2025年人教五四新版高三生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版高三生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是（）A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关C.记忆是获得新的行为、习惯和积累经验的过程D.运动性失语症患者可以看懂、听懂和讲话，但不能写字2、如图是某植物细胞在一定浓度的NaCl溶液中细胞失水量的变化情况；下列分析正确的是（）

A.图中植物细胞体积的变化是先减小后增大B.图中a点细胞失水量最大，此时细胞吸水能力最小C.图中b点细胞体积大于实验之前，处理时间再延长细胞会吸水涨破D.图中的处理时间内细胞一直有生物活性3、有关糖的叙述，正确的是（）A.存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类是脱氧核糖B.存在叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类是糖原C.存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类是乳糖D.存在于动植物细胞内的糖类是核糖和麦芽糖4、下列关于显微镜的说法合理的是（）A.转动转换器可以调节光圈的大小以改变光线的强弱B.为了看清某物象，在低倍镜下观察到后直接换用高倍镜便可实现C.利用光学显微镜可以看到蓝藻细胞中只有核糖体一种细胞器D.把字形“上”正放在显微镜下，观察到的字形应是“”5、D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，下列叙述符合因果关系的是（）A.DDTT和ddtt杂交，F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是B.基因型为DDtt的植株与基因型为ddTT的植株杂交，后代只有一种性状C.基因型为DdTt的个体，如果产生有tt的配子类型，则可能发生了染色体数目变异D.后代的表现型数量比接近为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt6、【题文】哪组动物不可以都在淡水湖泊中生存()A.水螅纲动物、鞭毛纲动物、头索动物、双壳纲动物B.甲壳动物、纤毛纲动物、蛭纲动物、两栖动物C.腹足纲动物、寡毛纲动物、蛛形纲动物、海绵动物D.线虫动物、轮虫动物、肉足虫纲动物、涡虫纲动物7、如图示意几组研究生长素产生部位及运输方向的实验；对实验结果表述正确的是（）

A.①②琼脂块中都有ⅠAA，①＜②B.⑤⑥琼脂块中都有ⅠAA，⑤=⑥C.③④琼脂块中都有ⅠAA，③=④D.③④琼脂块中含有的ⅠAA与⑤⑥相等8、胚芽鞘的向光性是因为（）A.单侧光促进营养物质的运输B.单侧光促进光合作用的进行C.单侧光促进细胞分裂D.单侧光引起生长素分布不均匀9、【题文】将抗除草剂基因导入烟草愈伤组织细胞以培育转基因烟草，下列哪一步骤不是必需的A.制备原生质体B.选择合适的载体DNAC.将重组DNA导入宿主细胞D.鉴定目的基因是否成功表达评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、结合下图进行分析，叙述不正确的是A、动物细胞有丝分裂后期，含有4个染色体组；B、图示为a、b两植物细胞在某高渗溶液中的失水量，则a细胞液浓度高于b细胞；C、该果蝇1个精原细胞可同时产生AXw、aXw、AY、aY四种精子；D、在此环境下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K111、下列关于细胞器的描述正确的是A．溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B．动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成D．高尔基体与细胞壁的形成有关12、下列关于基因工程的叙述,正确的是A.基因表达载体的构建是核心步骤B.常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶C.基因治疗现已被广泛使用D.常用显微注射法将目的基因导入大肠杆菌13、对下列图形的叙述,正确的是A.甲图可表示麦芽糖的合成过程,A代表起催化作用的酶B.乙图可表示次级精母细胞,细胞内无同源染色体C.丙图可表示两物种的捕食关系,两者相互选择,共同进化D.丁图可表示种群增长速率与时间的关系,a点时种群数量最大14、（13分）图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时，a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。回答下列问题：(1)图1中乙丙段，植物叶肉细胞中合成ATP的细胞器有_________________________；图2中的c点时，植物释放的O2为_________个单位，图1中与之对应的点是__________。图1所示植物在一天24h中，有机物积累量达到最大值是在图1中的________点。(2)图3中，对于b植物，假如白天和黑夜各12小时，平均光照强度在___________klx以上植物才能生长。对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。若使温度提高到30℃(其他条件不变)，图中P、M点移动方向为：P点__________，M点_____________。(3)要测定图2植物在光照强度为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验：一组将植物置于黑暗条件下，在装置中放置NaOH溶液，测定装置中________的体积变化，从而测得________。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中，装置中放置NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，所测得数值为_______________。15、大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是A.黄色为显性性状，黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/316、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要17、【题文】下列实例属于细胞工程的是。A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)18、（2015秋•南宁校级期末）图为物质出入细胞膜的示意图；请据图回答：

