浙教版信息技术小学三年级上册《进入在线平台》说课稿

浙教版信息技术小学三年级上册《进入在线平台》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《进入在线平台》以浙教版信息技术小学三年级上册为依据，通过引导学生学习如何登录在线平台，提高学生信息素养和操作技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过游戏化教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。教学过程中，引导学生掌握登录平台的基本步骤，了解平台功能，为后续课程学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到网络平台在学习中的重要作用。

2.培养学生的计算思维，通过操作步骤学习，提升逻辑思维能力。

3.培养学生的数字素养，学会安全、规范地使用在线平台。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、鼠标操作等，但对在线平台的使用还较为陌生，缺乏登录、使用平台的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。在操作能力上，部分学生动手能力强，能够快速掌握新技能，但也有一些学生动手能力较弱，需要更多指导和耐心。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在登录在线平台时可能遇到密码忘记、登录页面不熟悉等问题。此外，由于缺乏网络使用经验，学生可能面临网络安全风险，如个人信息泄露等。因此，教学中需引导学生正确认识网络安全问题，提高自我保护意识。教学资源1.软硬件资源：计算机、网络连接、投影仪、电子白板。

2.课程平台：浙教版信息技术课程平台，包含教学资源、在线练习等。

3.信息化资源：在线登录平台的操作视频、演示文稿、互动式学习软件。

4.教学手段：教师讲解、学生演示、小组合作学习、游戏化教学。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入话题。

2.学生角色：积极参与，分享自己对网络平台的认识。

（1）老师：同学们，你们知道什么是在线平台吗？

（2）学生：略。

（2）老师：今天我们就来学习如何进入在线平台，让我们一起探索这个神秘的世界吧！

二、新课讲授

1.老师角色：详细讲解在线平台的登录步骤和注意事项。

2.学生角色：认真听讲，跟随老师操作。

（1）老师：首先，我们需要打开电脑，连接网络。

（2）学生：打开电脑，连接网络。

（3）老师：接下来，我们打开浏览器，输入在线平台的网址。

（4）学生：打开浏览器，输入网址。

（4）老师：然后，我们来到登录页面，输入用户名和密码。

（5）学生：输入用户名和密码。

（5）老师：在登录过程中，要注意保护个人信息，不要泄露密码。

（6）学生：注意保护个人信息，不要泄露密码。

（6）老师：登录成功后，我们就可以在平台上学习、交流了。

（7）学生：登录成功，开始学习。

三、实践操作

1.老师角色：指导学生进行实际操作，纠正错误。

2.学生角色：跟随老师操作，遇到问题及时提问。

（1）老师：现在，请大家按照刚才的步骤，尝试登录在线平台。

（2）学生：尝试登录在线平台。

（3）老师：在操作过程中，如果遇到问题，可以举手提问。

（4）学生：遇到问题，举手提问。

（5）老师：对于操作熟练的学生，可以尝试在平台上进行一些互动学习。

（6）学生：在平台上进行互动学习。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，回顾操作步骤。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

（1）老师：今天我们学习了如何进入在线平台，包括打开电脑、连接网络、输入网址、登录等步骤。

（2）学生：回顾所学知识。

（2）老师：希望大家在课后能够熟练掌握这些操作，为今后的学习打下基础。

（3）学生：牢记操作步骤，为今后学习打下基础。

五、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

（1）老师：请大家课后尝试登录在线平台，进行一次简单的学习。

（2）学生：完成课后作业，巩固所学。

（2）老师：同时，希望大家在平台上积极交流，分享学习心得。

（3）学生：在平台上积极交流，分享学习心得。

六、教学反思

1.老师角色：对教学过程进行反思，总结经验。

2.学生角色：反馈学习效果，提出建议。

（1）老师：通过本节课的学习，同学们掌握了登录在线平台的基本步骤，提高了信息素养和操作技能。

（2）学生：反馈学习效果。

（2）老师：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践操作能力，提高课堂教学效果。

（3）学生：提出建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握在线平台的登录流程，包括打开电脑、连接网络、输入网址、填写用户名和密码等步骤。

-学生了解并能够遵循网络安全规范，不泄露个人信息，增强自我保护意识。

-学生对在线平台的基本功能有了初步的认识，如课程学习、资源下载、交流互动等。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及浏览器的基本操作。

-学生通过实际操作，提升了问题解决能力，能够在遇到登录困难时寻求帮助或自行解决。

-学生学会了如何使用在线平台进行自主学习，提高了自主学习的效率。

3.情感态度：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，对网络平台的学习表现出积极的态度。

-学生在合作学习中，学会了与同伴沟通协作，提升了团队协作能力。

-学生在遇到挑战时，表现出坚持不懈的精神，增强了自信心。

4.综合应用：

-学生能够将在线平台的学习内容与实际生活相结合，例如使用在线平台进行家庭作业的提交和预习。

-学生在课堂外自主探索，利用在线平台获取更多学习资源，拓宽知识面。

-学生在家庭和学校中，能够向家人和同学介绍在线平台的使用方法，成为小帮手。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行自我评价，认识到自己的进步和不足。

-学生能够根据老师的反馈和同伴的评价，调整学习策略，提高学习效果。

-学生在反思中，能够总结经验，为今后的学习提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-在线平台登录流程

-个人信息保护

-网络安全规范

②关键