2025年小学五年级校本贝壳粘贴画教案（11个）

2025年小学五年级校本课程贝壳粘贴画教案贝壳粘贴画（一）【教学目标】1.了解粘贴画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形。2.掌握用各种贝壳制作粘贴画的基本方法和技能，而且让他们了解到许多海洋知识。3.充分发挥他们的想象力，学会用自己的双手去描绘多姿多彩的海洋世界。【制作流程】一、精心选材：根据图纸挑选合适的贝壳。二、具体操作过程1.根据设计主题，推选出画画较好的同学进行创作；然后由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，确定设计方案。2.上底色。调色，根据设计方案把准备好的木板涂成海蓝色3.待木板晾干后，根据方案进行贝壳粘贴，粘贴时要注意整体效果。4.待乳胶晾干固定后对其进行着色。5.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后，对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。三、展示优秀作品。【教学反思】贝壳粘贴画（二）【设计主题】鱼的畅想【教学目标】1.引导学生进行创作时能合理展开想象，进行有创造的设计绘画；2.以开发其潜在的概括、创造能力。【制作流程】1.精心选材：按形状、颜色选择小海螺、扇贝、各种颜色贝壳等材料。2.工具准备：白乳胶、镊子、针管、水盆、刷子、毛笔、水彩等【操作过程】1.裁剪木板。根据作品大小，量好尺寸进行切割，注意切割的整齐和用刀的安全。2.画稿。根据设计主题，推选出画画较好的同学进行初稿创作；然后，由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，进行定稿。3.把挑选好的贝壳，按照设计的作品进行粘贴。首先，用针管打白乳胶勾边；然后，用泡沫架起鱼鳞，扇贝、贝壳等粘贴鱼身体；再用海虹壳粘贴好尾巴；最后，用卡纸做好鱼肚子，写上“福”字。4.上色。根据设计，用毛笔在作品上图上水彩，这幅作品颜色比较深，主要以扇贝的砖红色为主。5.装饰和细节处理。作品成型后，对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、不结实等。6.作品晾干。晾晒时，需要同学们平放好，并派同学看好作品直至晾干，再挂起。【教学反思】贝壳粘贴画（三）【教学主题】花【教学目标】1.学会用贝壳粘贴花朵。感受大自然中魅力。2.体验想象创造各种图像的快乐。【教学过程】1.选择小海螺、小海钱、各种颜色贝壳等材料。2.先用清水洗净；再用牙签挑出贝壳里的残肉等杂物；按一定比例用84消毒液消毒；最后太阳暴晒晾干。3.根据设计主题，推选出画画较好的同学进行初稿创作；然后由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，进行定稿。4.用麻绳将梅枝干粘好，注意线条要流畅自然。5.把挑选好的贝壳按照设计的作品进行粘贴。尽量挑选个头小，形状圆润的白蛤壳。粘贴时，花朵部分贝壳内部朝外，给人以立体感。6.上色。根据设计，用毛笔在作品上涂上水彩。7.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。【教学反思】贝壳粘贴画（四）【教学主题】笛声悠扬【教学目标】1.创作作品使学生了解云南风情，认识到生活中到处存在着美。2.要认真去观察、去发现美，并能用自己的双手去创造美。【教学过程】1.画稿。根据设计主题，推选出画画较好的同学进行初稿创作；然后，由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，进行定稿。2.把挑选好的贝壳，按照设计的作品进行粘贴。首先，用针管打白乳胶勾边；然后，用碎布剪出作品中女孩的头发；再用卡纸剪出女孩的脸和胳膊；最后，用选好的贝壳粘贴身子和裙子。3.上色。根据设计，用毛笔在作品上涂上水彩，这幅作品以白色调为主。4.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后，对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。5.作品晾干。作品做完后，由于胶还不干，所以作品容易被破坏，晾晒时，需要同学们平放好作品，并派同学看好作品直至晾干。【教学反思】贝壳粘贴画（五）【设计主题】北海风情【教学目标】1.了解粘贴画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形。2.掌握用各种贝壳制作粘贴画的基本方法和技能。【教学过程】1.画稿。根据设计主题，推选出画画较好的同学进行初稿创作；然后由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，进行定稿。2.把挑选好的贝壳按照设计的作品进行粘贴。首先，用针管打白乳胶勾边；然后用小海螺粘贴好字、柳叶、船；再用粗沙子做沙滩；最后用盐粒粘贴盐田。4.上色。根据设计，用毛笔在作品上涂上水彩，这幅作品以贝壳原色为主，只有在阳光、柳枝和主题字上面上色。5.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。6.作品晾干。作品比较大，粘贴比较复杂，胶不容易干，所以晾晒时，需要同学们平放好作品，并派同学看好作品直至晾干。【教学反思】贝壳粘贴画（六）【教学主题】梦幻海底【教学目标】1.增强孩子们对大自然的热爱，而且让他们了解到许多海洋知识。2.充分发挥他们的想象力，学会用自己的双手去描绘多姿多彩的海洋世界。【活动过程】一、精心选材：根据图纸挑选合适的贝壳。二、清洗：先用清水洗净；再用牙签或针挑出里面的残肉等杂物；然后，按一定的比例用84消毒液消毒；最后，太阳暴晒晾干。三、工具：美工刀、剪刀、毛刷、贝壳、颜料、毛笔、胶枪、玻璃胶等。四、具体操作过程1.根据设计主题，推选出画画较好的同学进行创作；小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，确定设计方案。2.上底色。调色，根据设计方案把准备好的木板涂成海蓝色3.待木板晾干后，根据方案进行贝壳粘贴，粘贴时要注意整体效果。4.待乳胶晾干固定后对其进行着色。5.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰；最后，对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。【教学反思】贝壳粘贴画（七）【教学主题】鱼的畅想【教学目标】引导学生进行创作时能合理展开想象，进行有创造的设计绘画。2.开发其潜在的概括、创造能力。