可能代表氧气转运过程的是图中编号____；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中编号____．19、图是人体缩手反射示意图；结合图示回答下列问题：

（1）完成该缩手反射的结构基础是____，它是由____、传入神经元、____；传出神经元、效应器五部分组成的．

（2）1能够将感受的刺激转化成____并沿神经纤维传导．20、以下A；B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞；图D表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图，请回答下列问题：

（1）A、B、C中，能够发生图D所示生理活动的细胞是图____．A、B所示细胞和C的主要区别是：A、B____．

（2）A、B、C所代表的生物遵循孟德尔遗传规律的是图____，图C中能够发生碱基互补配对的细胞器是____．

（3）图B所示的细胞____（能或不能）作为鉴定还原糖的理想实验材料，原因是____．

21、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构放大模式图，图丙表示三个神经元及其联系，其中“○”表示从树突到细胞体，再到轴突末梢（即一个完整的神经元模式图）．据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是____，乙图是甲图中____（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的____．

（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是____．兴奋不能由B传到A的原因是____．

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为____．若刺激图丙中b点，图中____点可产生兴奋，图丙中虚线框内共有突触____个．

（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过____包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与____融合，通过A细胞的____作用；进入突触间隙．

（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生____；使突触后膜的电位发生变化．

（6）如图丁代表缩手反射的反射弧．X；Y、Z为实验位点；其中Z为突触间隙．

①A代表反射弧的____，用适宜电流刺激图中的____实验位点；均可产生缩手反应．

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予Y点一个适宜刺激电流表指针将发生____次偏转．

③图中所示突触的数目是____个．22、如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质或能量．请据图回答：

（1）若M表示大气中的CO2，则碳在过程①②③中以____形式传递，在过程④中以____形式传递．图中增加消费者与M之间的箭头后表示生物群落和无机环境之间的碳循环，在绿色植物的生物膜系统中，直接参与碳循环的细胞器有____．

（2）若图解中去除②后表示硫循环，则M代表____．硫从生物群落返回到大气中，要依靠生态系统的生物成分是____．

（3）若M表示无机环境中的能量，则②、③表示____能，④大于各级消费者之间的传递量，这体现了能量流动____的特点．

（4）适当增加图中各类型生物的种类，可提高该生态系统的____稳定性．23、（2015秋•温州校级月考）某同学将马铃薯磨碎；过滤得到提取液进行以下实验：

实验1：在温度30℃的条件下；取等量提取液分别加到四支盛有等量过氧化氢溶液，pH分别为3；5、7、9的试管中，结果发现每一支试管都产生气体．请回答：

（1）该实验的课题是：____．

（2）实验中的自变量是____．

（3）各实验组均在30℃下进行的原因是____

实验2：将加入四支试管中的马铃薯提取液的量减半；重复实验1．

分别测定实验1；2中过氧化氢在相同时间内含量变化；绘制成如图1所示曲线，请回答：

（4）曲线A是实验____（填1或2）的结果．

（5）图2表示马铃薯的过氧化氢酶在体外的最适条件下，底物对酶所催化反应速率的影响．如果将温度提高5℃，请在图上画出曲线变化．____．24、以下是蛋白质合成和分泌的过程图；请据图回答问题．

（1）蛋白质的基本组成单位是____，合成场所是____，在合成过程中，参与该过程的还有____、____、____细胞器．其中____为该过程提供能量．

（2）蛋白质在运输过程中，以形成____的形式输送，接近细胞膜时，以____方式分泌出细胞．

（3）假设该蛋白质由2条肽链组成，共形成18个肽键，每个氨基酸的相对分子质量是120，该蛋白质的分子质量是____，至少含有____个氨基和____个羧基．

（4）在进行实验时，我们可以利用____试剂，把蛋白质检测出来，在显微镜下观察到有____的现象．若蛋白质换成脂肪，我们可以用____试剂来检测使它显示出橘黄色，染色后还需用____洗去浮色．为什么？____．25、如图1为患甲病（显性基因A，隐性基因a）和乙病（显性基因B，隐性基因b）两种遗传病的系谱．请据图回答：

（1）甲病的遗传方式是____染色体____性遗传．

（2）若Ⅱ-3和Ⅱ-8两者的家庭均无乙病史；则：

①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分别是____、____．

②若Ⅲ-9与Ⅲ-12近亲结婚，子女中患病的可能性是____．

（3）若乙病是白化病；对Ⅱ-3；Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10进行关于乙病的基因检测，将各自含有白化或正常基因的相关DNA片段（数字代表长度）用层析法分离，结果如图2．则：

