《高中心理健康课》课件

我是谁大方实验高中陈X玲提升心理素质—大方实验高中陈X玲树立信心超越自我第一局部：存在问题〔一〕学习适应：1、学习压力大2、时间安排不合理3、不能独立完成作业〔二〕人际关系：〔三〕青春期心理开放与闭锁1、不愿与老师交流2、沟通不良1、心理困惑多2、不善表达第二局部：原因分析1、期望值与现实的落差：2、自我松懈与现实压力的冲突生理因素：独立意识与自理能力的落差心理因素：社会因素新环境：新学习：新人际：新校园、新景象、新同学、新生活科目多、内容深、难度大、要求高、思维方式多抽象思维、学习方法教学方法都和初中有很大差异。新同学、新教师、新角色定位、新竞争对手第三局部：如何调适一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。哈佛大学调查：3%——几乎都成为社会各界精英、领袖；10%——是各专业领域成功人士，事业有成。60%——成为社会群众群体，平凡地生活着。27%——生活不如意，工作不定，抱怨社会不公平。3%：有自己清晰的

长远目标10%：有清晰但比

较短期的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标二十五年后第三局部：如何调适一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。

你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？冰山模型美国著名心理学家麦克利兰有一个著名的冰山模型。在这个模型中，他把人的素质描绘成一座冰山，这座冰山分为水面之上的和水面之下两个局部。水上的局部是表象特征，指的是人的知识和技能，通常容易被感知和测量。水下的局部是潜在特征，主要指的是社会角色、自我概念、潜在特质、动机等，这局部特征越到下面越不容易被挖掘与感知。麦克利兰指出，预测业绩的最好因素不是诸如学历、技能等外在条件，而是人的深层素质，也就是水下的冰山局部。激发个人潜能是成功人生的成功秘诀及法那么。安东尼·罗宾本来是一名贫穷潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣，前途十分暗淡。

然而他充分相信自己有无限的潜能并充分挖掘自身的潜能，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。

如今，他是一位白手起家、事业成功的亿万富翁，是世界第一成功导师，是世界名人、国家领导的教练。—世界第一成功大师-安东尼罗宾篮球架的高度对你有什么启发“篮球架效应〞跳一跳才能够得着——“篮球架效应〞第三局部：如何调适一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。俞敏洪俞敏洪——新东方学校校长、新东方集团董事长在美国、加拿大的任何一所著名高校里，来自中国的留学生，70%是从这里走出来的。国外的留学生70％是其弟子，由于他对留学教育专业的杰出奉献，被社会誉为“留学教父〞。他在做事的时候，一般都会问自己两个问题：一是做这件事情的目标是什么。第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成。之后就要有足够的耐心。金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果过得没有目标，就只是几段散乱的岁月，但如果把一种努力凝聚到每一日，去实现一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。第三局部：如何调适一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。讲究学习方法，向45分钟要效率适合你的就是最好的每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结做到堂堂清、课课清、段段清。〔1〕课前预习，提出疑问。〔2〕专心听课，做好笔记。〔3〕复习稳固，独立作业。〔4〕认真考试，查漏补缺。〔5〕课外学习，开阔眼界。★我要学我能学我会学▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚决的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我鼓励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。〞▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的根底上，大量的实践中，逐渐开展、调整和完善起来的。优秀学生与普通学生最本质的区别是什么？真正使他们脱颖而出的原因是什么？二、学会表达、学会沟通、合理宣泄1、乐于助人、增进了解。3、善于发现他人的优点。4、换位思考。

如果你娶个好太太，你会很幸福的；如果你娶个不好的太太，你会成为一个哲学家的。

-----苏格拉底

幽默的智慧在于：当你不能改变某事，就要给自己找到接受它的理由。要想使别人喜欢你——喜欢他，并且用所有语言告诉他你喜欢他。——卡内基沟通：人心之间的桥梁生活中的许多矛盾就是由于沟通不畅而造成的信息不对称沟通请从心开始一本书?触龙说赵太后?，一部电视剧?唐明皇?，一部电影?王牌对王牌?推荐让宽容充满心胸宽容：不是纵容，而是饱含着对人的信任和希望。生气：就是拿别人的缺点、错误来惩罚自己。你扎下钉子了吗？水的包容性：和而不同往好处看人以爱容人.饶人之过对小人要留一手〔红顶商人胡雪岩〕感恩是一种幸福的生活方式；感恩是一种利人利己的责任；感恩是一种不求回报的自觉和奉献；感恩是人生的一堂必修课；感恩让我们坦然面对人生的坎坷。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。--------史斯克兰·吉利兰共情：体谅别人的情感和思维，体谅别人的经历.别人的性格和说话处理问题的方式站在别人的角度看问题，多替别人着想换位思考善用专业咨询师三、自我鼓励1、常和自己心灵沟通和自己对话我尽力了吗？我能吗？我今天做了小小的改变吗？2、学会克制、自我监督、学着写日记3、了解自己、悦纳自己、超越自己“吃糖选择〞经典心理学实验实验人员给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，那么能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的20分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什么，这是一个很通俗的解释。这个实验后来一直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现。“吃糖选择〞经典心理学实验了解自己.悦纳自己.超越自己我是谁？我想干什么？我能干什么？我的努力能干什么？我不是子路的勇敢和帅才；我不是子贡的外交和商务能力；我也不是冉有的可以面南为王的谋略；我是我自己高一学生均站在同一起跑线上人的潜能是无限的，谁都可以创造最后的辉煌！谁不停地奔跑谁就会最先到达终点每个来汊涧中学的学生都应考虑三个问题：我来汊涧中学干什么？我在汊涧中学如何干？我离开汊涧中学后将怎样？你唯一能改变的？改变自己，就能改变世界

