部编版语文七年级上册《天净沙秋思》教学设计

部编版语文七年级上册《天净沙秋思》教学设计一.教材分析《天净沙秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。这首小令以简洁的语言、优美的旋律描绘了一幅秋郊夕照图，表现了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。本诗语言凝练，具有强烈的艺术感染力，是元曲中的佳作。二.学情分析学生在小学阶段已经接触过一些古诗词，具备了一定的诗词鉴赏能力。但元曲作为一种新的文学形式，对学生来说可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解元曲的特点，培养学生的元曲鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：了解作者马致远及其元曲创作背景，理解《天净沙秋思》的内容，把握其主题思想。过程与方法：通过反复朗读、品味，学会欣赏元曲的方法，提高审美情趣。情感态度与价值观：感受作者的思乡之情，培养学生的爱国情怀。四.教学重难点重点：理解《天净沙秋思》的内容，把握其主题思想。难点：欣赏元曲的韵味，体会作者的情感。五.教学方法情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入诗歌所描绘的世界。朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和心得。六.教学准备课件：制作包含作者简介、诗歌内容、相关图片等的多媒体课件。音响设备：用于播放与诗歌相关的音乐。投影仪：用于展示课件。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，引导学生欣赏秋天的美景。同时，播放与诗歌相关的音乐，让学生在音乐和图片的熏陶下，进入诗歌的学习。呈现（10分钟）展示《天净沙秋思》的课件，让学生初步感知诗歌内容。然后，教师带领学生一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角度，对诗歌进行赏析。各组分享自己的感悟和心得，其他组进行评价。通过这种方式，让学生深入理解诗歌的内容和主题。巩固（10分钟）教师针对学生的赏析，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。同时，引导学生思考：为什么作者会产生思乡之情？这种情感在我们的生活中是否也有所体现？拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了《天净沙秋思》，我们还学过哪些表达思乡之情的诗词？让学生举例分享，从而提高学生的诗词鉴赏能力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《天净沙秋思》的主题思想和艺术特点。家庭作业（5分钟）让学生课后背诵《天净沙秋思》，并选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析。板书（随教学过程进行）板书诗歌的标题、作者、内容等关键信息，方便学生学习和回顾。教学过程各环节所用时间共计50分钟。教学反思是教师在教学实践活动后对教学过程进行深入思考和总结的过程，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本次《天净沙秋思》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、朗读感悟法和讨论交流法等多种教学方法，取得了较好的教学效果，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进和提高。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对秋天的美景缺乏感知和体验。解决办法：在导入环节，可以先让学生分享自己对于秋天的印象和感受，然后展示图片和音乐，让学生在交流和欣赏中进入诗歌的学习。问题二：在操练环节，学生对诗歌的赏析角度和思路不清晰。解决办法：在操练环节，可以先给学生提供几个赏析的角度和思路，如作者背景、诗歌内容、艺术特点等，让学生有所依据地进行分析和讨论。问题三：在拓展环节，学生对其他表达思乡之情的诗词了解不多。解决办法：在拓展环节，可以先给学生提供一些表达思乡之情的诗词，让学生进行阅读和欣赏，然后再进行分享和讨论。二、改进措施在导入环节，增加学生分享秋天感受的时间，让学生有更多的机会表达自己的观点和感受，提高他们对秋天的认知和感知能力。在操练环节，明确赏析的角度和思路，引导学生有序地进行分析和讨论，提高他们的诗歌赏析能力。在拓展环节，增加学生阅读和欣赏其他表达思乡之情的诗词的时间，让他们有更多的机会了解和感受这类诗词，提高他们的诗词鉴赏能力。三、教学改进的思路和方向注重学生个体经验的挖掘和运用，让学生在教学活动中更好地理解和感受诗歌。强化教学环节的逻辑性和连贯性，提高教学效果和教学质量。注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。加强对学生的引导和激励，让他们在教学活动中充分发挥自己的潜能，提高他们的学习效果和学习成绩。总的来说，这次的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的教学工作中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量和教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，是学生独立完成学习任务的重要方式。在《天净沙秋思》的教学设计中，我根据学生的学习情况和教学目标，设计了以下作业：背诵《天净沙秋思》。选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析。结合自己的生活经历，写一篇关于思乡之情的短文。这些作业旨在帮助学生巩固所学内容，提高他们的诗词鉴赏能力和表达能力。在完成作业的过程中，学生可以更深入地理解诗歌的主题和情感，也可以锻炼自己的思维和表达能力。二、专家点评专家点评是教学评价的重要环节，是对教师教学效果和教学质量的权威评价。在本次《天净沙秋思》的教学设计中，我邀请了语文教学领域的专家对课堂教学进行点评。专家认为，本节课的教学设计具有以下亮点：教学目标明确，注重培养学生的诗词鉴赏能力和表达能力。教学方法多样，情境教学法、朗读感悟法和讨论交流法的运用，提高了学生的学习兴趣和学习动力。教学过程注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习和合作学习能力。同时，专家也提出了一些建议和改进意见：在导入环节，可以更多地引导学生分享自己的秋天感受，提高他们对秋天的认知和感知能力。在操练环节，可以给学生提供更多的赏析角度和思路，让学生有更多的机会进行分析和讨论。在拓展环节，可以增加学生阅读和欣赏其他表达思乡之情的诗词的时间，让他们有更多的机会了解和感受这类诗词。三、教学改进的思路和方向根据专家的点评和建议，我将在今后的教学工作中，从以下几个方面进行改进和提高：注重学生个体经验的挖掘和运用，让学生在教学活动中更好地理解和感受诗歌。强化教学环节的逻辑性和连贯性，提高教学效果和教学质量。注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的学习兴趣和学习动