①长度为____单位的DNA片段含有白化病基因．

②个体d是系谱图中的____号个体．

③若Ⅲ-9与Ⅲ-12近亲结婚（Ⅱ-8家庭无白化病史），生一患甲乙两种病男孩的概率是____．

26、（2010秋•昌平区期末）如图表示用生物工程制备抗体的过程．请回答下列问题．

（1）图中所示制备抗体过程的技术基础是____．

（2）图中细胞1是小鼠体内注入抗原后而获得的____细胞，这种细胞具有产生单一的特异性抗体的特点，但难以在体外培养．甲培养皿中培养的细胞2是____细胞；这种细胞在体外培养时能快速大量增殖，但不会产生抗体．

（3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，用____诱导，使两种细胞发生融合，形成图中的细胞3，这种细胞称为____．

（4）过程①的主要目的是筛选出____的杂交瘤细胞．通过过程②或③的培养方法能产生大量____抗体，与一般的抗血清抗体相比，该抗体的特点是____．评卷人得分四、计算题(共4题，共20分)27、西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b；T与t）控制；其中白、绿、黄三种色素在果皮细胞内的转化途径如下图所示．请回答：

（1）图中T基因控制性状的方式为____．根据上图可知，黄果皮西葫芦的基因型可能是____．

（2）基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1，F1自交得F2．从理论上讲，F2的性状分离比为白色：黄色：绿色=____，这一分离比说明基因B和b、T与t的遗传遵循____定律．

（3）F2的白皮西葫芦中纯合子所占比例为____；如果让F2中绿皮西葫芦与F1杂交，其后代的表现型白色：黄色：绿色比例为____．28、现有4个纯合南瓜品种；其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长圆形（长圆）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：

实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长圆=9：6：1

实验2：扁盘×长圆，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长圆=9：6：1

实验3：用长圆形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉；其后代中扁盘：圆：长圆均等于1：2：1．综合上述实验结果，请回答下列问题：

（1）南瓜果形的遗传受____对等位基因控制，且遵循____定律．

（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为____，扁盘的基因型为____，长圆形的基因型应为____．

（3）为了验证（1）中的结论，可用长圆形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有的株系F3果形均表现为扁盘，有____的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有____的株系F3果形的表现型及其数量比为____．29、（2015秋•淄博校级期中）下面是对鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况；在实验中发现有些基因有纯合致死现象（在胚胎时期就使个体死亡）．请分析回答下列问题．

（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）．任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1．则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为____；让上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占____

（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．其生化反应原理如下图所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表达）．纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的个体死亡．分析可知：黄色鼠的基因型有____种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是____．让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配，则后代个体表现型比例为黄色：青色：灰色=____

（3）丙种鼠的一个自然种群中；体色有褐色和黑色两种，是由一对等位基因控制．

①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，采取的最佳方法是：____

②已知褐色为显性，若要通过一次杂交实验探究控制体色的基因在X染色体还是常染色体上，应该选择的杂交组合是____．30、西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b；T与t）控制；其中白、绿、黄三种色素在果皮细胞内的转化途径如下图所示．请回答：

（1）图中T基因控制性状的方式为____．根据上图可知，黄果皮西葫芦的基因型可能是____．

（2）基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1，F1自交得F2．从理论上讲，F2的性状分离比为白色：黄色：绿色=____，这一分离比说明基因B和b、T与t的遗传遵循____定律．

（3）F2的白皮西葫芦中纯合子所占比例为____；如果让F2中绿皮西葫芦与F1杂交，其后代的表现型白色：黄色：绿色比例为____．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】下丘脑中有渗透压感受器；是体温调节；水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．

脑干有许多维持生命必要的中枢；如呼吸中枢．

小脑有维持身体平衡的中枢．【解析】【解答】解：A；一个神经中枢负责调控某一特定的生理功能；像呼吸中枢和心血管运动中枢，A正确；

B；下丘脑与生物节律的控制有关；B错误；

C；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程；C错误；

D；运动性失语症患者可以看懂、听懂及会写字；但不会讲话，D错误．

故选：A．2、D【分析】【分析】根据题意和图形分析：植物细胞在一定浓度的NaCl溶液中，随着处理时间的增加失水量逐渐增加然后又逐渐下降，以此切入答题．【解析】【解答】解：A；由于植物细胞壁伸缩性很小；因此该过程中植物细胞的体积变化不明显，A错误；