—罗伯特.西奥笛尼NOTHINGISIMPOSSIBLE破窗理论〞？破窗理论〞？这高速行驶的列车就像我们的青春，不能减速但我们能尽力不让它脱轨。你试着改变了吗？今天2021年12月热身活动：IQ题有一辆车，你第一个上车，八岁的同学第二个上车，九岁的同学第三个上车，十岁的同学第四个上车，以此类推，请问第一个上车的同学多少岁？谈谈你的感受1、在刚刚的题目中，你是不是把“你第一个上车〞这句话忽略了？其实答案就是你的岁数。2、其实很多人都会这样，忽略自己。3、这个故事告诉我们：人往往会忘记自我，而自己永远是最重要的，要有自我认同的意识。自我意识，简单地说就是一个人对自己的认识，包括对自己生理状况〔如身高、体重、体态等〕、心理特征〔如兴趣、爱好、能力、性格等〕以及自己与人的关系〔如人际关系、自己在集体中的地位〕等各方面的认识。有一那么神话故事，说的是上帝在造眼睛时，给了眼睛两种选择，如果眼睛能看见本人的面目，那么只能鼠目寸光；如果眼睛能看得很远很阔，那么对本人的面目一无所知。眼睛向往更广更远的世界，就毫不犹豫地选择了后者，自此给人留下一大缺憾，不能自视，以至于人能看到别人脸上的芝麻小斑，却不能看到自己脸上的青春痘。要识庐山真面目，只能借助于外物，先是依赖水面顾影自怜，而后创造了铜镜和玻璃镜面，于是就有了“当窗理云鬓，对镜贴花黄。〞我的20问镜中的你我不相信自己的意志，永远也做不成将军。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。〞那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。何为健康提问：同学们平时理解的健康是指什么呢？一个人怎么样才算健康？人类健康概念的产生和正确的健康观确实立是经过了一个长期的历史演变过程才逐步形成的。历代人们〔民括医学家在内〕都只是认为健康就是身体无疾病，无伤残和无不适病症。直到1948年世界卫生组织成立，才给健康下过这么一个定义：“健康不仅是没有疾病或衰弱，而是生理上、心理上和社会适应性处于完好的状态。〞1989世界卫生组织又提出了有关健康的新概念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面健康才算是完全健康。随着时代的开展，社会的进步，人们越来越认识到，良好的心理健康状态也是非常重要的。什么叫心理健康?什么叫心理健康

心理健康又称为心理卫生，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。

心理健康课上些什么?问一问大家随着对于心理健康教育的重视，我们在高中阶段也专门开设了心理健康课。那么在你们心目中，心理课应该是什么样的呢？“授人以鱼，一日享用

教人以渔，终身受用〞心理健康课就是这样一门助人自助的课程，通过学习这门课后，在遇到烦恼与困惑的时候，能够自己帮助自己，或者及时地寻求心理辅导和咨询等方式认识和解决自己生活中的烦恼，成为一个健康快乐和幸福的人！心理健康课的辅导内容〔1〕自我辅导：了解自己，接纳自己〔2〕人际交往：接受他人，善于交往〔3〕社会适应：勇于面对现实，适应社会〔4〕健康人生：热爱生活、学习，乐于工作〔5〕情绪调节：调控不良情绪，保持积极心态〔6〕生涯辅导：相信未来是美好的，能初步规划人生之路心理健康的几个标准

第一，有一个积极进取的人生态度。第二，对自我有恰当的认识。第三，享有良好的人际关系。第四，有一个乐观的情绪状态。第五，有健全的人格。第六，道德心态的健康。第七，具有良好的社会适应能力。第八，智力活动正常。

对心理咨询的看法人们对心理咨询的误解什么是心理咨询？是不是得了精神病的人才去心理咨询？

不，不，心理咨询不是看病，它面向的对象主要是正常人。当你觉得心里不舒服，想不开，情绪不好的时候，你就可以去找心理咨询师聊一聊，咨询一下。你的心情就会好起来啦。心理咨询是现