部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计5

部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》教学设计5一.教材分析《望岳》是部编版语文七年级下册第20课古代诗歌五首中的一首，作者是唐代诗人杜甫。这首诗通过对泰山的描绘，表达了诗人对祖国河山的热爱和对伟大祖国的赞美之情。全诗语言朴实自然，意境宏大，给人以深刻的艺术感染力。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的韵律、意境等有一定的了解。但七年级的学生在理解能力和审美情趣上仍有待提高，因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感，提升审美能力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵《望岳》，理解诗文内容，把握诗人的情感。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生理解和赏析古诗词的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，赞美伟大祖国的情感。四.教学重难点重点：正确朗读和背诵《望岳》，理解诗文内容，体会诗人的情感。难点：分析诗中的意象，理解诗人通过描绘泰山表达的对祖国的热爱之情。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个有利于理解和感受诗文情境的环境。合作学习法：引导学生分组讨论，共同探讨诗文内容，提高学生的合作能力。引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。六.教学准备课件：制作与《望岳》相关的课件，包括诗文内容、作者简介、相关图片等。教学资源：准备相关的古诗词鉴赏资料，以便在教学中进行拓展。音响设备：准备音响设备，以便在教学中播放音乐等。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示泰山的图片，让学生对泰山有一个直观的认识。然后引导学生回忆之前学过的关于泰山的诗句，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师带领学生朗读《望岳》，让学生感受诗文的韵律美。然后逐句解析诗文内容，帮助学生理解诗文意思。操练（10分钟）学生分组讨论，分析诗中的意象，理解诗人通过描绘泰山表达的对祖国的热爱之情。教师巡回指导，解答学生的问题。巩固（5分钟）教师提问，检查学生对诗文内容的理解情况。学生回答问题，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他描写泰山的诗句，提高学生的审美能力。小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《望岳》的诗意和诗人的情感。家庭作业（2分钟）背诵《望岳》，完成相关练习题。板书（随教学进行）板书诗文标题《望岳》，并在课堂上逐句板书诗文内容，帮助学生理解和记忆。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的理解能力。同时，要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。在教学拓展环节，可以适当增加一些难度较大的诗词，让学生在欣赏的过程中，提高自己的审美能力。在本次《望岳》的教学设计中，我力图通过丰富多样的教学手段，让学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感。然而，在实际的教学过程中，我发现还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。课堂气氛不够活跃。在呈现和操练环节，学生的参与度不高，课堂气氛相对较为沉闷。针对这一问题，我认为可以在教学中加入更多的互动环节，如小组竞赛、诗句接龙等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛。部分学生对诗文内容的理解仍有困难。在巩固环节，我发现部分学生在回答问题时，对诗文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化和理解诗文内容。拓展环节的难度不适宜。在拓展环节，我引入了一些难度较大的诗词，结果导致部分学生跟不上节奏，对拓展环节的内容难以理解。针对这一问题，我将在今后的拓展环节中，根据学生的实际情况，选择适合他们的诗词进行欣赏，以提高他们的审美能力。教学评价不够全面。在本次教学中，我对学生的评价主要集中在诗文背诵和课堂回答问题上，对学生的自主学习、合作探究等方面关注不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生学习过程的评价，关注学生的自主学习、合作探究能力的发展。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现环节，学生对诗文内容的理解不够深入。解决办法：放慢讲解速度，让学生有更多的时间去消化和理解诗文内容。问题：在操练环节，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。解决办法：加入互动环节，如小组竞赛、诗句接龙等，激发学生的学习兴趣。问题：在拓展环节，部分学生对引入的诗词难以理解。解决办法：根据学生的实际情况，选择适合他们的诗词进行欣赏。问题：在教学评价中，对学生的自主学习、合作探究等方面关注不足。解决办法：加强对学生学习过程的评价，关注学生的自主学习、合作探究能力的发展。注重培养学生的学习兴趣。在教学中，加入更多的互动环节，提高学生的参与度，营造活跃的课堂气氛。针对不同学生的学习需求，调整教学内容和方法。对于理解能力较弱的学生，放慢讲解速度，给予更多的时间去消化和理解；对于理解能力较强的学生，适当增加难度，提高他们的学习挑战。完善教学评价体系。不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的学习过程、情感态度、合作能力等方面的发展。加强教师自身的学习和提升。不断充实自己的教育教学知识，提高自己的教育教学能力，以更好地服务于学生。加强与家长的沟通和合作。及时了解学生在家里的学习情况，与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的工作中，我会不断提高自己的教育教学水平，更好地服务于学生，帮助他们更好地理解和欣赏古代诗歌，提高他们的语文素养。背诵《望岳》。写一篇关于《望岳》的作文，可以是抒发自己对于自然景观的热爱，也可以是对于诗文中所表达的情感的思考等。收集其他描写泰山的诗句，进行比较学习，分析它们的异同。选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析，从意象、情感等角度进行分析。作业设计体现了对学生的全面要求，既有对诗文的记忆，也有对诗文的深入理解和应用，有助于培养学生的语文素养。作文作业的设计，可以让学生更好地理解和感受诗文中的情感，培养学生的表达能力。通过比较学习，让学生更好地理解诗文，提高他们的审美能力。赏析作业的设计，可以让学生更好地理解古诗词的魅力，提高他们的审美情趣。总体来说，这次的教学设计比较成功，教学目标明确，教学重难点把握得当，教学方法灵活多样，教学准备充分，教学过程详细具体，作业设计全面，专家点评中肯。但在今后的教学中，还需要注意以下几点：在教学过程中，要更加注重学生的参与，提高他们的学习兴趣和积极性。