B；图乙中a点细胞失水量最大；此时细胞液浓度最大，吸水能力最大，B错误；

C；图中植物细胞在一定浓度的NaCl溶液中细胞失水量先增加后减少；说明细胞一直在失水，但是由于细胞壁的存在，所以细胞体积基本不变，C错误；

D；图中的处理时间内细胞一直有生物活性；D正确．

故选：D．3、C【分析】【分析】糖类包括：单糖；二糖、多糖．

单糖中包括五碳糖和六碳糖；其中五碳糖中的核糖是RNA的组成部分，脱氧核糖是DNA的组成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”；

二糖包括麦芽糖；蔗糖和乳糖；其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的，乳糖是动物体内特有的；

多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的，糖原是动物细胞特有的．【解析】【解答】解：A；核糖存在于RNA中而不存在于DNA中；DNA中的五碳糖为脱氧核糖，A错误；

B；叶绿体中能进行光合作用合成葡萄糖；而线粒体进行的是有氧呼吸的第二步和第三步，从分解丙酮酸开始，没有葡萄糖，B错误；

C；乳糖、糖原是动物细胞中特有的糖类；即存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中，C正确；

D；麦芽糖、蔗糖、淀粉和纤维素是植物细胞中特有的糖类；即存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的糖类，D错误．

故选：C．4、D【分析】【分析】光学显微镜主要由物镜；管镜和目镜组成．标本经物镜和管镜放大后；形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象．

由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．【解析】【解答】解：A；转动转换器只能换不同放大倍数的物镜；而转动遮光器可以调节光圈的大小以改变光线的强弱，A错误；

B；为了看清某物象；在低倍镜下观察到后，将观察的目标移到视野的正中央，然后换用高倍镜可实现，B错误；

C；核糖体属于亚显微结构；只能在电子显微镜下才能观察到，C错误；

D、显微镜下成的像为倒立的虚像，因此把字形“上”正放在显微镜下，观察到的字形应是“”；D正确．

故选：D．5、C【分析】【分析】D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因的自由组合定律．自交后代性状分离比是9：3：3：1；测交后代性状分离比是1：1：1：1．【解析】【解答】解：A、已知D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因的自由组合定律．DDTT和ddtt杂交，F1基因型是DdTt，DdTt自交F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体基因型是DDTT，其比例是；A错误；

B；基因型为DDtt的植株与基因型为ddTT的植株杂交；后代基因型是DdTt，但是后代不一定只有一种表现型，如果考虑D或T是果皮的性状，这个果皮性状是由母体基因决定的，如果D或T是果皮的性状，后代就不止一种性状了；而且D和T控制的是两对相对性状，所以后代有两对相对性状，只是不发生性状分离而已，B错误；

C；正常情况下；基因型DdTt的个体可产生DT、Dt、dt、dT四种类型的配子，若配子中出现tt类型，可能是在配子形成过程中含两个t基因的染色体未分开而形成，这是染色体不正常分离的结果，导致染色体数目变异，C正确；

D；后代的表现型数量比为1：1：1：1；则两个亲本的基因型可能为DdTt和ddtt，也可能为Ddtt和ddTt，D错误．

故选：C．6、A【分析】【解析】头索动物为全部生活在海洋中的类型，其余选项中的动物均有在淡水中生活的种类【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素产生部位及运输，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，在单侧光照下，生长素可以从向光侧向背光侧运输，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．【解析】【解答】解：A；分析题图可知；①②所在的胚芽鞘尖端中间用云母片隔开，生长素在尖端不能发生横向运输，因此①、②琼脂块中都有IAA，且①≈②，A错误；

B；⑤、⑥琼脂块中都没有IAA；因为生长素不能从形态下学端向形态学上端运输，B错误；

C；③④所在的胚芽鞘没有尖端；上方含有生长素的琼脂块放置位置对称，且胚芽鞘形态学上端在上，因此下端的③、④琼脂块中都有IAA，且③≈④，C正确；

D；③、④琼脂块中含有的IAA；而⑤、⑥中没有，所以不相等，D错误．

故选：C．8、D【分析】【分析】燕麦胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀．

燕麦胚芽鞘之所以表现出向光性，是由于在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯向光源生长的现象．【解析】【解答】解：A；单侧光不能促进营养物质的运输；A错误；

B；单侧光不能促进光合作用的进行；B错误；

C；细胞分裂素能促进细胞分裂；C错误；

D；由于单侧光的照射；生长素由向光一侧朝背光一侧运输，背光侧生长素分布多；又由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，D正确．

