．假定一对夫妇使用丈夫的遗传物质克隆了一个小男孩，那妻子是这个小男孩的生身母亲吗？如果说是，小男孩并不带有她的遗传物质．而说不是，他确由她所生．而对于丈夫来讲呢？小男孩是他儿子呢？还是另一个他自己？这样，世代的秩序和个人身份的确立被打乱了．而这种秩序和定位是构成人和社会的最基本的部分，我们每个人都历练于其中，如果这种秩序和定位产生了混乱，人和社会的意义将发生偏移．这个问题如何解决呢？对这些问题，还没有一套社会认同和接受的伦理规范．所以说克隆人就目前来说在法律；伦理、道德和观念上是不可行的。

故答案为：×

【分析】克隆技术属于现代技术之一，是近几年考试的一个重点，要掌握克隆的原理。五、简答题(共4题，共8分)23、精子卵细胞【分析】【分析】本题主要考查基因在亲子代之间的传递。解题关键是正确理解基因在亲子代之间的传递。【解答】在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，因此在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。【解析】精子卵细胞24、血液循环；心室和心房；①和②或③和④；右心室；A；下【分析】解：（1）心脏主要由心肌构成；能够收缩和舒张，推动血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动，是血液循环的动力器官；

（2）心房与心室之间；心室与动脉之间；都有能开闭的瓣膜：这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开．这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流．图中①和②、③和④之间有房室瓣；

（3）血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环；根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．因此肺循环的起点是图中②右心室；

（4）A是肺部的毛细血管；当血液流经肺泡外的毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中氧的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此氧便由肺泡扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺泡中，这样，血液流经肺后，就由颜色暗红的静脉血变成了颜色鲜红的动脉血；

（5）B是主动脉；主动脉处的血液流动方向是向下的．

故答案为：（1）血液循环；

（2）心室和心房；①和②；③和④；

（3）右心室；

（4）A；

（5）向下．

图示为心脏的结构和血液循环示意图；其中①是右心房；②是右心室、③是左心房、④是左心室；A是肺部毛细血管、B是主动脉，据此解答．

解题的关键是知道心脏的结构和血液循环的途径，解答时注意结合图示．【解析】血液循环；心室和心房；①和②或③和④；右心室；A；下25、关节腔关节软骨关节窝收缩关节【分析】解：（1）据分析可见：②关节腔；③关节软骨，⑤关节窝。

（2）骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后；会牵动着骨围绕着关节活动，所以关节在运动中起支点作用。

故答案为：（1）关节腔；关节软骨；关节窝。

（2）收缩；关节。

图中④关节头；⑤关节窝，③关节软骨，①关节囊，②关节腔，⑥关节面，关节在运动中起支点作用。

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。【解析】关节腔关节软骨关节窝收缩关节26、把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐草（植物）→兔→狼【分析】解：（1）图中细菌；真菌；细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，因此细菌真菌是生态系统中的分解者。

（2）动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。（4）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。即草（植物）→兔→狼。

故答案为：

（1）把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳；水和无机盐。

（2）草（植物）→兔→狼。

光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长；动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳；水和无机盐，因此细菌真菌是生态系统中的分解者；食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，据此解答。

理解自然界的物质循环过程是解答此类题目的关键。【解析】把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐草（植物）→兔→狼六、其他(共3题，共21分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验