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文档简介
部编版语文七年级上册第19课《动物笑谈》教学设计3一.教材分析《动物笑谈》是部编版语文七年级上册第19课的一篇课文,主要讲述了一位动物学家研究动物行为的故事。通过作者与动物的互动,展现了作者对动物的热爱和对科学研究的执着。本文语言生动有趣,情节富有传奇色彩,既能培养学生的阅读兴趣,又能提高学生对动物保护的意识。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对故事类文本有一定的兴趣。但部分学生可能对科学类文章存在抵触情绪,认为难以理解。因此,在教学过程中,教师需要激发学生的学习兴趣,帮助他们理解课文内容,体会作者的写作意图。三.教学目标知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意,把握主要人物和事件。过程与方法:通过自主学习、合作讨论,提高阅读理解能力,培养批判性思维。情感态度与价值观:感受作者对动物的热爱和对科学研究的执着,树立正确的动物保护观念。四.教学重难点重点:理解课文内容,把握主要人物和事件。难点:分析作者写作手法,体会作者的写作意图。五.教学方法情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。互动讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养合作精神和批判性思维。案例分析法:以课文为例,分析作者的写作手法,引导学生学会鉴赏文学作品。六.教学准备课件:制作课件,辅助教学。课文录音:准备课文录音,便于学生跟读和理解。相关资料:收集与课文相关的动物保护资料,用于拓展环节。七.教学过程导入(5分钟)教师播放课文录音,让学生跟读。随后,简要介绍课文作者和主要内容,引导学生进入学习状态。呈现(10分钟)学生自主阅读课文,教师巡回指导。遇到问题时,鼓励学生相互讨论,解决问题。阅读结束后,教师邀请学生分享阅读心得。操练(15分钟)教师提出问题,引导学生深入思考。例如:“课文中的动物学家为什么会产生与动物的‘笑谈’?”“作者是如何通过细节描写展现自己对动物的热爱和对科学研究的执着的?”学生分组讨论,每组选代表回答问题。巩固(10分钟)教师总结课文内容,强调重点。让学生复述课文中的经典句子,加深对课文的理解。拓展(10分钟)教师展示与课文相关的动物保护资料,引导学生关注动物保护问题。学生分组讨论,提出自己的看法和建议。小结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行小结,强调课文中的知识点和价值观。家庭作业(5分钟)布置作业:让学生撰写一篇关于动物保护的短文,可以是故事、议论文或说明文。板书(随教学过程进行)板书课题:《动物笑谈》板书主要内容:动物学家、动物行为、热爱、研究、执着教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现10分钟,操练15分钟,巩固10分钟,拓展10分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动的回顾和思考,旨在总结经验、发现问题、提升教学水平。在本次《动物笑谈》的教学设计中,我尝试采用了情境教学法、互动讨论法和案例分析法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读理解能力。总体来说,教学效果较好,但也在实施过程中遇到了一些问题。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对动物保护意识的缺乏在拓展环节,当我展示与课文相关的动物保护资料时,发现部分学生对动物保护问题并不关心,甚至认为与自己无关。这使得课堂氛围变得尴尬,教学目标无法完全实现。学生阅读理解能力参差不齐在呈现环节,学生自主阅读课文时,我发现部分学生的阅读速度较慢,对课文内容的理解也不够深入。这导致在操练环节,部分学生无法跟上讨论的节奏,影响了对课文内容的深入探讨。课堂互动不够充分虽然我采用了互动讨论法,但在实际操作中,我发现课堂互动并不充分。部分学生过于内向,不敢发表自己的观点,使得课堂讨论变得不够活跃。二、解决办法及改进措施提高学生对动物保护的认识针对学生对动物保护意识的缺乏,我在拓展环节增加了动物保护的科普知识,让学生了解动物保护的重要性。同时,联系生活实际,让学生思考动物保护与自己的关系,提高他们的参与度。针对阅读理解能力参差不齐的问题,我在呈现环节增加了教师引导环节,帮助学生理解课文内容。同时,在操练环节,我将问题设置得更加深入,让学生通过讨论、分析、归纳等方式,提高阅读理解能力。为了增强课堂互动,我在互动讨论环节鼓励学生发表自己的观点。同时,设置小组合作任务,让学生在小组内进行讨论、分享,提高课堂参与度。改进教学方法,注重个体差异在教学过程中,我注意到学生的个体差异。针对不同学生的特点,我采用了不同的教学方法,如针对阅读理解能力较弱的学生,我给予了更多的指导和支持;针对性格内向的学生,我鼓励他们积极参与课堂讨论,提高他们的自信心。及时反馈,调整教学策略在教学过程中,我时刻关注学生的学习情况,根据学生的反馈及时调整教学策略。例如,在操练环节,我发现部分学生对课文内容的理解仍有困难,于是我放慢了讲解速度,重复强调了重点内容,确保学生能够跟上教学进度。强化课堂纪律,提高教学效果在教学过程中,我注重课堂纪律的管理,确保教学活动能够顺利进行。例如,在学生自主阅读课文时,我加强了课堂纪律的监督,确保学生能够专心阅读,提高阅读效果。通过以上改进措施,我在后续的教学活动中逐渐克服了这些问题,使教学效果得到了提升。在今后的教学中,我将继续总结经验,不断反思,努力提高自己的教学水平,以更好地为学生服务。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充,是学生独立完成学习任务的重要环节。为了巩固课堂教学内容,提高学生的语文素养,我设计了以下作业:阅读作业:要求学生课后阅读一部关于动物的文学作品,如《小王子》、《白鹿原》等,并撰写读后感。写作作业:以“我眼中的动物”为主题,要求学生撰写一篇作文,可以是故事、议论文或说明文,字数在800字左右。实践作业:鼓励学生参与动物保护活动,如参观动物园、鸟类观察等,并撰写实践活动报告。研究作业:让学生选择一个动物,进行深入了解,搜集相关资料,制作PPT,并在课堂上进行分享。二、专家点评作业设计合理,既有阅读作业,又有写作、实践和研究作业,能够全面提高学生的语文素养。阅读作业的设置,有助于拓展学生的阅读面,培养学生的阅读兴趣。写作作业的主题明确,能够激发学生的创作热情,提高学生的写作能力。实践作业的设置,使学生在实践中感受动物的魅力,增强对动物保护的认识。研究作业的设置,有助于培养学生的独立研究能力,提高学生的综合素质。作业量适中,难度适度,既能够巩固课堂教学内容,又不会给学生带来过大的负担。作业评价方式多样,既有教师评价,又有学生互评,能够全面、客观地评价学生的作业质量。建议在作业设计中,增加一些与动物保护相关的题目,引导学生关注社会热点问题。建议在作业评价中,加强对学生思维能力、创新能力的评价,鼓励学生发挥个性特长。建议在后续教学中,继续关注学生的个体差异
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