故选：D．9、A【分析】【解析】

试题分析：培育转基因植物时；不必制备原生质体，可以用农杆菌转化法把目的基因导入受体细胞，故A错误；基因工程必须选择合适的运载体，故B正确；基因工程第三步是将重组DNA导入宿主细胞，故C正确；基因工程第四步是目的基因的检测和鉴定，故D正确。

考点：本题考查基因工程的步骤，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A二、双选题(共8题，共16分)10、B|D【分析】试题分析：A图为动物有丝分裂后期，细胞中有四个染色体组，A正确；B图显示在某高渗溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，说明a植物的细胞液浓度低于b植物的细胞液浓度，B错误；精原细胞在减数第一次分裂前期如果发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，经减数第二次分裂，可产生AXw、aXw、AY、aY四种精子，C正确；环境容纳量是指生物在该环境条件下最大容纳量，应是相对稳定时的数量，即K2-K3之间，D错误。考点：本题考查细胞分裂、植物细胞的吸水及种群数量增长的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，保证细胞内物质和能量的合理使用，A项正确；动物细胞和低等植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒，即中心体，高等植物细胞中不含中心体，B项错误；所有蛋白质类的酶、抗体、蛋白质类的激素都在核糖体上合成，有些酶不是蛋白质，有些激素也不是蛋白质，它们不能在核糖体上合成，C项错误；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体，参与新的细胞壁形成，D项正确。故选AD。考点：本题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】AD12、A|B【分析】试题分析：在基因工程中，.基因表达载体的构建是核心步骤，常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶，A、B正确；基因治疗现仍在实验中，没有被广泛使用，C错误；目的基因导入大肠杆菌常用钙离子处理法，D错误。考点：本题考查基因工程工具与操作的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AB13、B|C【分析】试题分析：麦芽糖是由两分子葡萄糖合成的，与图示不符，图中B、C不同，A错误；乙图细胞内无同源染色体，均等分裂，可表示次级精母细胞与第一极体，B正确；丙图两物种间捕食与被捕食，两者相互选择,共同进化，C正确；丁图中a点时种群增长速率最大，b点时，增长速率为0，数量最大，D错误。考点：本题考查酶的作用、细胞分裂、种群与种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】BC14、略

【分析】试题分析：（1）图1中的乙丙段，植物既能进行光合作用，也能进行细胞呼吸，能合成ATP的生理过有光合作用和细胞呼吸，对应的细胞器为叶绿体和线粒体；分析图2，图2中的a点表示植物只进行呼吸作用，产生的二氧化碳量为6个单位，b点表示光合作用和呼吸作用同时进行，c点表示光合作用产生的氧气总量为6个单位，此时光合作用速率等于细胞呼吸速率，测定植物释放的氧气量为0；图1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳浓度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳浓度下降，故乙点表示光合速率等于呼吸速率的点，同理，丙点也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段为植物积累有机物的时间段，故丙点的有机物积累量达到最大值。（2）分析图3，如果光照和黑夜各12小时，植物积累有机物的量为：净光合速率×12－呼吸速率×12=（净光合速率－呼吸速率）×12，因此对于b植物来说，由于呼吸速率为1，当光照强度为Xklx时，净光合速率为1，当光照强度大于X时，植物积累量大于0，能生长；对于a植物，使温度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光补偿点会变大，P点右移，而最大光合速率会减少，M点向左下方移动。（3）要想测定真正光合速率，需要测定净光合速率和呼吸速率。第一组装置中含有NaOH溶液，能够吸收装置中的二氧化碳，若气体体积变化，一定是呼吸作用消耗的氧气的量，用来表示呼吸速率；第二组装置中加入NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，那么装置中二氧化碳的含量不变，在光照下气体体积的变化实际上就是光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值，即净光合量。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】（1）叶绿体和线粒体0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧气的释放（光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值或者净光合量）15、B|D【分析】试题分析：由F2出现了9：3:3:1可知该性状是由两对等位基因控制，并且遵循基因自由组合定律，灰色应是双显性基因控制的性状，故A错误。F1灰色应是AaBb，亲本黄色应是aaBB(AAbb)，二者杂交后应有灰色和黄色两种表现型，故B正确。F1灰色大鼠是杂合体，但F2中灰色大鼠有纯合子，故C错误。F2黑色大鼠为1/3AAbb和2/3Aabb，与米色aabb杂交后，后代出现米色的概率为2/3*1/2=1/3，故D正确，因此正确的是BD。考点：本题考查基因的自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD16、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD17、B|D【分析】【解析】

试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程；故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。