【教学过程】一、精心选材：按形状、颜色选择小海螺、扇贝、各种颜色贝壳等材料。二、清洗：先用清水洗净；再用牙签或针挑出里面的残肉等杂物；然后，按一定的比例用84消毒液消毒；最后，太阳暴晒晾干。三、工具准备：白乳胶、镊子、针管、水盆、刷子、毛笔、水彩等四、具体操作过程1．裁剪木板。根据作品大小，量好尺寸进行切割，注意切割的整齐和用刀的安全。2．画稿。根据设计主题，推选出画画较好的同学进行初稿创作；然后，由小组进行讨论、修改；最后，在老师的指导下，进行定稿。3．把挑选好的贝壳，按照设计的作品进行粘贴。首先，用针管打白乳胶勾边；然后，用泡沫架起鱼鳞，扇贝、贝壳等粘贴鱼身体；再用海虹壳粘贴好尾巴；最后，用卡纸做好鱼肚子，写上“福”字。4．上色。根据设计，用毛笔在作品上图上水彩，这幅作品颜色比较深，主要以扇贝的砖红色为主。5．装饰和细节处理。作品成型后，对整幅作品进行细节处理，例如：贝壳粘贴不整齐、不结实等。6．作品晾干。晾晒时，需要同学们平放好，并派同学看好作品直至晾干，再挂起。【教学反思】贝壳粘贴画（八）【教学目标】1.了解粘贴画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形。2.掌握用各种贝壳制作粘贴画的基本方法和技能。【教学过程】一、导入阶段师：同学们有没有注意过，海滩上的贝壳很漂亮啊。今天我们能否把他们变一变呢？二、欣赏观察范图，探究制作方法1.比较发现特点。现在让我们来看一下这几幅画（展示自制的范画），看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗？2.仔细观察，根据画面构思选择材料。3.观察配色，寻找最适合颜色。4.构成一幅画，需要些什么元素（点、线、面），准备合适的材料。三、教师示范首先要想好画什么内容，比如小衣服，在选好的色纸上轻轻地把线的轮廓勾勒出来，然后用毛笔沿着轮廓涂上胶水，选中你要的贝壳，沿轮廓线粘贴出来，如果你需要它成为一个面的话，就把中心涂上胶水，把贝壳铺上，一件漂亮的小衣服就完成了。四、学生按照自己的设计进行制作。1.以小组为单位，拿出上一次构思好的草稿，进行分工协作，看看哪组的创作最独特，小组合作的最好。2.同学们根据寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖。注意各种形状、材料之间的联系和组合。3.色彩要有呼应，画面上的颜色既有对比又很协调。在学生练习过程中，围绕重点、难点，针对学生的差异给予辅导。六、评价整理学生按作业要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品。（每组学生互评，然后教师点评。）师总结，利用生活中不同的材料能创作出漂亮的作品，只要细心观察，一定能找出很多不同的材料来制作漂亮的工艺画或粘贴画。【教学反思】贝壳粘贴画（九）【活动目标】1.初步尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面并进行合理的布局。2.乐意参与贝壳粘贴活动，体验贝壳粘贴画带来的乐趣。3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.体验想象创造各种图像的快乐。【活动过程】一、谈话导入，激发学生兴趣1.出示贝壳，让学生说说这些是什么，可以怎么玩？2.请个别孩子说说贝壳还可以用来做什么？二、探索演示，明确操作方法1.展示教师作品，激发孩子创作欲望。2.让孩子说说怎样把贝壳固定好并请个别学生上来示范。3.集体空手模拟，提醒粘贴方法。4.讨论如何添画和布局画面。三、学生作画，教师巡回指导1.教师提出操作要求。2.播放音乐，学生自主创作，教师适时指导。四、展示作品，体验成功快乐1.引导孩子陆续将完成的作品进行展示。2.孩子互相欣赏和介绍作品。3.教师表扬孩子独特的创意和布局。4.帮忙整理活动材料结束活动。【教学反思】贝壳粘贴画（十）【活动目标】1.通过收集，让学生主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。2.能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。3.努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。【活动过程】一、参观“贝壳馆”，引起学生创造兴趣。教师出示共同收集的贝壳，请小朋友说一说可以怎么来打扮它们，让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物二、材料组合造型设想1.欣赏范例师：看这“小金鱼”和“开心小猫”，都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵？还用了什么材料呢？师：老师这边有很多的辅助材料，看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢？取出几筐让学生认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导学生说出其特征，如：豆子圆圆的，可以做动物的眼睛；毛线长长的，可以做动物的尾巴等。2.示范演示师：那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢？结合学生的提议，教师示范、演示材料的组合。三、领会“构思——寻找材料——大胆组合”的操作步骤1.师：先想一想喜欢做什么小动物，哪种贝壳做动物的头，哪种贝壳做动物耳朵，哪种贝壳做动物的翅膀呢？想好了找到材料先在卡纸上摆出来。2.师：再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢，可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。四、鼓励学生进行有创意的创作活动在柔和的音乐中，学生自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。五、作品展示师带领学生把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。【教学反思】贝壳粘贴画（十一）【教学主题】梅【教学目标】1.通过收集，让学生主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。2.能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。3.努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。【教学过程】一、精心选材：按形状、颜色选择小海螺、小海钱、