部编新教材七年级语文上册同步测试题教学设计7《散文诗二首》

部编新教材七年级语文上册同步测试题教学设计7《散文诗二首》一.教材分析《散文诗二首》是人教部编版七年级语文上册第五单元的两篇课文，《秋天的雨》和《草原》。这个单元的主题是“自然”，通过这两首散文诗，让学生感受自然之美，体会作者对自然的热爱和赞美之情。两首诗的语言优美，富有音乐性和节奏感，对学生有很好的熏陶作用。同时，这个单元的教学也为学生理解自然与人类生活的关系，培养他们热爱自然、保护自然的意识。二.学情分析七年级的学生已经有一定的语文基础，能够理解和欣赏一些简单的文学作品。但是，对于散文诗这种文学形式，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解散文诗的特点，教会他们如何去欣赏和理解散文诗。此外，学生对于秋天的景色和草原的景象可能有一定的了解，但未必能够深刻体会到作者在诗中所表达的情感。因此，在教学过程中，需要通过各种方式激发学生的情感，让他们能够感同身受，体会到作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够理解并背诵两首散文诗，了解散文诗的特点，学会欣赏散文诗。过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生理解课文、欣赏文学作品的能力。情感态度与价值观：感受秋天的美丽和草原的辽阔，培养热爱自然、保护自然的意识。四.教学重难点重难点：散文诗的特点，如何理解和欣赏散文诗。突破方法：通过对比分析，让学生了解散文诗和散文、诗歌的区别，通过朗读、讨论等方式，引导学生体会散文诗的音乐性和节奏感。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等，创造一个富有感染力的教学环境，让学生能够更好地理解和欣赏散文诗。朗读教学法：通过朗读，让学生感受散文诗的音乐性和节奏感。讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，提高他们的表达能力。六.教学准备课件：制作课件，包括课文、图片、音乐等。教学工具：录音机、音响、投影仪等。课文：提前让学生预习课文。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示秋天的景色和草原的景象，让学生初步感受自然之美。然后，引导学生谈谈他们对秋天的印象和感受，激发他们的学习兴趣。呈现（10分钟）利用课件呈现两首散文诗，让学生初步感知课文。同时，引导学生关注课文中的关键词语，如“秋天的雨”、“草原”等，帮助学生理解课文内容。操练（10分钟）让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。然后，学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和感受。巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行点评和总结，帮助学生进一步理解课文。同时，引导学生进行背诵，加深他们对散文诗的印象。拓展（10分钟）让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下秋天的雨和草原的景象。然后，让学生进行分享，互相交流。小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调散文诗的特点，引导学生学会欣赏散文诗。家庭作业（5分钟）让学生回家后，把课文背诵给家长听，并和家长一起讨论课文的内容。板书（10分钟）根据课堂教学内容，进行板书设计，突出散文诗的特点，方便学生复习和巩固。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论和分享。同时，要善于引导学生，让他们能够自主地理解和欣赏散文诗。在拓展环节，可以适当增加一些课外阅读，让学生了解更多关于散文诗的知识。总体来说，这个教学设计旨在通过多种教学方法，让学生能够全面地理解和欣赏散文诗，提高他们的语文素养。在本次《散文诗二首》的教学设计实施过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，对此我进行了深刻的反思。首先，我认识到教学设计中对于学生的引导还不够细致。虽然我设置了讨论环节，但并没有充分考虑到每一个学生的参与度。在实际操作中，我发现有些学生比较内向，不敢在小组讨论中发表自己的看法。针对这个问题，我应当在未来的教学中更加注意鼓励每个学生表达自己，无论他们的想法是否成熟，都应该给予肯定和鼓励，以此来提高他们的自信心和积极性。其次，我发现教学设计中的时间分配有些不合理。例如，导入环节虽然能够激发学生的兴趣，但占据了过多的时间，导致后续的呈现和操练环节时间紧张。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，以便于学生能够更好地理解和掌握知识。在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，学生在朗读时，有些学生并不注重语气和节奏的把握，导致朗读效果不佳。对于这个问题，我在课后进行了思考，并决定在下次课堂上，在朗读环节加入一个小比赛，鼓励学生充分发挥自己的朗读能力，同时也能提高他们对散文诗的兴趣。此外，我在拓展环节发现，部分学生对于创作自己的语言描述还有一定的困难。针对这个问题，我在课后准备了更多相关的素材和图片，以便在未来的教学中能够提供更多的灵感和参考，帮助学生更好地进行创作。在未来的教学中，我会更加注意对学生的引导，鼓励每个学生表达自己的看法，无论他们的想法是否成熟，我都会给予肯定和鼓励，以此来提高他们的自信心和积极性。我会调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，以便于学生能够更好地理解和掌握知识。在朗读环节加入一个小比赛，鼓励学生充分发挥自己的朗读能力，同时也能提高他们对散文诗的兴趣。在拓展环节，我会准备更多的素材和图片，以便提供更多的灵感和参考，帮助学生更好地进行创作。总的来说，我在这次的教学设计实施过程中收获颇丰，不仅发现了自己的不足，也学到了很多改进的方法。我会在未来的教学中不断尝试和改进，希望能够更好地引导学生理解和欣赏散文诗，提高他们的语文素养。让学生回家后，选择一首自己喜欢的散文诗，进行朗读并录制成音频文件。第二天在课堂上分享，让大家互相欣赏和评价。请学生结合课文内容，写一篇关于秋天的雨或者草原的作文，要求字数在300-500字之间。让学生家长参与到作业评价中，让家长听取孩子的朗读录音，阅读孩子的作文，并在评价表上填写评价和建议。对于朗读录音的作业，专家点评时可以从以下几个方面进行评价：朗读的语气、节奏、情感表达等。鼓励学生发挥自己的个性和创造力，使朗读更具表现力。对于作文作业，专家点评时可以从以下几个方面进行评价：内容的丰富性、语言的表达能力、情感的真挚性等。注重保护学生的积极性和创造力，给予肯定和鼓励，同时提出建设性的意见和建议。对于家长参与的评价，专家点评时可以从以下几个方面进行评价：家长的评价是否客观公正、是否注重培养孩子的阅读和写作兴趣、是否给予孩子积极的鼓励和支持等。在作业设计中，可以增加一些关于散文诗的特点和欣赏方法的题目，让学生通过作业进一步理解和掌握散文诗的特点。在专家点评中，可以更加注重对学生的个性和创造力的培养，给予更多的肯定和鼓励，同时提出更有针对性的意见和建议。在家长参与的作业评价