考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空题(共9题，共18分)18、ba【分析】【分析】据图分析，A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示多糖（膜外）；a、e需要载体和能量，表示主动运输，其中a表示运进细胞，e表示运出细胞；b运输方向是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，表示自由扩散进入细胞；c、d需要载体，不需要能量，属于协助扩散．【解析】【解答】解：氧气运转过程是自由扩散，且是由膜外进入细胞，即图中编号b；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞是通过主动运输；即是图中编号a．

故答案为：

ba19、反射弧感受器神经中枢神经冲动【分析】【分析】1；神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动．

2、图中1是感受器2是传入神经，3是神经中枢，4是传出神经，5是效应器．【解析】【解答】解：（1）缩手反射的结构基础是反射弧；反射弧反射弧包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分．

（2）感受器接受刺激后能产生兴奋；并传到兴奋，神经纤维上能传到的兴奋叫神经冲动．

故答案为：

（1）反射弧感受器神经中枢。

（2）神经冲动20、B有以核膜为界限（包被）的细胞核（或有成形的细胞核）A、B核糖体不能图B所示为绿色植物细胞，含有大量的叶绿素等色素，对还原糖产生的砖红色沉淀的观察有干扰作用【分析】【分析】分析题图：A细胞没有细胞壁，属于动物细胞；B细胞含有细胞壁、液泡和叶绿体，属于植物细胞；C细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于细菌细胞（原核细胞）；D中左侧为线粒体，右侧为叶绿体．【解析】【解答】解：由图可知；A是动物细胞，B是高等植物细胞，二者均是真核细胞；C是细菌细胞，为原核细胞；D是线粒体和叶绿体．

（1）图D中为线粒体和叶绿体；而A；B、C三种细胞中，只有B细胞含有叶绿体，能同时进行光合作用和有氧呼吸．A、B所示细胞均为真核细胞，C所示细胞为原核细胞，真核细胞和原核细胞的主要区别是有以核膜为界限（包被）的细胞核．

（2）孟德尔遗传规律适用于真核生物；即图中A；B．图C为原核细胞，其中能够发生碱基互补配对的细胞器是核糖体．

（3）图B所示为绿色植物细胞；含有大量的叶绿素等色素，对还原糖产生的砖红色沉淀的观察有干扰作用，因此不能作为鉴定还原糖的理想实验材料．

故答案为：

（1）B有以核膜为界限（包被）的细胞核（或有成形的细胞核）

（2）A；B核糖体。

（3）不能图B所示为绿色植物细胞，含有大量的叶绿素等色素，对还原糖产生的砖红色沉淀的观察有干扰作用21、感受器d细胞体膜或树突膜神经递质神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜神经中枢a、b、c、d、e3高尔基体突触前膜胞吐兴奋或抑制效应器X、Y22【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中a、b、c、d、e、f分别为效应器、传出神经、神经中枢、突触、传入神经和感受器．图乙中A是突触小体，B是突触后膜．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．【解析】【解答】解：（1）由于e的神经上有神经节；所以e表示的结构是反射弧中的传入神经，因此，甲图中f表示的结构是感受器．乙图是甲图中d突触的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的胞体膜或树突膜．

（2）A；B属于两个神经元细胞；兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由A传到B．

（3）丙图中由于①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，所以③为神经中枢．由于兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激b点，发生兴奋的点有a、b；c、d、e．

（4）图乙中神经递质由A细胞合成；经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡利用细胞膜的流动性，再与突触前膜融合，通过A细胞的胞吐作用，进入突触间隙．

（5）神经递质存在于突触小体的突触小泡中；能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．

（6）①由题图可知；B是感受器，A是效应器，一个完整的反射弧通常包括感受器；传人神经、神经中枢、传出神经和效应器．用适宜电流刺激图中的X、Y实验位点，都能产生神经兴奋，并传递到效应器，产生缩手反应．

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表；给予Y点一个适宜刺激，由于兴奋在神经纤维上是双向传导的，所以电流表指针将发生2次偏转．

③图中所示突触的数目共2个．

故答案为：

（1）感受器d细胞体膜或树突膜。

（2）神经递质神经递质只能由突触前膜释放；然后作用于突触后膜。

（3）神经中枢a、b；c、d、e3

（4）高尔基体突触前膜胞吐。

（5）兴奋或抑制。

（6）效应器X、Y2222、CO2含碳有机物线粒体和叶绿体SO2、SO42-分解者热逐级递减抵抗力【分析】【分析】碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物．大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用；动植物的细胞呼吸．

