浙教版（2023）三上 第4课《进入在线平台》说课稿

浙教版（2023）三上第4课《进入在线平台》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《进入在线平台》为主题，结合浙教版（2023）三上教材内容，旨在让学生了解在线平台的基本概念、特点及使用方法。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过案例分析，引导学生认识在线平台的重要性；二是通过实际操作，让学生掌握在线平台的登录、使用技巧；三是通过拓展延伸，提高学生信息素养，培养其创新思维。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习在线平台的基本操作，学生能够提升信息获取和处理能力，培养批判性思维；通过实际操作，锻炼学生的计算思维和问题解决能力；同时，通过在线平台的使用，激发学生的创新意识和数字化学习能力，为未来的信息时代打下坚实基础。三、学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们正处于信息素养培养的关键时期。在知识层面，学生对计算机和网络的基本概念有一定了解，但具体到在线平台的操作和功能，认知较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自我管理能力和时间规划能力相对较弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖家长帮助操作的现象，这不利于学生独立能力的培养。此外，学生在使用电子设备时，容易分心，注意力不集中，这可能会影响学习效果。针对这些情况，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。通过小组合作，学生可以互相学习，共同进步，从而提高整体的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版（2023）三上《进入在线平台》的教材。

2.辅助材料：准备与在线平台操作相关的图片、图表和教学视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：配备网络设备和计算机，确保学生能够进行在线平台的实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置操作台，确保学生安全、舒适地进行实验操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示学生熟悉的在线平台界面，如儿童学习网站或在线教育平台。

2.提出问题：引导学生思考在线平台的作用和如何安全、有效地使用它们。

3.学生讨论：分组讨论，分享对在线平台的认识和经验。

4.总结：教师引导学生总结在线平台的基本特点，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍在线平台的基本概念、特点及使用方法。

2.重点内容：

a.在线平台的基本概念和分类。

b.在线平台的主要功能和操作步骤。

c.在线平台的安全使用和注意事项。

3.讲解过程：

a.以图片、视频等形式展示在线平台的使用场景。

b.结合实例，讲解在线平台的操作步骤。

c.强调在线平台的安全使用原则。

4.学生互动：教师提问，检查学生对新知识的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：设计一系列与在线平台操作相关的练习题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.讨论分享：学生分组讨论练习结果，分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对练习中的难点和易错点进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对在线平台的安全使用进行提问。

2.学生讨论：分组讨论如何安全、合理地使用在线平台。

3.分享经验：学生分享自己的在线平台使用经验，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何利用在线平台进行自主学习。

2.学生讨论：分组讨论如何利用在线平台提高学习效率。

3.总结：教师总结本节课的核心素养目标，强调在线平台在学习中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调在线平台的基本概念、特点及使用方法。

2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，教师点评。

教学时间共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.在线教育平台的发展历程：介绍在线教育平台的历史背景、发展过程和未来趋势，让学生了解在线教育的发展脉络。

b.在线学习资源的种类：介绍在线学习资源的形式，如电子书籍、在线课程、教育视频等，帮助学生认识多样化的学习资源。

c.在线平台的安全使用案例：收集一些在线平台安全使用的真实案例，让学生了解在线平台安全使用的重要性。

d.在线平台的创新应用：介绍在线平台在教育教学、科研创新等方面的创新应用，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.拓展建议：

a.学生可以通过访问图书馆、查阅相关书籍或网络资料，进一步了解在线教育平台的发展历程和在线学习资源的种类。

b.建议学生关注在线平台的安全使用，如设置复杂的密码、不随意点击不明链接、保护个人隐私等。

c.鼓励学生利用在线平台进行自主学习，如在线阅读、观看教育视频、参与在线课程等，提高自己的学习能力和素养。

d.引导学生关注在线平台的创新应用，如在线协作、在线实验、在线比赛等，培养学生的创新思维和实际操作能力。

e.学生可以尝试使用在线平台进行小组合作学习，如在线讨论、共同完成项目等，提高团队合作能力。

f.鼓励学生参与在线平台的学习交流和互动，如在线提问、分享学习心得等，拓展自己的视野和知识面。

g.学生可以关注在线平台的新功能和新技术，如虚拟现实、增强现实等，为未来的学习和工作打下基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：本节课通过创设情境，让学生在真实的使用场景中学习在线平台的基本操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作：采用小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，不仅锻炼了他们的团队合作能力，也促进了知识的共享和交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和操作水平存在较大差异，一些学生对于在线平台的使用感到困难。

2.安全意识不足：部分学生在使用在线平台时，对个人信息的保护意识不够强烈，容易泄露隐私。

3.教学深度不够：在讲解在线平台的安全使用时，可能过于简单，未能深入到实际操作中的细节问题。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.加强安全意识教育：在教学中，我将增加关于网络安全和个人信息保护的内容，通过案例分析和实际操作，让学生深刻认识到网络安全的重要性。

3.深化教学内容：在讲解在线平台的安全使用时，我将结合实际案例，深入分析可能遇到的安全问题，并提供相应的解决策