能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用．【解析】【解答】解：（1）M表示大气中的CO2，则碳在过程①②③中，即在生物群落与无机环境之间循环的主要形式以CO2；在过程④中，即生物群落内以含碳有机物形式传递．线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，则在绿色植物参与碳循环的细胞器有线粒体和叶绿体．

（2）若图解表示硫循环，则在无机环境的存在形式是SO2、SO42-．分解者将生物群落内硫返回到大气中．

（3）若M表示无机环境中的能量；则②；③表示动植物的呼吸作用产生热能；由于能量流动逐级递减，则④生产者流向初级消费者的能量大于各级消费者之间的传递量．

（4）适当增加图中各类型生物的种类；生态系统的营养结构复杂，抵抗力稳定性增强．

故答案为：

（1）CO2含碳有机物线粒体和叶绿体。

（2）SO2、SO42-分解者。

（3）热逐级递减。

（4）抵抗力23、探究不同pH值对过氧化氢酶活性的影响pH30℃是过氧化氢酶的适宜温度，排除温度变化（无关变量）对实验结果影响2【分析】【分析】1；酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物；绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．

2；酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性．

3；影响酶活性的因素主要是温度和pH；在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．

4、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．【解析】【解答】解：（1）该实验中的自变量是不同pH；因变量为酶活性，所以该实验的课题（实验目的）是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响．

（2）根据题干中“pH分别为3；5、7、9”可知；实验中的自变量是pH．

（3）30℃是过氧化氢酶的适宜温度；将各实验组均在30℃下进行恒温处理是排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响．

（4）图1中的A曲线和B曲线相比；A曲线在相同时间情况下，底物剩余量较B多，说明酶量更少，是实验2结果的曲线．

（5）图2表示马铃薯的过氧化氢酶在体外的最适条件下，底物浓度对酶所催化反应速率的影响，如果将温度提高5℃，酶的活性降低，酶促反应速率较最适条件下降低，其底物浓度对酶所催化反应速率的曲线比原来的低（如图中的曲线abc所示）．

（5）图1中两曲线最低点位于横坐标同一位置的原因是同一种酶的最适pH值是一定的；不会由于浓度的不同而改变．

（6）图2表示马铃薯的过氧化氢酶在体外的最适条件下；底物浓度对酶所催化反应速率的影响．如果在A点时，将温度提高5℃时，则偏离最适温度，酶活性下降，反应速率下降．如果在B点时，向反应混合物中加入少量同种酶，酶量增多，反应速率加快．如果在C点时，加入大量pH为1.8的HCl，酶失活，酶不再具有催化作用．

故答案为：

（1）探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响。

（2）pH

（3）30℃是过氧化氢酶的适宜温度；且排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响。

（4）2

（5）同一种酶的最适pH值是一定的。

（6）

故答案为：

（1）探究不同pH值对过氧化氢酶活性的影响。

（2）pH值。

（3）30℃是过氧化氢酶的适宜温度；排除温度变化（无关变量）对实验结果影响。

（4）2

（5）（如图中的曲线abc所示，曲线比原来的低）24、氨基酸核糖体内质网高尔基体线粒体线粒体囊泡胞吐207622双缩脲紫色苏丹Ⅲ酒精因为酒精能溶苏丹Ⅲ【分析】【分析】分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．【解析】【解答】解：（1）蛋白质的基本组成单位是氨基酸；合成场所是核糖体，在分泌蛋白合成过程中，还有内质网和高尔基体进行加工，线粒体提供能量．

（2）蛋白质在运输过程中；形成囊泡输送，接近细胞膜时，以胞吐方式分泌出细胞，体现细胞膜的流动性．

（3）蛋白质由2条肽链组成；共形成18个肽键，则蛋白质含有20个氨基酸；每个氨基酸的相对分子质量是，该蛋白质的分子质量=氨基酸的分子量氨基酸的数目-18×水分子数目=120×20-18×18=2076，至少含有2个氨基和2个羧基．

（4）利用双缩脲试剂检测蛋白质成紫色；苏丹Ⅲ试剂检测脂肪成橘黄色；染色后还需用酒精洗去浮色，因为酒精能溶苏丹Ⅲ．

故答案为：

（1）氨基酸核糖体内质网高尔基体线粒体线粒体。

（2）囊泡胞吐。

（3）207622

（4）双缩脲紫色苏丹Ⅲ酒精因为酒精能溶解苏丹Ⅲ25、常显aaXBXbAAXBY或AaXBY7.0Ⅲ-10【分析】【分析】人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传．“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传．母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传．据此分析解答．【解析】【解答】解：（1）7号和8号患病；后代11号正常，说明甲病是显性遗传，由于父亲患病，女儿正常，所以不可能是伴X显性遗传，应该是常染色体显性遗传．

（2）①由于3号和4号正常，后代10号患病，说明乙病是隐性遗传，因为3号家族无乙病史，所以该病为伴X隐性遗传．所以5号和12号的基因型分别是aaXBXb、AAXBY或AaXBY．

②9号的基因型为aaXBXB或aaXBXb，比例为1：1，12号的基因型是AAXBY或AaXBY，比例为1：2，两者结婚，后代正常的概率是：××+×××=，患病的概率是1-=．

（3）由示意图可以看出，长度为7.0的DNA片段含有白化病致病基因．III-10号个体是患者，对应图中d．白化病是一种常染色体隐性遗传病，生一个患甲乙两种遗传病的男孩，先看甲病，9号的基因型是aa，12号基因型是AA或Aa，比值为1：2，乙病白化病是一种常染色体隐性遗传，由图2可以看出9号的基因型是Bb，12号的基因型是BB或Bb，比值为1：1，患甲病的概率是：××=，患乙病的概率是：×=，患甲乙两种病的男孩的概率是：××=．

故答案为：

（1）常显。

（2）①aaXBXb、AAXBY或AaXBY

（3）①7.0②Ⅲ-10③26、动物细胞培养、动物细胞融合B淋巴骨髓瘤聚乙二醇（或仙台病毒、灭活病毒、电击等）杂交瘤细胞既能迅速大量敏殖，又能产生专一抗体单克隆特异性强（或专一性强）【分析】【分析】分析题图：图示表示单克隆抗体的制备过程，其中1是能产生抗体的效应B细胞；2是能无限增殖的骨髓瘤细胞；3是杂交瘤细胞；①表示抗体阳性检测，目的是筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；②表示将杂交瘤细胞注入小鼠体内，进行体内培养；③表示杂交瘤细胞的体外培养过程．【解析】【解答】解：（1）图示抗体是单克隆抗体；其制备的技术基础是动物细胞培养和动物细胞融合．

（2）细胞1是小鼠体内注入抗原后产生的效应B细胞；该细胞能够产生单一的特异性抗体，但不能无限增殖；细胞2是骨髓瘤细胞，能够无限增殖，但不能产生特异性抗体．

（3）细胞3是效应B细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞；诱导细胞融合的方法有化学法（聚乙二醇）；灭活的病毒（如仙台病毒、灭活病毒）、和物理方法（电激、振动和离心）．

（4）过程①是筛选杂交瘤细胞的过程；主要是筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞．通过体外培养或体内培养，能产生大量单克隆抗体，其特点是特异性强；灵敏度高．

故答案为：

（1）动物细胞培养；动物细胞融合。

（2）B淋巴骨髓瘤。

（3）聚乙二醇（或仙台病毒；灭活病毒、电击等）杂交瘤细胞。

（4）既能迅速大量敏殖，又能产生专一抗体单克隆特异性强（或专一性强）四、计算题(共4题，共20分)27、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状bbTT或bbTt12：3：1自由组合2：1：1【分析】【分析】西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，符合基因的自由组合定律．图示可知B基因控制合成的蛋白B抑制白色色素转化为绿色色素，T基因控制酶T的合成，促进绿色色素转化为黄色色素．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答．【解析】【解答】解：（1）图中T基因控制性状的方式为基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．由于B基因控制合成的蛋白B抑制白色色素转化为绿色色素，T基因控制酶T的合成，促进绿色色素转化为黄色色素，所以黄果皮西葫芦的基因型可能是bbTT或bbTt．

（2）基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦bbTT杂交得F1，其基因型为BbTt，F1自交得F2．从理论上讲，F2的性状分离比为白色B，黄色bb--×=，绿色bbtt×=，所以白色：黄色：绿色=12：3：1，这一分离比说明基因B和b；T与t的遗传遵循自由组合定律．

（3）F2的白皮（B）西葫芦中纯合子（BBTT、BBtt）所占比例为2÷12=．如果让F2中绿皮西葫芦bbtt与F1BbTt杂交，其后代的表现型白色B：黄色bb--：绿色bbtt比例为2：1：1．

故答案为：

（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状bbTT或bbTt（答不全不给分）

（2）12：3：1自由组合。

（3）2：1：128、两自由组合AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaBbaabb扁盘：圆：长圆=1：2：1【分析】【分析】根据题意并分析实验现象可知：实验1和实验2中F2的分离比9：6：1是9：3：3：1的变式，由此可知，南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组